"Шляхи подолання початкового рівня навченості учнів"

Шляхи подолання початкового рівня навченості учнів. Вчитель математики. Каравець Г. М.

Актуальність даного питання полягає в необхідності підвищення рівня навченості учнів, які навчаються на початковому рівні

Якщо у дитини зникає віра у власні сили, якщо її не дали відчути радості від свого успіху, ніякі педагогічні прийоми та хитрощі не повернуть знову інтересу до пізнання. К. Д. Ушинський

Умова успіху Дозовано,вимогливо, послідовно, із “легкістю” передавати учням знання та сприяти їх накопиченню. Уміти побачити й підтримати будь-який успіх учня.

Допомогти учням повірити у власні сили та здібності Щоб ліквідувати прогалини потрібно усіх учнів навчити звертатися за консультацією: - до вчителя; - до учнів-консультантів; - до інших джерел інформації.

Вірш-пам’ятка для учнів

Види самостійної роботи. ПізнавальніНавчальніТренувальніНа закріплення. ТворчіКонтролюючі

Навчальні самостійні роботи Мета навчальних самостійних робіт:формувати знання, вміння і навички

Тренувальні самостійні роботи Мета тренувальних самостійних робіт: вироблення основних вмінь і навичок для подальшого вивчення матеріалу Самостійна роботаз ігровими елементами. Самостійна роботаз відповіддю кодом. Самостійна робота з взаємоперевіркою. Онлайн - тести. Тести- тренажери. Каравець Г. М. ЧЗШ №9

Таблиця моження

Гра «Пазли»На комп’ютері створюю пазли, на яких записую формули, рівняння, правила та інше. Роздруковую та наклеюю на цупкий папір, розрізаю. Учням пропоную чи то індивідуально, чи в парах скласти цілісну картинку.

Ребуси. Ребус – загадка, в якій слово або фраза, що відгадується зображені комбінацією фігур, літер, знаків. У 5 класі під час вивчення теми «Вирази зі змінними. Формули» для мотивації навчальної діяльності можна запропонувати  дітям розгадати ребус: Відповідь: ФОРМУЛА.

Доміно складається з прямокутників, розділених на дві частини, схожих на кісточки доміно. Грати в доміно можуть 2, 3 ,4 учні. Прямокутники діляться між ними порівну. Починає гру той учень, у якого є прямокутник зі словом «Початок». На другій половині є запитання. Всі інші шукають серед своїх прямокутників правильну відповідь на запитання. Коли покласти правильну відповідь до запитання, то на другій половині прямокутника з’явиться нове запитання і так далі. Грають учні до тих пір, поки на останньому прямокутнику не буде написане слово «Кінець». Гра «Доміно»

Гра “Карти” На картах зеленого кольору – запитання чи завдання, а на картах червоного кольору – відповіді. Карту із запитанням необхідно накрити картою з відповіддю.

Висновок Впровадження дидактичних ігор, інтерактивних та інноваційних методів: - підвищує інтерес до вивчення математики,що,в свою чергу, дає результати і під час індивідуальної роботи; - підвищує працездатність учнів на уроці; - пришвидшує сприйняття нового матеріалу; - значно покращує результативність навчання учнів;