Сценарій КВК. Тема «Шкільний фарт»

КВК. Тема: «Шкільний фарт».

2016

Команда учнів 7 класу «МОП»

МОП  – миші особливі піддослідні.

• Ми готові до випробовувань!
• Ми гриземо граніт науки!
• Ну і як? Смачно?
• Та як сказати…. Минулу осінь до нового року старі книги гризли, а цього річ, мабуть до весни цвіллю давитимемось….
• Треба головному коту написати…  Ми ж молоде покоління… Нові програми…  Нові підходи… А підручники старі…
• Тс-с-с-с!  Не треба нам котів!  
• Та й фарба на нових книжках  свіжа… кажуть шкідлива для здоров’я!
• Краще дідівські сухарики гризти будемо!!!
• А як же нові програми??
• Та які вони нові??   Вже новіші є!!!
• Отож, не тільки нам непереливки? Гей, малеча, сухарика залишити?!
• І за що ж нам таке нещастя!
• Я знаю, то предки винні….
• Як це?
• Ну, як тобі сказати…. Розумієш… знайшли б тебе в капусті на рік раніше, або пізніше…. А тут в саму точку…
• І не згнила ж капуста в той рік на городі,
•  і лелеки не заблудилися десь в Африці….
• А, чули, в сусідів на наших братах ще й не такі  досліди проводять..
• -Що? Що? Що?
• Перевіряють чи можна з української миші зробити Міккі Мауса!!!
• Як це?
• А так! Англійська з пелюшок!!! Андестенд? Замість сніданку, обіду і вечері!!! О!
• Бр-р-р! і як ?
• Та з перемінним успіхом! От скажи як англійською поцілунок?
• Kiss! Kiss!
• Няв!!!
• (Розбігаються)
• Отож, тільки коти це чують, так і гаплик!
• А що таке ЗНО?
• Я знаю! ЗНОВУ НАМ ОБЛОМ!
• Ой, боюсь! Знову коти?!
• Та ні! ЗНО це - Залізні Нерви Нуль!
• Що таке – Нуль?
• Це стільки цих самих нервів залишається у вчителя до кінця року!
•  
• Слухайте, а  яка тема виступу?
• «Шкільний фарт, або…..
• А що таке фарт?  Та ще й шкільний?

 

• Вікіпедія говорить щось про удачу злодіїв!!!???
• А ми тут при чому???!!! Що можна в школі вкрасти?
• Нас хіба що!!
• Е, не кажи, удача вона і в Африці удача! Он ІНТЕРНЕТ в школі крутий зробили!
• Та яка ж то удача, Вай фай – закодований!, це облом, а не удача!
• Я знаю, що таке удача – це 3 уроки фізкультури на тиждень!
• Мало! Мало! Мало!
• А ви помітили, як цього року нас поменшало?
• Ага, на лінійці скоро хоровода водитимемо кругом чергових!
• Знову удача! -  ми тепер в їдальні по два рази в місяць чергуємо!!!……
• Е-е-е! Не кількістю, а якістю! Он які швидкі екземпляри до нас в 5 клас  прибули!
• Мабуть наша школа в акції виграла  « три в одному » !!!
• Щось, періодичність виграшу, три роки -  8 клас теж  фартовий!!

(співають)

 Копав, копав душу класній

В школи всеї на виду

Чи не вийде сам директор

І її  я доведу….

• Фартовий, раз, два, три, хлопчина!
• Чорнявая чуприна!
• В школі ґвалту наробив!
• Фартовий, раз, два, три, хлопчина!
• Чорнявая чуприна!
• Всіх дістав і заробив!

 

• Три дзвінки лунає в школі,

На лінійці всі стоять,

За директором «фартовий»

Іде школу прибирать

 

• Фартовий, раз, два, три, хлопчина!
• Чорнявая чуприна!
• Стоїть голову схилив!
• Фартовий, раз, два, три, хлопчина!
• Чорнявая чуприна!
• Школу  гарно  він  помив!

 

• Праця зробила з мавпи людину!!!
• І ти віриш в це?
•  Ну 50 на 50!
• Ви що забули хто ми?

 

МОП – миші особливі піддослідні.(разом)

Ми готові до випробовувань!(разом)

• Ми гриземо граніт науки!
• Як догриземо, станемо……
• Випускниками?
• Спиногризами?
• Гомо – сапієнс?
• Поживемо – побачимо!

(співають)

Фартові раз, два, три фартові!

Ми класні, бо ми нові!

Підем щастя здобувать!!!!

Фартові раз, два, три фартові!

Ми класні, бо ми нові!(виходять, співаючи)

Розминка

1. Скільки  буде    3 ховрашка + 2?

