STEM – проект для учнів 1-2 класів "ЗУСТРІЧ ПТАХІВ У РАМКАХ СВЯТКУВАННЯ МІЖНАРОДНОГО ДНЯ ПТАХІВ"

   Родіна Т.Л. – заступник директра  Слов’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Слов’янської міської ради Донецької області вищої кваліфікаційної каатегорії

ЗУСТРІЧ ПТАХІВ У РАМКАХ СВЯТКУВАННЯ

МІЖНАРОДНОГО ДНЯ ПТАХІВ

STEM – проект для учнів 1-2 класів

Пояснювальна записка

Вимоги сьогодення до навчання ставлять перед вчителем нові виклики та вимоги щодо викладання предметів. Міждисциплінарні зв’язки потребують змін у доборі засобів і методів навчання. Інтегрована  система освіти вчить жити  в реальному швидкоплинному світі, уміти реагувати на зміни, критично мислити, творчо розвиватися.

Закон України «Про освіту» наголошує на необхідності посилення розвитку науково-технічного напряму в навчально-методичній діяльності на  всіх освітніх рівнях; створенні науково-методичної бази для підвищення творчого потенціалу молоді та професійної компетентності педагогічних працівників.

1. Опис проекту

1.1. Мета проекту «Зустріч птахів»:

•  розширити уявлення  учннів про роль птахів у природі, знання учнів про птахів рідного краю та їх спосіб життя навесні;
• розкрити залежність життя птахів від поведінки людини;
• розвивати пізнавальний інтерес учнів до життя природних мешканців, спонукати до спостереження за життям птахів; 
• привчати піклуватися про птахів найближчого оточення;
• спонукати до творчої дослідницької та пошукової діяльності;
• виховувати дбайливе ставлення до пернатих друзів, повагу до обрядів та традицій наших предків, пов’язаних із зустріччю птахів навесні.

1.2. Завдання проекту:

•  здійснити пошук основної інфрмації про історію екологічного свята «Міжнародний день птахів»;
• провести спостереження за поведінкою пернатих друзів навесні;
• підготувати міні колажі  та розповідь про поведінку птахів рідного краю, виготовити макети птахів за допомогою техніки орігамі;
• взяти участь у шкільному святі «Зустріч птахів»;
• відвідати  міський музей, прослухати лекції регіонального ландшафтного парку «Краматорський» із метою розширення знань щодо охорони птахів у рідній місцевості.

1.3. Учасники проекту

• учні 1-2 класів, учителі, бібліотекар, батьки.
•  

1.4. Тип проекту:

змішаний (творчий, інформаційний, дослідницький).

1.5. Актуальність проекту

Проект ставить за мету звернення уваги учнів на    проблеми збереження     пташиного  світу.  Адже               ця проблема сьогодні  стосується всіх країн і континентів.

• Птахи живуть на планеті понад 150 мільйонів років, немає на Землі такого куточка, де б їх не було. Природно при цьому, що їхній зовнішній вигляд є досить різноманітним і способи життя відрізняються.
• Неоціненну користь приносять птахи людині. Вчені підрахували, що на ділянці  площею 1 км2 птахи знищують не менше ніж 25 кг комах. До того ж вони є досить спритними і діяльними.
• Пара синиць може «обробити» за день близько 40 яблунь, збираючи з них шкідників. Але птахи знищують комах вибірково. Дятли зазвичай віддають перевагу короїдам, сіра мухоловка – летючим комахам, переважно мухам, іволга живиться в основному волохатою гусінню. Є також види, які не дуже вибагливі до їжі, з комахоїдних – це шпаки та воронові.
• Птахи знищують не лише шкідливих комах, а й багато шкідливих гризунів, які часто завдають значних збитків урожаю сільськогосподарських культур. Варто зазначити, що сови та більшість денних хижих птахів з’їдають величезну кількість мишей-полівок та інших гризунів.
• Птахи також сприяють поширенню дерев та кущів. Наприклад, сойка живиться не лише комахами та гризунами, восени вона збирає про запас жолуді, розносячи їх по лісу, ховаючи біля пнів, під листям та в інших місцях. Багато птахів (шпаки, дрозди, сірі куріпки, тетеруки) восени та взимку живляться переважно ягодами горобини, калини, терену, малини, бузини, насіння яких вони переносять на значні відстані.
• Крім цього, птахи створюють необхідний ланцюг у ряді живих істот, забезпечують рівновагу в боротьбі за існування у тваринному світі.

1.6. Строк реалізації проекту

Два місяці

2. Робота над виконанням проекту

«Зустріч птахів»

Хід проведення

• Відкриті уроки з предметів STEM.
• Бібліотечний урок.
• Екскурсія в Слов’янський краєзнавчий музей.
• Зустріч з представниками регіонального ландшафтного парку «Краматорський».
• Свято в актовій залі.
• Святкова хода на берег річки Торець.

                                          Навчальні предмети

• Я досліджую світ-складання розповіді про птахів, вивчення прислів’їв, гаївок.
• Українська мова-розвиток комунікативних здібностей, мовленнєве спілкування.
• Технології, мистецтво-створення моделі птахів (техніка орігамі), створення колажу.
• Математика- вміння робити розрахунок використання продуктів для випікання тістечкових птахів.
• Бібліотечний урок-забезпечення цільності сприйняття  оточуючої  дійсності, формування  уяви  про світ птахів.

3. Результати   реалізації проекту

3.1. Очікувані результати:

• проведення загальношкільного свята «Зустріч птахів»;
• залучення учнів до природоохоронної роботи, навчання бути небайдужими господарями рідного краю;
• оволодіння навичками виготовлення  птахів за  технікою орігамі та колажів;
• застосовання знань, здобутих  на уроках природознавства, літературного читання, трудового навчання, образотворчого мистецтва, математики;
• випікання  та оздоблення тістечкових «жайворонків» для заклику весни.

3.2. Довгострокові результати:

•  поява в учасників проекту навичок практичної природоохоронної роботи;
•  формування особистісних якостей в учнів: цілеспрямованості, працьовитості.

3.3. Кількісні показники:

 кількість учасників проекту становить 100 осіб.

3.4. Якісні показники:

•  сприяти розумінню учасниками проекту цінності командної роботи, її значення для успішної діяльності;
•  ознайомити учнів із соціальними й особистісними навич­ками, що пов'язані з вимогами до єдності в команді;
• продемонструвати необхідність використання алгоритму колективної взаємодії для результативності роботи в групі у виконанні  практичних завдань.

4. Висновок.

Реалізація STEM- проекту - це такий підхід до навчання дитини, коли за основу беруть не набуття знань, а вміння їх здобути, застосувати, не втрачаючи при цьому себе, як особистості. Допомога отримати знання з окремих предметів за допомогою інтеграції п’яти напрямів, що відповідає цілям  STEM-освіти.