STEM-урок А. Гавальда "35 кіло надії"
STEM-урок
Зарубіжна література, 6 клас
Анна Гавальда «35 кіло надії»
Предмет: Зарубіжна література
Тема: STEM-урок за твором Анни Гавальди «35 кіло надії»
Клас: 6
Тип уроку: інтегрований STEM (література + природознавство + математика + технології)
Форма роботи: групова, дослідницька, STEM-мініпроєкт (1 урок)
Обладнання: текст твору, робочі листи, картки-завдання, маркери, папір, смартфон (за можливості).
МЕТА УРОКУ
Навчальна:
- • розкрити ідею твору та образ головного героя;
- • показати цінність віри в себе та підтримки.
Розвивальна:
- • розвивати логічне та критичне мислення;
- • формувати вміння працювати з таблицями та чек-листами.
Виховна:
- • виховувати наполегливість, відповідальність, повагу до праці.
STEM-компоненти уроку
|
STEM |
Компонент |
Реалізація на уроці |
|
S |
Science |
як працює пам’ять, увага, інтерес до навчання; роль мотивації |
|
T |
Technology |
створення чек-листу успіху, простого постера або схеми |
|
E |
Engineering |
модель «шляху до успіху» героя |
|
M |
Mathematics |
підрахунок часу, зусиль, кроків до мети |
ХІД УРОКУ (45 хв)
I. Організаційний момент (1 хв)
II. Мотивація (3 хв)
Проблемне питання: «Чи можна досягти успіху, якщо в тебе не вірять?»
III. Актуалізація (5 хв)
- • Яким був Грегуар у школі?
- • Що його засмучувало?
- • Хто в нього повірив?
IV. Практична STEM-робота (30 хв)
Робота в групах з робочими листами та чек-листами.
Завдання 1. «Проблеми і сильні сторони героя» (таблиця)
Завдання 2. «Наука навчання: що допомагає вчитись?»
Завдання 3. «Математика успіху»
Завдання 4. STEM-мініпроєкт «Мій шлях до успіху»
V. Презентація результатів (5 хв)
VI. Підсумок і рефлексія (3 хв)
ДОДАТКИ. РОБОЧІ ЛИСТИ ТА ЧЕК-ЛИСТИ
РОБОЧИЙ ЛИСТ 1. «Проблеми і сильні сторони героя»
|
Проблеми Грегуара |
Його сильні сторони |
Хто/що допомогло |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РОБОЧИЙ ЛИСТ 2. «Що допомагає вчитись?» (Science)
|
Умова |
Чому це важливо |
Приклад з життя/твору |
|
Інтерес |
|
|
|
Підтримка |
|
|
|
Практика |
|
|
|
Віра в себе |
|
|
РОБОЧИЙ ЛИСТ 3. «Математика успіху»
Умовно: до мрії потрібно зробити 10 кроків.
|
Крок |
Скільки зусиль? (1–3) |
Чи готовий/готова? |
|
Крок 1 |
|
|
|
Крок 2 |
|
|
|
Крок 3 |
|
|
|
Крок 4 |
|
|
|
Крок 5 |
|
|
ЧЕК-ЛИСТ «Я МОЖУ ДОСЯГТИ УСПІХУ»
|
Твердження |
✔ |
|
Я знаю, у чому я сильний/сильна |
|
|
Я не здаюсь після невдач |
|
|
Я прошу допомогу, коли потрібно |
|
|
Я вірю в себе |
|
|
Я роблю кроки до мети |
|
РОБОЧИЙ ЛИСТ 4. STEM-мініпроєкт «МІЙ ШЛЯХ ДО УСПІХУ»
|
Крок 1 |
|
|
Крок 2 |
|
|
Крок 3 |
|
|
Крок 4 |
|
|
Крок 5 |
|
|
Крок 6 |
|
Домашнє завдання (на вибір)
- • Мініесе: «Що для мене означає надія?» (6–8 речень)
- • Створити власний чек-лист успіху (5 пунктів)
про публікацію авторської розробки
Додати розробку