Урок партнерства "Комахи восени"

ПЕДАГОГІКА     ПАРТНЕРСТВА

Кожна дитина – неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями.

Місія нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

«Якщо вчитель став другом дитини, якщо ця дружба осяяна благородним захопленням, поривом до чогось світлого, розумного, у серці дитини ніколи не з’явиться зло», – писав Василь Сухомлинський.

Нова школа працює на засадах “педагогіки партнерства”.

Основні принципи цього підходу: В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнемі батьками.

 Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

 Школа має ініціювати нову, глибшу залученість родини до побудови освітньо-професійної траєкторії дитини.

Нова школа допомагатиме батькам здобувати спеціальні знання про стадії розвитку дитини, ефективні способи виховання в дитині сильних сторін характеру і чеснот залежно від її індивідуальних особливостей.

Діалог і багатостороння комунікація між учнями, учителями та батьками змінить односторонню авторитарну комунікацію “вчитель” – “учень”.

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог – взаємодія – взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

•принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей)

В ОСНОВІ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА – СПІЛКУВАННЯ, ВЗАЄМОДІЯ ТА СПІВПРАЦЯ МІЖ УЧИТЕЛЕМ, УЧНЕМ І БАТЬКАМИ. УЧИТЕЛЬ МАЄ БУТИ ДРУГОМ, А РОДИНА – ЗАЛУЧЕНА ДО ПОБУДОВИ ОСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ ДИТИНИ.

Опираючись на дану концепцію, в Дачненському НВК «Школа – Гімназія», пройшов «відкритий урок» - «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»,  в 2-А класі, на тему «Комахи», вчитель – Силіванова Ольга Василівна.

У повному обсязі було підкреслено основу педагогіки  партнерства - СПІЛКУВАННЯ, ВЗАЄМОДІЯ ТА СПІВПРАЦЯ МІЖ УЧИТЕЛЕМ, УЧНЕМ І БАТЬКАМИ.

Учень 2-А класу – Беломестнов Леонід разом зі своєму матусею, підготували матеріал до уроку

СТРУКТУРА  УРОКУ

І. Етап орієнтації і мотивації діяльності

Теоретичний

Вітаємо 2-А!!! Сьогодні,  ми в ролі науковців «Віртуальної  Академії ентомологічних наук» -  Прошу, науковець – Леонід та його   асистентка, лаборант – Ольга.

Леонід:

І красиві і потворні

І шкідливі і корисні

Хтось з них мед для нас збирає

Хтось з них жалить нас навмисно

А у їхніх назвах дивних є слова:

Скарабей священний, мертва голова. (зображення додаються)

Друзі, про кого ми зараз будемо вам розповідати?????

Ольга:

Комахи – Найчисленніший клас тварин.

Існує понад мільйон різних видів комах.

Вони живуть скрізь, за винятком морських глибин.

(Зображення будови комахи)

Більшість із них має шість ніг, пару вусиків, одна-дві пари крил і тіло, що складається з трьох частин. Найголовніший орган чуття комах-вуса. Вони різноманітні. У комара  (зображення комара) вони волохаті, у мухи (зображення мухи) – короткі та зі здуттям. У коника (зображення коника) вусики як ниточка завдовжки у 3-4 рази більше ніж тіло. Він живе в темній печері. Довгі вуса допомагають йому навколо себе обмацувати предмети. Багато комах погано бачать, а у деяких і зовсім немає очей. У грудях комах зосереджені м’язи. Вони надають руху крилам і ногам. Крила у комах, які літають, дуже міцні. Тонкий і нудний писк комара, який летить – це спів крил, що рухаються з величезною швидкістю.

Леонід: 

Пропоную подивитися відеоматеріал про комах.

Роздивіться, будь ласка схему: (зображення схеми)

Класифікація тварин

ТВАРИНИ

качка       заєць      риба      метелик     павук

Ми вже трішки знаємо про звірів , комах. А чому павука розміщено окремо від комах????? Хіба ж він не комаха??

Павук – не комаха, бо у нього 8 лапок і відсутні крила. Вони належать до класу павукоподібних тварин.

Ольга: 

Яку відіграють роль комахи в природі і в житті людини:

Роль комах у природі:

Комахи – ланки в ланцюгах живлення.

Санітари лісу.

Учасники процесу ґрунтоутворення.

Запилювачі квіткових рослин.

Шкідники культурних рослин.

Значення комах у житті людини:

Паразити людини і тварини.

Переносники збудників хвороб.

Одомашнені комахи бджоли.

Мають естетичне значення.

Використання як біологічного методу боротьби зі шкідниками.

