STEM -конспект уроку з інформатики для 3-го класу на тему"Що допоможе знайти інформацію_"

STEM-конспект уроку: Що допоможе знайти інформацію?

• Клас: 3
• Тема: Що допоможе знайти інформацію? (Джерела інформації: книги, енциклопедії, Інтернет, пошукові системи, спеціалісти; ключові слова).
• Мета:
  • Освітня: Ознайомити учнів з різними джерелами інформації (традиційними та цифровими) та сформувати первинні навички формулювання пошукового запиту.
  • Розвивальна: Розвивати критичне мислення щодо вибору джерела, навички класифікації та систематизації знань.
  • Виховна: Виховувати інформаційну культуру, повагу до книги як джерела, обережність при роботі в Інтернеті.
• STEM-Інтеграція:
  • S (Наука): Класифікація джерел (первинні/вторинні, традиційні/цифрові).
  • T (Технології): Використання пошукових систем (онлайн-каталогів, Google).
  • E (Інженерія): Моделювання роботи "Пошукової машини" (створення простої системи ключів).
  • M (Математика): Систематизація та індексування (кодування) інформації для швидкого пошуку.
• Обладнання: Різні книги (енциклопедії, художні), імітація пошукової системи (картки з ключовими словами та відповідями), комп'ютери/планшети (за можливості), кольоровий папір.

I. Організаційний момент та актуалізація (5 хв)

• Привітання.
• Вправа "Інформаційна потреба":
  • Учитель: "Я дуже хочу збудувати годівницю для пташок. Але я не знаю, з чого почати. Яка інформація мені потрібна?" (Відповіді: креслення, матеріали, інструкція).
  • Учитель: "Але де я можу знайти ці знання?"
• Мотивація: Ми часто потребуємо інформації. Сьогодні ми навчимося, де її шукати, щоб не витрачати зайвого часу.

II. Вивчення Нового Матеріалу (10 хв)

1. Джерела інформації: від книги до інтернету (Science)

• Розповідь учителя та демонстрація:
  1. Традиційні джерела:
     • Людина-спеціаліст: (Питаємо у лікаря, вчителя, батьків).
     • Книга/журнал: (Енциклопедії, словники, довідники).
     • Місце: (музей, бібліотека).
  2. Цифрові джерела (Technology):
     • Інтернет: величезна бібліотека!
     • Пошукові системи: (Наприклад, Google) – це "помічники", які допомагають знайти потрібну книгу чи сайт в Інтернеті.
• Класифікація (Science): Створення на дошці простої схеми:

Джерела Інформації:

• Офлайн (фізичні): книга, людина, музей.
• Онлайн (цифрові): Інтернет, пошукова система, відео.

2. Інженерія пошуку: ключові слова (Engineering)

• Поняття: "Щоб машина тебе зрозуміла, ти маєш говорити її мовою – мовою ключових слів."
• Приклад: Щоб знайти рецепт піци, ми не пишемо: "Я хочу, щоб моя мама зробила мені смачну піцу, яка швидко готується".
• Натомість ми пишемо: "Рецепт піци швидко".
• Тренування: Учні пропонують ключові слова для таких запитів:
  • Як працює ракета? $\rightarrow$ (Ракета принцип роботи)
  • Де живе жираф? $\rightarrow$ (Жираф де живе)

III. STEM-Практикум: моделювання пошукової системи (15 хв)

3.  Створення "Розумного каталогу" (Engineering & Mathematics)

• Групова робота (4 групи): Учні створюють свою маленьку "пошукову машину" за допомогою карток.
• Мета: Навчитися індексувати та систематизувати інформацію для швидкого пошуку.

1. Підготовка (Mathematics): На столі лежать 12 карток з різними "відповідями" (наприклад, "Бджола", "Вода кипить при $100^{\circ} \mathrm{C}$", "Марс", "Лондон").
2. Індексування (Engineering): Кожна група отримує 3 картки-відповіді. Вони мають придумати та написати на звороті 3-4 ключових слова (теги) для кожної відповіді.
   • Приклад: Картка "Лондон" $\rightarrow$ Теги: Столиця, Англія, Річка Темза, Біг Бен.
3. Запуск Системи: учитель виступає як "Користувач" і задає запит: "Я шукаю великий годинник у Європі".
4. Пошук: групи, які мають картки, що відповідають ключовим словам, швидко піднімають їх.
5. Аналіз: учні порівнюють, які ключові слова були найефективнішими.

IV. Комп'ютерний практикум (за наявності) (8 хв)

4.  Практика цифрового пошуку (Technology)

• Завдання: Спробувати знайти одну й ту саму інформацію, використовуючи різні ключові слова.
• Приклад пошуку: "Скільки зубів у акули?"
  1. Спроба 1 (Неточна): "Зуби"
  2. Спроба 2 (Краща): "Скільки зубів у акули"
  3. Спроба 3 (Найкраща/коротка): "Акула зуби кількість"
• Правило безпеки: Обговорити, що не вся інформація в Інтернеті правдива і важливо перевіряти її (звіряти з книгами чи питати дорослих).

V. Підсумок уроку та рефлексія (2 хв)

• Метод "Три Джерела": Учні по черзі називають одне джерело інформації, яке вони сьогодні запам'ятали.
  • Приклад: "Я знайду інформацію в енциклопедії." / "Я запитаю у спеціаліста." / "Я використаю ключове слово."
• Висновок: Щоб знайти інформацію, потрібно знати, де шукати (джерела) і як правильно питати (ключові слова).

Домашнє завдання

• Практичне завдання: Визначити, яке джерело інформації потрібно використати для відповіді на такі запитання:
  1. Який був розклад уроків у мого тата? (Батьки/дорослий)
  2. Коли відбувся перший політ у космос? (Книга/інтернет)
  3. Як намалювати котика? (Відео-урок/книга)