Урок "Отруйність спиртів. Їх згубна дія на організм людини.

Струк

турні елемен

ти уроку

Зміст уроку та діяльність учителя

Організа

ція класу до уроку.

Привітання, організація учнівської поведінки, перевірка відсутніх та підготовки учнів до заняття.

Учитель. Для успіху на уроці нам потрібен ваш хороший настрій. Тому подивіться на сусіда по парті, усміхніться один одному та побажайте всього доброго.

Учні класу поділені на дві групи.

Тренінг

«Знайомство-перетворення».

Всім учасникам роздаються аркуші, на яких вони пишуть своє ім’я. Після цього кожному учаснику пропонується закінчити речення.(слайд 1.)

- Якби я був книжкою, то я був би …(словником, детективом, віршами, тощо)

- Якби я був явищем природи, то я був би … (вітром, сонцем, бурею…)

- Якби я був би музикою, то я був би …(романсом, класикою, джазом…)

- Якби я був би напоєм, то я був би …(джерельною водою, кавою, вином …)

Всі учасники відповідають по черзі

Правила роботи груп(2 групи)

(слайд 2.)

- брати участь у виконанні вправ і завдань добровільно

- говорити від свого імені, про себе, висловлювати свої думки;

- один говорить – інші слухають;

- обговорювати дію, а не особу;

- повага до почуттів інших;

- бути відвертим;

- конфіденційність і довіра;

- щирість і відвертість;

- активно брати участь у роботі групи;

- нікого не критикувати.

Сьогодні тема нашого тренінгу «Спирти. Загальна характеристика спиртів». (слайд 3.)

Але ми знаємо, що спирти це перш за все алкоголь, то ж ми сьогодні про нього поговоримо.

Але перш, ніж поспілкуватись, давайте запишемо загальну формулу спиртів та назви одноатомних насичених спиртів.

СПИРТИ – це похідні вуглеводнів, у молекулах яких один або кілька атомів водню заміщені гідроксильною групою. (слайд 4.)

Загальна формула спиртів: R(OH); загальна формула насичених спиртів C_nH_2n+1OH.

Метиловий спирт – СН₄ОН

Етиловий спирт – С₂Н₅ОН

Пропіловий спирт С₃Н₇ОН

Бутиловий спирт С₄Н₉ОН

Пентиловий спирт С₅Н₁₁ОН

Вчитель : Ми приходимо в цей дивний світ усі такі різні, неповторні. Кожен з нас має три шляхи : вищий, пересічний, нижчий. Вищий шлях в житті обирають одиниці – високо – духовні люди. Нижчим шляхом ідуть слабкі, безвільні люди, ті, кого в народі не люблять, часом ставляться з презирством. Пересічний шлях – це шлях більшості людей : чесних, порядних, тих, хто любить природу, працю.

Жоден з нас не може обирати собі колір та розріз очей, зріст, колір шкіри. А от який шлях у житті обрати – вищий, звичайний чи нижчий – це залежить виключно від кожного з нас. (слайд 5.)

 «Хмільне завжди простягає нам руку, коли ми зазнаємо невдач, коли ми слабнемо, коли ми втомлені, і вказує надзвичайно легкий шлях виходу з обставин, що склалися. Але обіцянки ці невиправдані : ФІЗИЧНА СИЛА, яку воно обіцяє – примарна, душевне піднесення – оманливе; під впливом хмільного ми втрачаємо істинне уявлення про цінності речей.» (Дж. Лондон)

Мозковий штурм «Що таке алкоголь?» (слайд 6.)

Кожному часнику пропонується записати з чим асоціюється в них поняття «алкоголь», і прикріпити його до відповідного плакату.

Гра – розминка

Вчитель. Алкоголь грабує людину краще ніж злодій. Злодій бере речі, рідше – життя пограбованого. Алкоголь обов’язково забирає здоров’я, душу, розум. Злодій краде тихенько, а алкоголю людина сама відкриває двері своєї хати. Злодіїв судять, карають, а алкоголь завжди безкарний. Як би він не впливав на людські органи, найбільше він вражає мозок. (слайд 7.)

«П’яні подібні до тварин, у яких видалено головний мозок» (І.П.Павлов)

Коли людина вживає алкоголь, настає сп’яніння. Арабський письменник ІІ століття, Абуль Фараді охарактеризував ступені сп’яніння поведінкою чотирьох тварин.

Кожна група витягує по дві картки з назвами тварин, не говорячи про це іншим групам. Її завдання показати цю тварину рухами (пантомімою). Завдання груп – вгадати цю тварину.

«Вино надає кожному, хто його п’є, якості чотирьох тварин : спочатку людина стає подібною до павича, (слайд 8.)

 її рухи плавні й величаві; потім вона набуває характеру мавпи (слайд 9.)–

починає з усіма жартувати; потім нагадує лева (слайд 10.)

й стає гордою та самовпевненою; і врешті-решт, перетворюється на свиню (слайд 11.)

і подібно до неї валяється у багнюці.»

Система «Допомога»

Кожна група отримує текст (додаток) з певною інформацією, де учасники мають поставити умовні позначки стосовно інформації:(слайд 12.)(Додаток 1.)

«+» – нова;

«-» – стара, уже відома

«?» – хотілося довідатися більше

«!» – сумнівно.

Після цього відбувається обговорення.

Вправа «12 вправ замість» (слайд 13.)

Кожна група отримує одне й те саме завдання : намалювати у будь-який формі, чим можна було б зайнятися замість того, щоб вживати алкоголь. Кожна група презентує свою роботу.

Вправа «Все залежить від тебе» (слайд 14.)

Колись давно в Китаї жив дуже розумний, але дуже пихатий пан. Весь день його складався з багатого вбрання та розмов про його розум. Так минали дні, роки. Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до нашого пана. Він дуже розлютився : хіба може бути хтось розумніший за нього ? Але виду про своє обурення не подавав, а запросив мудреця до себе в палац. Сам же задумав обдурити ченця : «Я візьму в руки метелика, сховаю його за спиною, запитаю, що в мене в руках – живе чи мертве. І якщо мудрець скаже, що живе, – я роздушу метелика, а якщо мертве, я випущу його…» і ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося послухати словесний поєдинок найрозумніших людей на світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав ченця. Аж ось двері відчинилися, і до зали ввійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до пана привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло посміхаючись, пан проказав : «Скажи-но мені, що я тримаю в руках – живе чи мертве?» Мудрець трохи подумав, усміхнувся і відповів : «усе в твоїх руках.» Збентежений мандарин випустив метелика з рук, і той полетів на волю радісно тріпочучи своїми Яскравими крильцями.

Отже, лише від вас залежить, який шлях ви оберете в своєму житті.

Підбиття підсумків уроку

Вправа «Дерево підсумків». (слайд 15.)

На столі лежать два стосики липкого паперу рожевого і зеленого кольору. На аркушах рожевого паперу ви пишете свої позитивні враження від тренінгу, а на зеленому про те, що сьогодні вам не сподобалося, чому саме.

Після того, як ви напишете власні враження, підійдіть до малюнка дерева і наклейте свої аркуші на нього, озвучте їх.

Повідом

лення домашнього завдання

Підготувати ребус на тему «Спирти» (слайд 16.)