 Ну скільки вам говорити – НЕ можна додавати змінні і числа!

2. Хто придумав фізику?                 

     Крокодили  які летіли на північ!

3. В яких одиницях вимірюється   Терпіння вчителя?      

Нерв за секунду.

Домашнє завдання:

«Не щастить в навчанні – пощастить в …»

• Ми готуємо домашнє завдання?
• Казали – ні!
• Чому передумали?
• Та малуваті ми, щоб бикувати!
• А якщо неправильно виконаємо?
• Не помиляється той, хто нічого не робить!!!
• Безпомилковий ти наш!!!
• Поїхали!!!!
• Тема???
• «Не щастить в навчанні – пощастить в …»
• Не зрозумів, «пощастить в …»?  В чому? В кому? Де? Як?
• А що там в кінці речення? Три крапки, чи більше?
• А тобі для чого?
• Пам’ятаєте ребуси розгадували три крапки- три букви, чотири крапки – чотири букви?
• Тю, на тебе! Ти про що думаєш!
• Думку треба продовжити на свій розсуд!
• А розсуд в нас такий:
• Будемо  досліджувати і робити висновки!
• Дослідження Перше: Візуальне спостереження  за шкільним життям.

В школі у класі

Жив собі хлопчук

Чубчик чорненький

Двійко всього рук

Майже нічого

Взагалі не вчив

Справжній «проффесор»

Із лайливих слів.

Звали ми його Вандам!

В нього рот як чемодан!

Приспів:

Вадя –страх всіх школярів

І учителів й батьків

Кожен день – це мука з мук

Геть відбився він від рук!

Вадька страх всіх школярів

І учителів й батьків

Розходився «не шутя»

Не розумне це дитя.

 

Бо Вадька, короче,

Сильно оборзів

Вроки зриває 

На голову  сів!

Батько у школі -

Рідкісний момент -

Гонор де й дівся!

От життя фрагмент!

А мораль  тут такова

Невезуха в хлопчука!

Приспів:

Вадя –страх всіх школярів

І учителів й батьків

Кожен день – це мука з мук

Геть відбився він від рук!

Вадька страх всіх школярів

І учителів й батьків

Розходився «не шутя»

«Супер-зомбі» це дитя.

 

(співають під пісню «Павук», Дзідзьо)

 

• А щастя в чому?
• Е-е-е !  Щастя в тиші , яка настає коли за цим хлопчуком закриваються двері класу!
• Дослід  Другий: Як залежить наше життя від везіння в навчанні?
• Провівши наукове дослідження  даного питання, ми отримали такі результати

1. Чим вищий бал атестата, тим нижча зарплата.
2. Чим більше часу витрачаєш на домашнє завдання, тим швидше потрапляєш в спецгрупу.
3. Чим більше часу навчаєшся, тим пізніше виходиш заміж.
4. Чим нижчий бал атестата, тим частіше вітаєшся з вчителями після випускного.
5. Якщо розгорнувши щоденник тобі здається, що десь ти вже це бачив,  скоріш за все це щоденник твого сина.

• Робимо висновок:

Якщо не пощастило в навчанні

• Пощастить в зарплаті
• Пощастить в особистому житті
• Пощастить у розумінні своїх дітей

• Вам не здається, що не тому нас вчать?
•  … А хто програми складає?
• Мабуть той хто ні своїх, ні чужих дітей не бачив!
• Ага, і все життя йому дууууже не везло в навчанні!
• Око за око! Зуб за зуб!

 

Думковізор

• Вашій увазі розробка вчених  Думковізор.

(Всі члени команди, крім «дослідника» стоять спиною до залу. «Дослідник» підносить «прилад» до голів учнів, називаючи номер уроку)

• Зріз думок учнів 7 класу протягом дня:

1. Урок – спати, спати, спати..
2. Урок – не я, не я, не я….
3. Урок – Вотамеле, Вотамеле, Вотамеле…
4. Урок – їсти, їсти, їсти…
5. Урок – Вайфай, Вайфай , Вайфай …
6. Урок – додому, додому, хочу додому…
7. Урок – ура!!!! Фізкультура!!!!!

• Зріз думок вчителів після 7  уроків:
• Де я?, Де я? Де я?
•   Хто я? Хто я? Хто я?
•  Пі – пі-пі! Ой, я ж ще й чергую!
• А зараз дізнаємось про що думаєте ви всі….(наводить прилад на зал)
• Канікули, канікули, канікули…

 

(виходять співаючи) 

• Фартові раз, два, три фартові!
• Ми класні, бо ми нові!
• Підем щастя здобувать!!!!
• Фартові раз, два, три фартові!
• Ми класні, бо ми нові!
• …………..
•  Канікули , канікули , канікули… Ура!!!!!!