Леонід:

Цікаві факти про комах:

1. «Божа корівка» - «Сонечко» - здатна змахувати крилами 85 разів на секунду. «Сонечки» корисні  тим, що поїдають тлю і кліщів. (зображення)

2.У Туреччині знайшли Жука-Оленя завдовжки аж 10 см.(зображення)

3.Богомол – це хижак серед комах. Він поїдає усіх менших за себе комах. І від  шматка м яса теж не відмовиться.(зображення)

4.У бджіл 5 очей. Це єдина комаха, яка виробляє їжу яку їдять люди. Вони мають 6 ніг, 4 крила, сумку для збору нектару і шлунок.(зображення)

5.Метелики не чують, але вони можуть відчувати вібрацію. Більшість метеликів живуть всього кілька днів. Рекордсменом є метелик Монарх, він може прожити до 6 місяців. На світі існує 165 тисяч видів метеликів. Найбільший в світі метелик Attacus Atlas. Розмах його крил 30 см. Його часто помилково сприймають за птицю. (зображення)

6.Корисними комахами вважають: сонечко, мураху, бджолу,

 жука-геркулеса.(зображення)

7.У коника три пари ніжок і дві пари крилець.(зображення)

8.Трутень – це самець бджоли, він не бере участь в зборі меду.(зображення)

9.Найнебезпечніші комахи – комарі – вони є переносники малярії.(зображення)

10.Коли комаха -  сарана густою хмарою лягла на рейки – то зупинився поїзд. (зображення)

11.У мухи 5 очей і 6 ніг.

12.Мурахи вміють будувати живі мости.

ІІ. Етап ціле покладання

Практична робота. 

Леонід: 

А зараз я запрошую вас прийняти участь у грі  - квесті «Склади речення»

Прошу поділитися на 7 команд. 

У кожній команді по 4 учасника.

Лаборант Ольга, роздасть кожній команді слова.

З цих слів, треба скласти речення.

В результаті, ми пригадаємо і дізнаємося  ще  7 цікавих фактів про тварин.

1.Найголовніший орган чуття комах – вуса.

2.У деяких комах зовсім немає очей.

3.Комахи живуть скрізь, за винятком морських глибин.

4.Комахи – перші живі істоти які з’явились на Землі.

5.Богомол – єдина комаха яка може повертати голову.

6.Мурахи ніколи не сплять.

7.Жук-Олень найбільший жук що живе в Європі.

Ольга:

А зараз гра – «Упізнай тварину»

Відповідь не можна викрикувати і казати завчасно.

Зараховуватися будуть лише ті відповіді, в кого будуть запитувати.

1.Я плету красиву легку сітку, щоб спіймати собі на обід комах. Я не літаю, а тихенько чекаю, коли хто-небудь потрапить у мою пастку. Маю вісім ніг.

Павук

2.Яроблю землю родючою. Рию вузькі ходи,щоб коріння рослин могли дихати. Мене можна знайти під старими корінцями. Після дощу я вибираюся на поверхню землі подихати.

Дощовий черв’як 

4.Я не вмію бігати і літати. Я тільки повзаю. Іноді я буваю пухнастою. Живлюся я соковитим листям рослин.

Гусінь

5.Моє тіло вкрите пушком. Мій звук – дзижчання. Маю довгий хоботок. У мене шість ніг і є крильця.

Джміль

6.Я швидко літаю і вмію бігати по стелі, дуже люблю коли залишають крихти на обідньому столі.

Муха

  ІІІ. Етап ціле реалізації

Дорогі діти!

Сподіваємося ви зрозуміли, що комахи є невід’ємною частиною нашого життя. Вони корисні і водночас небезпечні. Нам з вами, треба навчитися  існувати в природі не заважаючи одне одному. Милуватися метеликом і водночас уважно ставитися до оточуючого середовища,  уникати укусів комах, не лякати їх, не провокувати їх, не втручатися в їх життя водночас не дозволяти їм втручатися в ваше середовище.

Леонід:

Дякую за співпрацю, приємно було спілкуватися з вами.

На честь нашої зустрічі, я приготував солодкий сюрприз: це льодяники у вигляді метеликів.

Діана, Женя і Стас, дуже прошу вас, допомогти мені роздати усім  цей солодкий сюрприз!

ІІІ Практично-дослідницький

Ольга:

2-А! Ми з Леонідом привезли із Академії,  експонати справжніх комах, які найчастіше зустрічаються в нашому регіоні. Серед експонатів є видатний     Жук – Олень. Його внесено в Червону Книгу України.

Експонати можна роздивитися через лупу. Також одягнувши рукавички, їх можна потримати в руках.

ДЯКУЄМО  ВСІМ  ЗА  СПІВПРАЦЮ 

Сучасний світ складний.

Дитині недостатньо дати лише знання.

Ще важливо навчити користуватися ними.

Знання та вміння, взаємопов’язані з ціннісними орієнтирами учня, формують його життєві компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці.

Дачненский НВК «Школа – гімназія» дотримується  новому  змісту  освіти,  який заснований на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в суспільстві, а саме:

Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками.

Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно.

Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм.               

Наскрізний процес виховання, який формує цінності.