Шляхи підвищення грамотності учнів. (рекомендації для вчителів української мови та літератури)

Шляхи підвищення грамотності учнів.

(рекомендації для вчителів української мови та літератури).

1 . Дотримуйтесь модернізованої системи навчання орфографії й пунктуації, яка базується на принципах систематичності, послідовності, науковості, доступності, наочності, емоційності та передусім свідомості й активності учнів.

2. Формуйте у свідомості дитини стійку орфографічну й пунктуаційну модель.

3. Виробляйте в учнів необхідні навички грамотного письма, оскільки помилки легше   запобігти, ніж працювати над їх виправленням.

4.Підбирайте спеціально розроблені системи вправ, які б зацікавили, викликали бажання виконати їх, давали змогу осмислено  засвоїти нову інформацію і запам’ятати  відповідні орфограми, а саме :

-  на спостереження  мовних  фактів і виведення учнями правила самостійно;

- на формування міцних, свідомих знань;

- на трансформацію;

- на розвиток мислення й мовлення;

- на узагальнення вивченого.

5. Під час мотивації навчальної діяльності створюйте проблемні ситуації, з’ясовуйте  необхідність набутих орфографічних умінь для майбутньої трудової діяльності.

6. Формуйте в учнів креативну компетентність – здатність до розв’язання будь-якої орфографічної задачі творчо, вміння діяти не за зразком, а оригінально.

7. Проводьте нетрадиційні, інтегровані уроки, використовуйте нестандартні форми пояснення нової теми.

8. Пам’ятайте: основною формою перевірки орфографічної і пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант.

9. При оцінюванні контрольних  робіт (диктантів, переказів, творів) виділяйте всі типи помилок: орфографічні, пунктуаційні, лексичні, граматичні і стилістичні.

10. Пам’ятайте, що робота над помилками – перший крок до підвищення грамотності. Робіть глибокі аналізи всіх  контрольних робіт у робочих зошитах.

11. Виставляючи оцінку за ведення зошита з української мови,  враховуйте грамотність та дотримання вимог огфографічного режиму.

12.Розробіть альтернативний варіант запам’ятовування правила та винятків із нього.

13.Використовуйте комп’ютерні   техноголії, які є істотним резервом підвищення грамотності.

14.Систематично нагадуйте учням, що грамотне письмо та правильне мовлення  -  важливі фактори освіченості людини.

15. Поєднуйте вироблення орфографічних умінь і навичок з розвитком мовлення.

16. Проводьте на уроках  орфографічні та пунктуаційні розминки.

17. Проведіть роботу серед вчителів -  предметників  так, щоб усі педагоги школи виробляли в учнів навички чітко й грамотно  висловлювати свої думки усно й письмово.

18. Пам’ятайте: найважливіша проблема вчителя української мови – це  підвищення    грамотності учнів, основний метод навчання – проблемно –пошуковий, основна вимога -  наростання складності, педагогічна технологія – класно-урочна система в поєднанні з нетрадиційними методами, система формування і розвитку творчої особистості – поєднання диференційованого та індивідуального навчання.