Виконавець: Цвєловська Анастасія Олександрівна, керівник гуртка образотворчого мистецтва « Чарівна акварелька» Будинку дитячої творчості Новокаховської міської ради Херсонської області

Назва роботи: «Стилізація форми: від реального до декоративного»

Вікова категорія: 10-12 років

Номінація: «Практична робота гуртка образотворчого мистецтва»

березень 2026 р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анотація:

Розробка практичної роботи гуртка образотворчого мистецтва на тему  «Стилізація форми: від реального до декоративного» призначена для вихованців  10–12 років і спрямована на формування уявлення про декоративну стилізацію у живописі. Під час заняття вихованці вчаться перетворювати реальні форми предметів натюрморту на декоративні образи, застосовуючи прийоми спрощення форми, декоративного оздоблення та кольорової гармонії. Заняття розвиває творче мислення, образну уяву, зорову пам’ять, відчуття композиції, ритму та кольору, а також навички роботи з гуашевими фарбами і пензлями. Через ігрові вправи, анаграми та фізкультхвилинку забезпечується активізація знань і залучення дітей до творчого процесу. Заключна частина включає рефлексію, обговорення результатів і розвиток самокритики. Заняття сприяє формуванню естетичного смаку, посидючості та інтересу до образотворчого мистецтва.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зміст

І. Вступна частина                                                                                         3

Привітання                                                                                                    3

Мотивація навчальної діяльності                                                                  3

ІІ. Основна частина                                                                                       4

Повідомлення теми заняття                                                                           4

Актуалізація знань                                                                                        4

Практична частина                                                                                        5

Послідовність виконання композиції                                                            6

ІІІ. Заключна частина                                                                                    8

Перегляд виконаних робіт                                                                             8

Прибирання робочого місця                                                                          8

Рефлексія                                                                                                       8

Список використаної літератури                                                                   9

Додатки                                                                                                       10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема заняття «Стилізація форми: від реального до декоративного» Мета заняття

Навчальна:сформувати уявлення про декоративну стилізацію;навчити перетворювати реальні форми предметів у декоративні; закріпити знання про натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Розвивальна:розвивати образне мислення, уяву, зорову пам’ять;формувати відчуття композиції, ритму та кольору; удосконалювати навички роботи з гуашшю.

Виховна:виховувати естетичний смак;формувати інтерес до мистецтва;

розвивати акуратність, посидючість.                                                                  

Обладнання: папір А4, гуашеві фарби, пензлики, простий олівець, гумка, серветки, ємність для води, наочність (зразки декоративних натюрмортів).

Тип заняття формування нових знань, умінь та навичок

Хід заняття

І. Вступна частина

Привітання 

Добрий день! Хай гарно розпочнеться новий день! Сьогодні у нас незвичайне заняття — ми будемо не просто малювати, а перетворювати звичайні речі на справжні художні образи.У кожного з вас на парті лежить геометричні фігурки ( квадрат, коло, трикутник, прямокутник) оберіть одну з них і напишіть на ній свої очікування від заняття: чого я хочу навчитися сьогодні? Після цього прочитайте написане.

Мотивація навчальної діяльності  вправа «Криголам»                                 

Назвати ім’я і з яким предметом себе себе асоціюєш? (чашка, глечик, фрукт…) Супер дякую за відповіді , кожен із вас — особливий, а разом ми створюємо гармонійну композицію. Тепер уявіть, що ви заходите до майстерні художника…

На столі стоять звичайні предмети: чашка, глечик, фрукти.

Але варто художнику взяти пензлик — і все змінюється.Чашка стає яскравою, ніби з казки. Глечик прикрашається візерунками. А кольори вже не такі, як у житті — вони сміливіші, цікавіші.  Я пропоную вам маленький експеримент візьміть геометричні фігурки і створіть свою вазу.                    

Запитання до вас мої любі вихованці :

1.     Чи обов’язково малювати так, як ми бачимо?

2.     Чи можна вигадувати і змінювати форму?

3.     Що цікавіше: копіювати чи створювати своє?                                                      

Сьогодні використовуючи геометричні фігури спробуємо відійти від реального малювання і пофантазувати. А що ми будемо малювати ви дізнаєтесь , коли відгадаєте загадку.

ІІ. Основна частина

Повідомлення теми заняття

Відгадайте загадку

Якщо бачиш на картині чашку кави на столі,                                                                       

Чи калач на скатертині, чи троянду в кришталі,                                                                     

Чи якусь красиву вазу, чи смачний великий торт,                                                                   А хоч всі предмети зразу, знай, це буде … (натюрморт).    

На занятті ми навчимося перетворювати реальні предмети на декоративні форми. Намалюємо          натюрморт, застосувавши       прийоми     стилізації: спрощення форми, декоративне оздоблення та кольорову гармонію. Наша з вами мета: побачити звичні предмети по-новому, розвинути творче мислення і естетичний смак, а також навчитися передавати характер предмета через форму та колір. Уявіть просту чашку, яблуко, глечик або фрукт на столі. Вони здаються звичайними і простими… Але як би вони виглядали, якби ви створили декоративну версію?

