Слова, які називають дію предмета

Українське мова

2 клас

Тема.Дієслово

Мета: ознайомити учнів із словами – назвами дій предметів, питаннями, на які вони відповідають, вчити визначати дієслова в реченні, добирати їх до назв предметів; розвивати критичне мислення, уяву, пам’ять, увагу учнів, збагачувати словниковий запас; виховувати бажання вчитися, старанність, пізнавальний інтерес, уважність, любов до природи.

Обладнання: презентація, друковані слова, картки із зображенням тваринок ,кубик, « Ромашка Блума», LEGO, сніговики з цукерками.

Хід уроку

1. Організаційна частина

1. Створення емоційно – сприятливої атмосфери уроку для навчання.

- Один, два, три, чотири, п’ять – прошу всіх рівненько встать!

Продзвенів уже дзвінок – починається урок!

Киньмо ж , друзі, в сніжки грати!

Будем мову ми вивчати й добрими людьми зростати!

Вправа «Прогноз настрою»

— Який у вас прогноз настрою на сьогоднішній урок?

Учитель пропонує показати цеглинку LEGO відповідно до позначок:

червона — сонячно,

синя — похмуро,

блакитна — хмарно;

зелена — вітряно;

жовта — дощ,

помаранчева — сніг.

— Пам’ятайте, що навіть сильний вітер із часом стає безсилим, а після дощу на небі може з’явитися веселка. Сніжинки розтануть, і в краплинках відбиватиметься сонечко. Тож позитивних емоцій вам на урок!

2. Мовна розминка

- А щоб нам було легко і швидко працювати на уроці, треба скласти гасло із розсипаних слів. Зверніть увагу на дошку.(На дошці, що прикрашена зимовими атрибутами, прикріплені місяць і зірки зі словами)

(Добре того навчати, хто хоче все знати)

- А ви хочете багато знати? То ж налаштуймося на роботу.

3. Психологічна настанова

- Уявіть собі, що у ваших руках квітка-семицвітка, яка виконує ваші мрії.

Закрийте очі, подумайте про свою мрію. Уявіть, що вона здійснилася. Відкрийте очі. По ваших обличчях видно, що вам приємно.

Діти, у мене теж є мрія , але Зимонька - Зима заморозила мою скриньку, куди я помістила свою мрію. Щоб ви змогли прочитати яка у мене мрія, треба добре попрацювати на уроці і виконати всі завдання Зимоньки - зими, яка прийшла до нас сьогодні на урок зі своїми зимовими персонажами.

II Основна частина

1. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання.

Скласти асоціативний кущ до слова - зима(бурулька, ковзани, сніговик, сніг, лід, мороз….)

Завдання від сніжинки

Наче пух, ніби пір’їнки

З неба падають…..сніжинки

Каліграфічна хвилинка

Зз зи ка мо нь зима (із записаних з’єднань складіть пестливе слово до слова зима) зимонька

- Скільки букв у слові зимонька? звуків?складів?наголошений склад?

- Чому звуків менше, ніж букв?

Прийшла зима.(поширте це речення)

2. Мотивація навчальної діяльності

ДОСЛІДЖЕННЯ

Завдання від Сніговика

Загадка

Він – не лялька й не людина,

На снігу стояти звик

В нього ніс – смачна морквина,

Хто це? Звісно, … (сніговик)

Що б виконати наступне завдання нам треьа повторити пройдений матеріал.

- Які слова називаються іменниками? прикметниками?

Гра «Сніговички»

Діти пригощають сніговика Іменника, сніговика Прикметника і сніговика без назви - цукерками, на яких написані слова. Якщо слово - іменник, то пригощають сніговика – Іменника; якщо слово - прикметники, то пригощають сніговика – Прикметника; а частину мови яку не вивчали (дієслово) відправляють у кишеньку до сніговика без назви.

- Яка проблема? Що сталося? (Є такі слова, які не належать ні до іменників, ні до прикметників )

Що б дізнатися, що це за слова , нам треба розгадати кросворд .

3. Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні на уроці ми ознайомимося зі словами – назвами дій предметів, будемо визначати їх у реченнях та добирати самостійно.

• Які цілі ви ставите перед собою ?

