Сценарій виховного заходу на тему: «Перед уроком інформатики»

 

Действующие лица:

Петя

Первый ученик

Второй ученик

Компьютер

Стражник

Король

Первый человек

Второй человек

Третий человек (рыцарь)

 

 

На сцене – обстановка класса. Появляются Петя и Первый ученик.

 

Первый ученик. Сейчас урок информатики начнется

Петя. Я опять домашнее задание не сделал. Дай списать

Первый ученик. На – списывай (дает тетрадь) Только Анна Ивановна говорит, что информатика развивает логическое мышление. А так оно у тебя не разовьется.

Петя. Еще как разовьется! Представляешь. Вызывают меня к доске. Мне отвечать – а я ничего не выучил! И тут начинаю думать. (Думает). Думаю, думаю, думаю – думаю логически: чтобы ответить? (Опять задумывается).

Первый ученик. (Нетерпеливо) И что?

Петя. (Возмущенно) И в самой середине этого моего логического процесса Анна Ивановна говорит: «Сколько можно молчать? Садись! Два!»

Подходит Второй ученик.

Второй ученик. Так ты не только у доски молчишь, ты и за компьютером ничего не делаешь. В прошлый раз колотил мышкой по столу, а в позапрошлый начал по компьютеру стучать и обозвал его «безмозглой железякой»!

Петя. Так он же не работал!

Второй ученик. Это ты не работал! Ты с компьютером не умеешь обращаться!

Петя. Как это не умею? Я знаешь как дома в компьютерные игры играю!

Первый ученик. Играть в «стрелялки-бродилки» - это любой сможет, а вот чтоб с умом, логически…

Петя. А зачем мне это надо? Я вот вчера до ночи играл, играл, почти выиграл… (Зевает, потягивается. Садится за парту и засыпает.)

Появляется Компьютер.

Компьютер. Мальчики! Мальчики!

Петя вздрагивает и просыпается.

Петя. А? Что? Опять я к доске?

Компьютер. (С достоинством) Вчера ты стукнул меня по системному блоку.

Петя смущается.

Компьютер. И обозвал безмозглой железякой.

Петя молчит.

Компьютер. У меня внутри чуть все микросхемы не перегорели от обиды. Но потом я решил, что ты все это делаешь не от большого ума.

Петя. Что?

Компьютер. Просто у тебя не развито мышление Логическое.

Петя. Это у меня-то? Да что ты об этом знаешь!

Компьютер. Я все знаю За все время, что ты за мной сидел, ты ни разу не смог правильно выполнить задание.

Петя. Просто я и не хотел выполнять! А на самом  деле я все могу!

Компьютер Сейчас ты попадешь в мою страну. Страну, где компьютеры ценят и уважают! И никогда не обижают! И любят информатику! И всегда выполняют домашнее задание!

Занавес закрывается и через некоторое время опять открывается.¹

Петя и Компьютер оказываются в волшебной стране. Петя озирается.

Появляется Стражник

Компьютер. (Пете) Вот мы и на месте. О тебе здесь знают и считают тебя своим первым компьютерным врагом, который не любит информатику, не любит логически мыслить. Хорошо бы тебе доказать, что это не так! Не волнуйся – я буду рядом и буду тебе помогать. Будь сосредоточен и внимателен.

Стражник Я его не пущу в наше царство.

Стражник угрожающие трясет алебардой. Петя пугается.

Петя. Да ну вас. Я домой пойду.

Стражник. Э-э, нет, я тебя и обратно не пущу. Давно мы никого не казнили, и ты нам понадобишься.

Петя. Ну и влип же я!

Появляется Король. Усаживается на трон в центре сцены.

Король. А! Здравствуй, мальчик. Я тебя отпущу, если ты решишь несколько логических задач. Итак, первая задача. В этом городе (показывает по сторонам) живут рыцари и лжецы. Рыцари всегда говорят только правду, лжецы – только ложь. А вот и три желания

 

¹ При отсутствии занавеса происходит быстрая смена обстановки на сцене.

 

 

 

 

 

Входят Первый человек, Второй человек и Третий человек.

Король. Что ответит каждый из них на вопрос: “Вы рыцарь или лжец?”?

Петя. (В зал.) Ребята помогите!

Ответы из зала: «”И рыцарь и лжец ответят одинаково: «Я – рыцарь»”. При необходимости компьютер задает зрителям  «наводящие» вопросы: «Что ответит на такой вопрос рыцарь? А что ответит лжец?»