 Можна додати візерунок, змінити контури, зробити кольори яскравішими — і ось предмет перетворюється на художній образ! Це і є стилізація — не копіювати предмет, а створювати власний декоративний варіант.          

Актуалізація знань через гру «Анаграми» Щоб дізнатися, які матеріали нам знадобляться для роботи, розшифруйте слова:

●     барфа шьагу → фарба гуашь

●     веоцьлі → олівець

●     кинпезли → пензлики

●     ратліпа → палітра  

    Тепер перевірте, чи підготували ви всі необхідні матеріали для нашого заняття.( листочок, олівець простий, ластик, гуашеві фарби, палітру,

пензлики, склянку з водою, серветку)                                                                              

Давайте пригадаємо, які кольори є у спектральному колі. Які кольори можемо поєднувати у натюрморті?

Як зміна кольору впливає на настрій роботи

 

 

Молодці! 

Фізкультхвилинка

Дружно разом піднялись

Вліво вправо подивись

Потім хутко підтягнись

Всім навколо посміхнись

Поплескали в долоні

І побігали як поні

Хай лунає всюди сміх

Ми ж бо любимо усіх ( рухами рук зображуємо серце)

Практична частина

Інструктаж під час роботи з фарбами та пензлями -Перед початком роботи з фарбами їх треба розмочити.

-Не набирай занадто багато фарби на пензлик.

-Перед тим, як набрати інший колір на пензель, ретельно промий його у воді.

-Під час роботи користуйтеся серветками.

-Не роби різких рухів з пензлями у руках.

-Закривайте щільно баночки з фарбою після використання.

-Після роботи не забувай прибрати своє робоче місце.

Послідовність виконання композиції

Етап 1: Компонування та лінійний малюнок

На форматі А4 (горизонтально) проводимо лінію столу. Намічаємо велике декоративне коло на задньому плані та дві тарілки на передньому. У центрі малюємо високий чайник, ліворуч — менший із візерунком, праворуч — чашку з блюдцем, додаємо гілочки та ягідки на фоні..

( додаток 1, стор.10)

Етап 2: Робота з великими кольоровими плямами

Після ескізу переходимо до фарбування. Жовтим (гірчичним) кольором заповнюємо декоративне коло та основу центрального чайника, обережно обходячи деталі.

 (додаток 2, стор.10)

Етап 3: Деталізація та об'єм центрального об'єкта

Опрацьовуємо головний елемент — чайник. Розфарбовуємо його у синіх відтінках, передаючи світлотінь. Додаємо стилізований візерунок та яскравий акцент на кришці.

(додаток 3, стор.11)

Етап 4: Деталізація орнаменту та розфарбовування лівого чайника   На цьому етапі центральний чайник обводимо чорно-синім контуром. Жовте коло доповнюємо ягодами та листям різних відтінків. Лівий чайник заповнюємо геометричним візерунком, використовуючи теплі та холодні кольори. Чашка з блюдцем поки залишаються в ескізі.

(додаток 4, стор.11)

Етап 5: Деталізація та фінальні акценти

Розфарбування     чашки         та      блюдця кольорами, що гармонують із композицією. Додавання оливкових підставок під чайником і чашкою для створення опори. Завершення темного контуру всіх елементів.

 Останні орнаментальні та кольорові акценти на чайничку та чашечки.

(додаток 5, стор.12)

 

- Ось і готова наша картина!

ІІІ. Заключна частина

Перегляд виконаних робіт

Прибирання робочого місця

Рефлексія 

Давайте пригадаємо початок заняття і подивимось чи здійснилося ваше очікування від заняття. Проаналізуємо, що справдилося, а що ні та чому? Вправа "Незакінчене речення": вихованці по колу висловлюються одним     реченням,   вибираючи початок фрази          з        дошки:                          

сьогодні я дізнався.. - я навчився… - було цікаво… - у мене вийшло… - було важко… - я здобув … 

   Сьогодні ми не просто малювали предмети — ми побачили звичне по-новому, спробували перетворити реальність у декоративний образ. Пам’ятайте: художник завжди творить, експериментує і бачить красу там, де інші її не помічають.

 Бережіть свої роботи, показуйте друзям і використовуйте ці навички у наступних малюнках! Дякую всім за активну роботу та творчу енергію! 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаної літератури.

1.     Бойчук Михайло Основи декоративного мистецтва : навчальний посібник. — Київ : Мистецтво, 2009.

2.     Ростовцев М. В. Методика викладання образотворчого мистецтва. — Київ : Освіта, 2011.

3.     Основи композиції в образотворчому мистецтві : навчальний посібник. — Київ : Либідь, 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додатки

Додаток 1

 

Додаток 2

 

Додаток 3

 

Додаток 4

 

 

Додаток 5

 

Роботи вихованців гуртка образотворчого мистецтва “ Чарівна акварелька”

              Діана 11 років.                                       Оля 12 років.