Ситуативні завдання з української мови

Проблемне завдання завдання до теми  «Групи слів за значенням (синоніми)»

Прочитати вислови і дати відповідь: на основі чого з’явилися такі яскраві образи?

1. Добре тому сонечку: купається щодня в озері.
2. Сонячний зайчик пострибав по килиму на стіні, вскочив до моєї чашки, попив трошки молочка і побіг далі.
3. Встала бабуся раненько. Мотузочком диму прив’язала хмарку до нашої хати і полила город.

Проблемне завдання завдання до теми «Лексикологія»

( групи слів за походженням, активна і пасивна лексика, групи слів за вживанням)

Уривок вірша Д. Білоуса «Чудесні барви»

Раз якось на базарі професор із столиці

Заговорив із дідом, що ягоди привіз:

•                      То, значить, на Поліссі вродили полуниці?

Я бачу, ви з-над Снова, із хутора Рогіз.

Дід витріщає очі – і як це може бути?

•                      Та ні, я просто знаю, як де говорять люди:
•                      Прислухуюсь до мови – і в цьому весь секрет.

Як професор дізнався, що дід приїхав із Полісся?

Проблемне завдання до теми «Фразеологія»

Чому не говорять рибки?

У ставок Маринка

Сипле хлібні дрібки:

- А чому це, Грицю,

не говорять рибки?

-  Як же їм балакать,-т води набрати)

Гриць на те сестриці,-

Коли завжди мають

Повен рот водиці!

Є. Бандуренко

Який фразеологізм тут зашифровано?

( Як в рот води набрати )

Проблемне завдання до теми «Іменник. Власна і загальна назва»

Виберіть правильне написання слів: Земля, земля, «Земля»;

«Кобзар», Кобзар, кобзар; каменяр, «Каменяр»; кіт, «Кіт», Кіт.

- З якими проблемами ви зіткнулися?

- Які знання вам необхідні, щоб не помилятися у виборі?

Проблемне завдання до теми «Поділ іменників на відміни. Відмінювання іменників»

Провідміняйте іменники вулиця, степ, мати, хлоп’я.

Прослідкуйте за змінами відмінкових закінчень і зробіть висновок. Чому, на вашу думку, слова, які вживаються в одних і тих же відмінках, мають різні закінчення?

Проблемне завдання до теми «Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини»

Як  правильно сказати:

ансамбля чи ансамблю,

барвінка чи барвінку,

Парижа чи Парижу,

Крима чи Криму?

 Яких знань вам не вистачає, щоб безпомилково визначити правильну форму?

Проблемне завдання до теми «Прикметник»

- В одній гумористичній передачі прозвучало речення « Зберігайте гроші в банках».

Поясніть,що в цьому реченні смішного. Чим зумовлена двозначність тлумачення і як її усунути. Яка частина мови допоможе у цьому?

Проблемне завдання до теми «Групи прикметників за значенням»

_ Діти, допоможіть мені розібратися з плутаниною.

Золотий перстень і золоті руки, заячий хвіст і заячий характер.

До якої групи їх відносимо?дошці оголошень

Проблемне завдання до теми «Написання складних прикметників»

Діти, я нещодавно на дошці оголошень прочитала таке: «Куплю м’ясомолочну, садово-городню сільсько-господарську продукцію».

Які правила порушив цей рекламодавець?

Проблемне завдання до теми « Числівник»

Запис в автобіографії

«Я народився двадцять восьме люте тисячу дев’ятсот дев’яносто восьмого року».

Чи все тут правильно?

Проблемне завдання до теми «Займенник»

- Чому займенник належить до самостійних частин мови, адже він лише вказує на особу, предмет, ознаку чи кількість, але не називає їх?

- З’ясуйте, чому займенники у наведених реченнях утруднюють сприйняття змісту, і зробіть висновок.

1. Обличчя наших футболістів, хоч  вони були і замурзані, і з побитими колінами, світилися радістю.

2. Дівчата вручили переможцям квіти. Вони були схвильовані.

(Особовий вони треба замінити на відносний які)