STEM— проєкт для учнів 4 класу «Створи для себе комфортні умови»

STEM— проєкт для учнів 4 класу  «Створи для себе комфортні умови»

Лариса Чупрун,

 учитель початкових класів,

директор Веселокутської гімназії

Тальнівської міської ради Черкаської області

Мета: отримати нові знання, узагальнити і систематизувати набуті знання, уміння і навички з теми «Числа. Дії з числами».

Очікувані результати:

з математичної компетентності-

дитина виявляє прості математичні залежності в навколишньому світі, моделює процес із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлює роль математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

 з компетентності у галузі природничих наук -

формує допитливість, прагне шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно і в групі спостерігає та досліджує, формулює припущення і робить висновки на основі проведених дослідів, пізнає себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

з інформаційно-комунікаційної компетентності –

безпечно використовує засоби інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та життєвих ситуаціях;

з культурної компетентності –

 розкриває природні здібності через образотворче мистецтво,

підприємливість та фінансова грамотність –

готова брати відповідальність за власні рішення, вміє організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлює етичні цінності ефективної співпраці, втілює в життя свої ідеї.

Проблемні питання проєкту:

•    Що таке бюджет?
•    Як складати бюджет?
•    Чим займається Національний банк України?
•    Як скористатись послугою «Оплата частинами»?
•    Як удосконалити джерела освітлення?
•    Як правильно користуватись засобами побутової хімії?

 

Навчальні питання:

 

 

Термін виконання проєкту:

1 тиждень (математика, я досліджую світ, мистецтво)

 

Виконання проєкту:

1. Входження в проєкт з метою виявлення початкових знань, визначення потреб учнів та залучення їх до дослідницької діяльності.
2. Формування цілей проєкту, проблемних та навчальних питань.
3. Формування груп за жеребкуванням.

1 відділ «Класна кімната»

2 відділ «Спортзал»

3 відділ «Їдальня»

4 відділ

4. Розробка завдань для кожної групи, встановлення часу виконання. Визначення результату діяльності.

Критерії оцінювання проєкту.

 

	Спробуй ще раз!	Проєкт не має соціальної значущості!
	Потрібно докласти ще трішки зусиль!	Проєкт не має практичної спрямованості. Проблеми не актуальні.
	Ти на правильному шляху!	Проєкт  має соціальну значущість. Проблеми  актуальні, але не достатньо аргументовані.
	Неймовірний результат!	Проєкт  має соціальну значущість. Проблеми  актуальні, практична спрямованість реальна.

 

5. Робота з інтернетом та завданнями учителя. Самостійна робота учнів во виконанню завдань проєкту.   Систематизація матеріалу для виконання проєкту.
6. Підсумки. Захист робіт. Рефлексія. Самооцінювання та взаємооцінювання.

 

 

ХІД ПРОЄКТУ

1. Вхід у проєкт.

Любі діти! Я сьогодні звертаюся до вас не тільки як учитель, а й як керівник нашої гімназії.  Мені потрібна ваша допомога. Щороку восени я надаю пропозиції відділу освіти на виділення коштів для ремонту шкільних приміщень на наступний рік.  Навчаючись у нашому закладі, ви використовуєте класну кімнату, спортзал та їдальню. Давайте уявимо, що ви – успішні підприємці.  Я пропоную вам ще раз оглянути ці приміщення, вирішити, які ремонтні роботи потрібно виконати першочергово, порахувати будівельні матеріали та скільки коштів нам необхідно, щоб вирішити  ці проблемні питання.

2. Для того, щоб я вас прийняла на роботу, вам зараз потрібно пройти онлайн тестування з тем «Одиниці вимірювання» та «Периметр. Площа». Для цього дістаньте телефони та зіскануйте QR-коди.

 

 

 

Вітаю, ви успішно пройшли тестування! Всі прийняті на роботу!

3. Таблиця ЗХД

Знаю	Хочу дізнатись	Дізнались

 

4.               Відео-урок "Що таке бюджет, як на нього впливати" https://www.youtube.com/watch?v=4opuEugbCvA

Обговоріть з батьками вдома  ваш сімейний бюджет на місяць.

