STEM-урок "Інженерний тиждень. Швидкий старт. Ракета"

                     Управління освіти Шосткинської міської ради

Шосткинський центр професійного розвитку педагагічних працівників

 

 

 

 

 

 

                       Конспект інтегрованого уроку

з навчальних предметів  «Я досліджую світ», українська мова, образотворчого та музичного мистецтва, фізична культура в

                     рамках шкільного STEM-проекту 

                          Інженерний тиждень.

           Швидкий старт. Ракета

                                            1 клас

 

 

                                                                                                                                                                            

                                                                                       Осипенко Людмила Іванівна

                                                                                         учитель  початкових класів,    

                                                              учитель вищої категорії,  учитель-методист

                                                            «Шосткинська початкова школа «Паросток»

                                                                                          Шосткинської міської ради

                                                                                                         Сумської області»

 

 

 

                                             м. Шостка – 2025

 

Тема уроку: «Інженерний тиждень. Швидкий старт. Ракета»

Очікувані результати: ознайомити з історією виникнення ракети, її  

                                        призначенням і можливостями; ознайомити з професією

                                        інженера; вчити досліджуват предмети і явища;

                                        сприймати на слух і розуміти музику;

                                        закріплювати навички роботи з папером, ножицями,    

                                        вчити оцінювати свою роботу; узагальнювати вивчений

                                        матеріал.

 

                                     

Тип уроку: інтегрований.

Форма роботи : в парах, колективна.

Інновації: STEM-технологія, технологія розвитку КМ.

Обладнання: загадки про транспорт, ілюстрації первісної людини, човна,  

                        корабля, велосипеда, автомобіля, потяга, літака ракети,  портрет

                        Леоніда Каденюка, мікрофон;

                         Космічна музика. Группа “Space“ Чарівний політ»;

                         https://www.youtube.com/watch?v=EyoQCOnt8Ho

                         Космічна руханка;

                         https://www.youtube.com/watch?v=w82cIPKcJ3k

                         фото сучасного космічного корабля;

                         шаблон ракети, картон, соломинка для напоїв, тонка мотузка

                        (3м), зубочистка, олівець, ножиці, клей-олівець, фломастери,   

                        двосторонній скотч,   цеглинки лего.

                     

Регламент уроку: вступна частина – 8 хв;

                               основна частина – 23 хв;

                               заключна частина – 4хв.

 

 

 

 

 

                                                            Хід уроку

I. Організація пізнавальної діяльності учнів. Вступна частина.

1. Вступне слово.

  Колись дуже давно жила на світі первісна людина. Сама все робила, ніяких помічників не мала. Важко їй було. І вирішила вона полегшити своє життя: придумати собі помічників. Що ж це за помічники були і як вони полегшували життя первісній людині, дізнаєтеся відгадавши загадки.

 

2. Робота над загадками

1. Ні сани, ні віз, а їде по воді без коліс. (Човен)

 

2. Через море – океан,

          В сильний шторм чи ураган

          Впевнено вперед прямує,

          А на ньому люд мандрує. (Корабель)

 

3. Руль, колеса і педалі

          В дальній путь мене помчали. (Велосипед)

 

4. Є великий, є малий,

         З вантажами, легковий.

         По дорогах поспішає,

         У собі людей катає. (Автомобіль)

                          

5. Пасажирський чи товарний

          Металевий він і гарний.

          Все ховає у вагонах

          І стає лиш на перонах. (Потяг)

                          

6. В синім небі путь моя,

          Швидше всіх літаю я.

          Маю крила, хоч не птах.

          Люди звуть мене …(Літак)

                           ***

7. Крил не має, а летить.

          Космонавт у ній сидить.

          Не літак і не комета,

          а космічна це … (Ракета)

 

3. Вправа «Передбачення»

 - Як ти гадаєш, який з видів транспорту виявився найшвидшим? Чому?

- А зараз ви складете пазли і дізнаєтеся, чи правильно ви зробили своє передбачення.

4. Складання пазлів (ракета)

- Що ж виявилося найшвидшим?

- Так, це – ракета. Вона дозволила людині піднятися високо в космос і побачити не лише свою планету, але й багато іншого: інші планети, зірки, комети, метеорити. Сьогодні ракети багатофункціональні, ведуть не тільки спостереження з космосу, але й проводять багато різних досліджень. Леонід Каденюк – перший український космонавт незалежної України. Він здійснив політ у космос на борту американського космічного корабля "Колумбія" у 1997 році. Взяв у космос державний прапор та герб України, а також портрет Тараса Шевченка та "Кобзар". За його ініціативою, у космосі двічі пролунав Гімн України. Леонід Каденюк був льотчиком-випробувачем, генерал-майором ВПС України, Героєм України. Він також займався науковою діяльністю та був кандидатом технічних наук. Нажаль, помер 31 січня 2018 року.

5. Слухання космічної музики. Группа “Space“ Чарівний політ»

    https://www.youtube.com/watch?v=EyoQCOnt8Ho

 

II. Основна частина

1.  Гра «мікрофон»

 - Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?

2. Повідомлення теми уроку

- Сьогодні ви побуваєте у ролі інженера і сконструюєте свою ракету. А потім позмагаємося, хто з вас краще вміє управляти ракетою і чия ракета літає найвище.

- А хто такий інженер?

Інженер – це фахівець з вищою технічною освітою, який використовує наукові знання та технічні навички для розробки, проектування, будівництва, експлуатації та обслуговування різноманітних технічних систем, продуктів, і процесів. Інженери працюють у різних галузях, розв'язуючи складні технічні проблеми та впроваджуючи інновації.

3. Космічна руханка

https://www.youtube.com/watch?v=w82cIPKcJ3k

4. Ознайомлення з інструкцією виконання роботи

5. Повторення прави безпеки при роботі з ножицями

6. Практична робота:

              а) вирізання ракети

              б) розфарбовування ракети

              в) приклеювання деталей

              г) кріплення шнурка

III.  Заключна частина

1. Змагання у запуску ракети
2. Обговорення у колі досягнень очікуваних результатів

(використання цеглинок лего)

- Чи справдилися ваші очікування від сьогоднішнього уроку?

- У вас на парті лежать цеглинки лего. Візьміть їх і використайте їх у своїх відповідях: якщо так – покажіть зелену цеглинку, якщо – не зовсім – жовту, а якщо ні –червону.

- Чи сподобався наш урок?

- Що нового для вас було на уроці?