4.Сприймання та засвоєння нового матеріалу

Використання технології «Сторітелінг»

КАЗКА ПРО СЛОВА — НАЗВИ ДІЙ

В одному царстві люди жили щасливо. Вони були чемними, шанували друзів і берегли природу. Але одного разу трапилася біда. До них підкралася підступна лінь. І все навколо зупинилося: люди, квіти, птахи. Все, на кого дивилася лінь. Задоволена лінь міцно заснула, адже все навколо було нерухоме. Новина про сонне царство розійшлася дуже швидко. Почули про це лихо слова — назви дій і прийшли на допомогу. Вони мовили: — Ми — назви дій, ми всі діємо. Один, два, три, дію покажи! І сталося диво! Щасливі люди почали усміхатися, ніжні квіти квітували, а веселі птахи защебетали веселу пісню. Навіть лінь перелякалася та втекла далеко-далеко, аж ген за ліси та поля.

• Хто допоміг жителям царства?

Важко собі уявити навіть на мить нашу мову без дієслів. Виходить , що дієслово незвичайна частина мови , бо приводить у рух, дію все , що нас оточує.

Діти розігрують діалог про дієслово. (стр 83,підручник 2 клас Н.Кравцова)

Гра «Хто що робить?

Що робить півень? кукарікає

Що робить котик? нявкає

Що робить жабка? квакає

Що робить собака? гавкає

• Яке питання поставимо до цих слів?

Правило стр. 84

Завдання від Зайчика(хоче з вами покидати кубик і зігрітися)

Довговухий по стрибайчик.

Відгадайте, хто це? (зайчик)

Технологія «Кубування»

Завітав до нас сьогодні

Кубик, діти, не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку в снігу прокладає,

І зайчикам допомагає(Діти за допомогою кубика вибирають номер тваринки)

Правила роботи в групах

• Обговоріть і на листочках запишіть, які дії може виконувати вибрана вами тваринка?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!»

Січень просить: «Присідай!»

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Робота з хмаринками (в групах) До іменників доберіть кілька дієслів з хмаринки – ялинки

Сніг (що робить?) ……..іде, сипле.

Дощ( що робить?)……накрапає, ллє.

Мороз (що робить?)…..тріщить, щипає, малює.

Вітер(що робить?)…..дує, віє.

Завдання від білки

Спритний майстер у стрибках:

На деревах, по гілках.

Вся руда, пухнастий хвіст,

Рідний дім для неї – ліс. (білка)

Дитина в одязі білки виконує пісню про дієслово

Завдання: запам’ятати дієслова з пісні.

Я бігаю,стрибаю, стрибаю і жую,

При цьому позіхаю

І пісеньку співаю.

Бо я – це дієслово,

І діяти весь час -

Мого життя умова,

Без мене наша мова не зможе обійтись,

Така вона чудова, бо дієслово скрізь!

І люди всі в дитинстві ведуть себе,як я!

Я танцюю і співаю, граю, плаваю, біжу,

Всю роботу в світі знаю,

Людям я весь час служу!

III Узагальнення знань, умінь і навичок учнів

Завдання від Пінгвіна

Не гніздиться, не літає,

В Антарктиді проживає

Серед засніжених рівнин

Мореплавець…(Пінгвін)

Із розсипаних слів скласти речення, записати у зошит і підписати частини мови(робота в парах)

Білосніжний сніг лежить на деревах.

Діти ліплять снігову бабу.

Фізкультхвилинка «Заборонений рух»

- Я буду називати слова – назви дій. Ви ці дії будете виконувати. Але тоді, коли я буду казати ввічливе слово – будь ласка.

Потягніться, усміхніться, пострибайте, поверніться, обніміться, присядьте, нахиліться….

IV. Підсумок уроку

1. Рефлексія. Стратегія «Ромашки Блума»

Просте. Про яку частину мови ви дізналися?

Уточнююче. Я можу помилитися, але, здається, дієслово відповідає на питання хто? що?.

Інтерпретаційне. Назвіть 3 дієслова.

Творче. Чи хотіли б ви більше дізнатися про дієслово?

Оціночне. Чи потрібні дієслова в українській мові

Практичне. Які дієслова ви вживаєте в українській мові найчастіше?

• Промайнув урок дуже швиденько Мені і Зимі приємно було слухати ваші відповіді. Зима розморозила мою скриньку. Як кажуть у народі: «Від доброго слова і лід розтане» Ви ще хочете дізнатися яка моя мрія?

Хай будуть здоровими, талановитими, чемними, розумними, ввічливими мої вихованці. Щоб вміли дійти до мрії, найкращої у світі. Нічого вам щоб не завадило. Слухайте своє серце і завжди будьте на боці добра. Мрії змінюють життя людини.

• Чи досягли ви поставлених цілей ?

• За вашу роботу на уроці Зимонька – зима дарує вам свою частинку – сніжинку.

2.Самооцінювання

Метод «Смайл»