5. Постановка проблемних питань проєкту. Критерії оцінювання робіт. Розподіл на групи.
6. Правила роботи в групах

 

 

7. Матеріали і завдання  для роботи в групах:

 

1 відділ «Класна кімната»

Зробити ремонт освітлювальної системи з встановленням ЛЕД світильників.

ПИТАННЯ:

•          Як удосконалити джерела освітлення?
•          Як скласти кошторис на освітлення класу?

 

1. Відгадати загадки.

Будинок — скляна пляшка,

І вогник в нім живе.

Удень він спить, як пташка,

Увечері, мов жар пливе. (лампочка)

 

До міст і сіл по дротах, що біжить під кожний дах? (електрика)

 

Вчитель. А чи знаєте, що четверту частину всієї електроенергії, виробленої в Україні, йде на освітлення будинків, шкіл, магазинів, вулиць? Сьогодні людство постійно шукає нові рішення, як удосконалити джерела освітлення, щоб економити електроенергію.

2. Завдання. Скористатись інтернет ресурсами, знайти економний варіант освітлення.

Переглянути мультфільм «Світ чекає на відкриття. Лампа» https://youtu.be/tYv046alsZ0

•          Про що дізналися з мультфільму?
•          Що спонукало винахідників винайти лампу?
•          Записати ключові слова винаходу.

3.Прочитати текст.

•          Що дізналися про лампи?
•          Яка лампа має більше переваг?
•          Яка лампа заощаджує електроенергію?
•          Які лампи ви обрали для класної кімнати?

4.Переглянути відео «Енергозберігаючі лампи» https://youtu.be/RRCoIXKlPFk

Записати дані схематично, переглядаючи відео із зупинками. Поставити запитання, враховуючи числові дані, один одному.

На скільки більше лампа розжарювання споживає Вт, ніж енергозберігаюча лампа? На скільки годин енергозберігаюча лампа довше служить?

5. Дослідити, чи відрізняється лампа розжарювання від світлодіодної лампи, коли їх ввімкнути,  на дотик та зовні.  Як вони впливають на наші очі? Зробити висновки.

6. Практичне завдання.  Порахувати кількість світлодіодних світильників. Довжину кабеля.  Дізнатись на сайті епіцентру ціни. Вирахувати, скільки потрібно коштів.

 

Товар	Ціни
Світлодіодні світильники
Кабель
Кабельна кліпса під гвинт
	Всього:

 

 

 Яка вартість 7 світильників, якщо ціна одного світильника 289 грн?

Яка вартість  м кабелю, якщо ціна одного  метра 6 грн?

Скільки потрібно коштів для ремонту освітлювальної системи класної кімнати?

7. Завдання. Визначити площу стелі для освітлення. Зробити заміри.  Яку форму має стеля? Пригадати формулу для обчислення площі. Знайти площу.

 

РЕЗУЛЬТАТ:

Для класної кімнати обираємо світильники із….. лампами.

Для ремонту освітлювальної системи з встановленням ЛЕД світильників потрібно …. гривень.

 

 

2 відділ «Спортзал»

Замінити віконні блоки.

ПИТАННЯ:

•          Що означає товар,  послуги?
•          Чим займається Національний банк України?
•          Як скористатись послугою «Оплата частинами»?

 

1. Відгадати загадки

Тут завжди рух — стрибки, пробіжки.

Тут м’яч летить у сітку, ціль.

Драбини, трос тут є, доріжки.