Король.  Правильно! (Первый человек, Второй человек и Третий человек кивают) Теперь вторая задача. (Дает знак стражнику.)

Стражник. (Первому человеку). Ты кто?

Первый человек. Бубнит что-то непонятное и, махнув рукой уходит.

Второй человек. Говорит, что он лжец.

Третий человек. Не верьте, он врет!

Король. Вот беда с ними! (Пете) Определи кто из них рыцарь, кто лжец.

Петя. (В зал) Чего им всем от меня надо? Компьютер, дорогой, помоги!

Компьютер. Помнишь, что на вопрос «Вы рыцарь или лжец?» и рыцарь и лжец ответят одинаково: «Я рыцарь!» именно это сказал тот человек.

Петя. И что?

Компьютер. Значит, он (показывает на Второго человека) солгал. А он (показывает на Третьего человека) сказал правду! Значит, ты (Второму человеку) – лжец.

(Второй человек отрицательно качает головой) А ты (Третьему человеку) – рыцарь. (Третий человек кланяется).

Король. Правильно!( Первый человек, Второй человек и Третий человек.) Теперь последняя задача. Есть три коробки  (Первый человек, Второй человек и Третий человек преносят три совершенно одинаковых коробки. На их кришках есть надписи: «Два Черних», «Два белах», «Черный и белый»).

В каком-то из них  лежат два черних шарика, в каком-то черный и белый,  в каком-то – два белих. Известно, однако, что ни одна из надписуй на коробках не соответствует действительности. Из какой коробки, не заглядывая в нее, нужно вынуть наугад один шарик, чтобы после этого определить, где какие шарики лежат?

Петя. Какой ужас! (Компьютеру) Компьютер, дорогой, пожалуйста, верни меня в школу. (В зал) Ребята, помогите раз!

 

(Ответ. Нужно вынуть любой шарик из коробка с надписью «Черный и белый». Если вынутый шарик белый, значит, и второй должен быть белым. Тогда в коробке с надписью»Два черных» должны быть черный и белый шарики, а в ящике с надписью «Два белых» два черных шарика.

Если же вынутый шарик черный, то и второй должен быть черным. Тогда в коробке с надписью «Два белых» Могут быть только черный и белый шарики, а в коробке с надписью «Два черных» - два белых шарика).

Король. А ведь верно! (Компьютер) . Только все это было ему подсказано! И поэтому мальчишку мы все равно казним.

Компьютер. Да вы что, Ваше величество, разве так можно!

Король. Ладно. Дам ему еще один шанс, я ведь добрый! Вот сосуд. В нем две фасолинки. Одна из них светлая, другая – темная. (Пете) вытянешь светлую -  помилуем. А если темную – сам понимаешь… (многозначительно молчит).

К Пете назаметно подходит Третий человек (Рыцарь).

Рыцарь. Они положили две темных фасолинки!

Петя. Вот негодяи…..

Компьютер. Прости мальчик, я не знаю что делать! Ведь это  человек – рыцарь и всегда говорит правду. Обе фасолинки темные! Тут логика не поможет…

Стражник. Тяни счастливчик!

Петя вытаскивает фасолинку и быстро её съедает.

Стражник. Эй, ты чего, как тебе не стыдно портить на шпраздник!

Компьютер. Молодец мальчик!

Петя. А чего вы испугались? Выньте фасолинку, которая осталась в кувшине. Если там осталась белая – значит, у меня была темная , если там темная – мне досталась белая.

Стражник неохотно вытаскивает фасоль.

Стражник. Темная.

Все кроме Стражника и Короля : Ура! Ура! Ура!

Компьютер.  Хорошо что ты такой умный. Побежали скорее домой.

Петя и компьютер убегают.

Занавес закрывается и через некоторое время опять открывается.

Петя сидит за партой. Компьютер стоит в углу.

Петя. Как я устал. (Зевает и засыпает.)

Появляются Первый и Второй ученики и расталки­вают Петю.

Первый ученик. Ты чего разоспался, сейчас урок начнётся!

Петя вскакивает.

Петя. Я в школе? Милая школа! Компьютер, друг мой дорогой! Сколько до звонка осталось?

Второй ученик. Пять минут.

Петя. Еще успею доучить! (Хватает тетрадь, жадно читает.)

Второй ученик. Да что с тобой? Тебя не узнать!

Петя. Надо мне мозги развивать. Они иногда нужны!

Конец