Тут кріпне м’яз і никне біль. (Спортзал)

 

В дні погожі сонцем грає,

На морозі розцвітає. (Вікно)

2.               - Чи важливий спорт для людини? Як він впливає на її здоров’я?  Де проводить вчитель урок фізкультури? Давайте подивимось, що нам треба насамперед відремонтувати або замінити  у нашому спортзалі.
3.               - Яку фігуру нагадує вікно? Скільки прямокутників можна нарахувати в одному вікні?  Які заміри ми можемо зробити? Що ми можемо визначити, знаючи висоту і ширину вікна? Пригадайте формули для визначення периметра і площі. Назвіть одиниці довжини, за допомогою яких визначають периметр і площу. За допомогою діаграми Венна визначте спільне та відмінне периметра та площі.
4.               За допомогою математичного планшета (геоборда) і канцелярських гумок створити модель вікна.
5.               Знайти визначення термінів «Товар», «Послуги» за допомогою інтернет ресурсів. Навести приклади.  (Товар — те, що зроблено людиною, до чого можна доторкнутися й що можна купити. Послуга — дія, яку людина може виконати для когось іншого.)

Нам потрібний товар - вікна, але оскільки ми не вміємо вставляти вікна, то маємо скористатись послугами майстра, які теж потрібно оплатити.

Заповнити таблицю, що нам потрібно для заміни вікон.

 

Товари	Послуги

 

6.Практичне завдання.  Виміряти розміри вікон. Маючи дані вікон, знайти їх периметри та площі.

 

7.Прочитати текст.

Онлайн-тест до тексту «Банки та банкноти»

 

8.Зіскануйте QR-код і виконайте інтерактивне завдання «Гроші».

 

 

9.«Чим займається Національний банк України»

https://www.youtube.com/watch?v=XH9PsXbcaDw

«Наша гривня» https://www.youtube.com/watch?v=s86TDsh2RLk

10.Задача. Давайте уявимо, що ви уже маєте професію, працюєте та отримуєте заробітну плату. Якщо за заміну вікон потрібно заплатити 57600 грн, а у вас немає таких коштів,  то ви можете скористатися послугою банку «Оплати частинами». Скільки становитиме щомісячний платіж, якщо термін кредиту 9 місяців? Скільки ви маєте сплатити за перші 4 місяці користування послугою?

 

РЕЗУЛЬТАТ:

На заміну вікон потрібно …. грн.

На послуги  доставки …грн та встановлення вікон …. грн.

 

3 відділ «Їдальня»

Пофарбувати стіни.

ПИТАННЯ:

•          Як утворюються кольори?
•          Як розрахувати кількість фарби для ремонту?
•           

1. Відгадати загадки.

Є вона у кожній школі —

І в близькій, і в дальній,

Їжі всякої доволі

В кожній є …. (їдальні)

•    Давайте подивимось, який ремонт потребує наша їдальня.

Щоб ви прийняли рішення, спробуйте відгадати ще одну загадку.

Пензлик, аркуш та вода…

Де ж малюнок? От біда!

Що іще забув я взяти,

Щоб пейзаж намалювати? (Фарби)

2. Пригадати правила безпеки при користуванні фарбою та пензлика

•          Перед початком роботи з фарбами, їх треба розмочити.
•          Не набирати занадто багато фарби на пензлик.
•          Перед тим, як набрати інший колір на пензлик, ретельно промити його у воді.
•          Під час роботи користуватися серветками.
•          Не робити різких рухів з пензликами у руках.
•          Закривати щільно баночки з фарбами після використання.
•          Після роботи не забувати прибирати своє робоче місце.

3. - Назвати основні кольори. Як утворити похідні кольори?
4. Вчитель. Природа нам подарувала дуже багато різних кольорів. Назвіть мені число, яке ви бачите.

Як ви думаєте, про що нам це число розповість?

Наше око розрізняє саме 10 мільйонів відтінків кольору. Із трьох основних кольорів можна отримати інші кольори  шляхом змішування. Проведемо досліди.

5. Досліди з фарбою

Різнобарвна ботаніка

Блакитний + жовтий= зелений (колір життя)

 

 

 

 

 

Кольоровий вулкан (вода з фарбою, оцет, сода)

 

6. Прочитати текст. Цікавинки про фарби

Найдорожча фарба в живопису – природній ультрамарин. Її виготовляли з каменю lapis lazuli (ляпіс-лазур). Він досить рідкісний і його важко добувати. В Середні віки його доставляли в Європу з Афганістану (Азії) довгим і небезпечним морським шляхом. Тому в перекладі ультрамарин – доставлений з-за моря. Фарбу добували вручну і отримували її дуже мало. Картини з такою фарбою коштували дуже дорого. У 19 ст. вчені-хіміки винайшли спосіб робити штучний ультрамарин, який тепер набагато дешевший. Отже, можна сказати, що робота науковців робить наш світ ще барвистішим.

 

7. Виконати онлайн-вправу «Правила безпеки»

8. За допомогою інтернет сайтів дізнатися ціни на матеріали, які необхідні для ремонту їдальні.

Товари	Ціна
Фарба
Розчинник
Пензель
Малярний набір

 

9. Задача. Розрахувати матеріали для фарбування дверей з двох сторін та стін  їдальні, якщо висота дверей…. м, довжина …. м, висота стіни …. м, довжина …. м. На 1 квадратний метр потрібно 200 г фарби.

Зобразити стіни та двері схематично, зазначити їх розміри. Знайти площу стін та дверей, які потрібно пофарбувати. Скільки коштів потрібно на закупівлю фарби та необхідних матеріалів?

 

 

РЕЗУЛЬТАТ:

На фарбування стін потрібно …. кг фарби.

На фарбування дверей потрібно …. кг фарби.

Потрібні кошти в сумі ….. грн.

 

Підсумки роботи

1. Презентація та захист виконаних робіт.

Внести пропозиції до бюджету в таблицю

№ з/п	Вид роботи, матеріали	Кількість	Вартість
1	Поточний ремонт освітлювальної системи з встановленням ЛЕД світильників в класній кімнаті	7 шт.	грн
2	Заміна вікон у спортивній залі	5 шт. – 1м 8см х 2м 5 шт. – 1м 8см х 2м	грн
3	Фарбування стін та дверей у їдальні	банок блакитної фарби, розчинник для фарби — 3,2 кг, набір малярський	грн
	Всього		грн

 

2. Заповнення таблиці «ЗХД» (останньої колонки)
3. Рефлексія. Самооцінювання та взаємооцінювання за таблицею.

	Я	Група	Вчитель
Я виконував попередні завдання вчителя (5 балів)
Я активно обговорював проблему та планував роботу (5 балів)
Я зробив висновок в кінці роботи (5 балів)
Я підбирав фотографії, малюнки (5 балів)
Я оформляв презентацію роботи групи (5 балів)
Я знаю та розумію матеріал теми (5 балів)
Слухачі зацікавлено слухали мій виступ (5 балів)
Підсумковий бал (35 балів)

 

	Спробуй ще раз!	0-15 балів
	Потрібно докласти ще трішки зусиль!	15-25 балів
	Ти на правильному шляху!	25-30 балів
	Неймовірний результат!	30-35 балів

 

Бібліографія

1.                  Підручник “Я досліджую світ” для 4 класу (авт. О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)
2.                  Медіаматеріали до підручника

“Я досліджую світ” для 4 класу (О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко) https://svitdovkola.org/

3.                  Інтернет-ресурси:
   1.           Одиниці вимірювання https://naurok.com.ua/test/start/170404
   2.           Периметр. Площа https://naurok.com.ua/test/start/82579
   3.           Відео-урок "Що таке бюджет, як на нього впливати" https://www.youtube.com/watch?v=4opuEugbCvA
   4.           Мультфільм «Світ чекає на відкриття. Лампа» https://youtu.be/tYv046alsZ0
   5.           Відео «Енергозберігаючі лампи» https://youtu.be/RRCoIXKlPFk
   6.           Онлайн-тест до тексту «Банки та банкноти» https://naurok.com.ua/test/start/1444549
   7.           Інтерактивне завдання «Гроші» https://wordwall.net/uk/resource/39474215/гроші
   8.           «Чим займається Національний банк України»

https://www.youtube.com/watch?v=XH9PsXbcaDw

9.           «Наша гривня» https://www.youtube.com/watch?v=s86TDsh2RLk
10.      Онлайн-вправа «Правила безпеки»

https://svitdovkola.org/metodic/ik4/tema1/lessons/media3