Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у середовищі програмування для дітей

 

Дата проведення ______________________    Клас ______________________

Тема. Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у середовищі програмування для дітей.

Мета: навчальна: формувати практичні навички складання та виконання алгоритмів з розгалуженням у навчальному середовищі;

розвивальна: розвивати алгоритмічне і логічне мислення;

виховна: виховувати вміння узагальнювати, міркувати, відповідальність, самостійність, зацікавленість предметом «Інформатика»;

формування ключових компетентностей:

• вміння вчитися - самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусиль до його досягнення, доводити роботу до кінця;
• математична - генерувати різні способи розвязування проблеми, уміння аналізувати;
• соціальна - здатність до співробітництва у групі, мобільність;
• здоров’язбережувальна – знати правила безпечної роботи з комп’ютером;

Тип уроку: урок-гра.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, презентація, Smart дошка.

Програмне забезпечення: середовище електронного виконавця Скретч.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Привітання, перевірка присутніх, перевірка готовності учнів до уроку.

З яким ви настроєм прийшли сьогодні на урок(смайлики).

ІІ. Мотивація пізнавальної діяльності.

Гра «Подорож країною АЛГОРИТМІКА»

Тема сьогоднішнього уроку «Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у середовищі програмування для дітей».

На сьогоднішньому уроці ми здійснимо подорож у цікаву країну. Під час подорожі ми маємо краще сформувати практичні навички складання та виконання алгоритмів з розгалуженням у навчальному середовищі Скретч; розвивати алгоритмічне і логічне мислення, формувати вміння узагальнювати, міркувати.

А щоб наша подорож була цікавою, проведемо її у вигляді гри. Поділимось на дві команди. За правильні відповіді команди будуть отримувати бонуси у вигляді комп’ютерів. Яка команда отримає більше бонусів, та переможе і отримає приз у вигляді високого балу у щоденник.

Назва цієї загадкової країни зашифрована у ребусі.

           

 

Отже, наша країна Алгоритміка

 

1. Перша наша зупишка називається «Хто швидше»

1.     Що таке алгоритм?
2.     В якій формі можна подати алгоритм?
3.     Коли ти в своєму житті виконував алгоритм?
4.     Команда – це…
5.     Виконавець алгоритму – це…
6.     Хто або що може бути виконавцем алгоритму?
7.     Що таке проект?
8.     Навести приклад програмного середовища для алгоритмів.
9.     Що таке алгоритми з розгалуженням?
10.     Чи є речення «Лунає дзвінок» командою?

 

2. Друга зупинка «Доповнити блок-схему»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Як з другої блок-схеми можна зробити не повне розгалуження?

 

3. Зупинка «Склади правильний алгоритм»

1. Як відкрити проект в середовищі Scratch?
2. Як зберегти проект в середовищі Scratch?

 

5. Завдання «Покажи правильний розв’язок алгоритму»

Перед вами є конструктор LEGO і алгоритм. Завдання: сконструювати відповідь (піраміду) за поданим алгоритмом.

 

5. Зупмнка «Сенсорна» Завдання з сайту learningapps.org

 

Вправи для очей. Заплющили очі. Відкрили очі і подивились на дошку. Побудуцте очима коло спочатку за часовою стрілкою, потім проти часової стрілки. Побудуйте очима трикутник. Квадрат.

 

ІІІ. Під’їжжаємо до міста Комп’ютерне. Чи знаєте ви правила поведінки в каб інформатики?

Практичне завдання

Завдання. Створити скрипт, в якому Рудий Кіт запитує учня приклад на множення. Якщо учень відповідає вірно, Кіт говорить: «Молодець!», а якщо відповідь невірна, Кіт говорить: «Вивч таблицю множення!»

Технологія виконання завдання.

Згадайте правила безпечної роботи з комп’ютером.

1. На робочому столі в папці Практичне завдання відкрити заготовку Таблиця множення.
2. Додати команди, яких не вистачає в скрипті.
3. Для запитання Кота скористайтеся вкладкою Датчики.
4. Створіть повне розгалуження із вкладки Керувати
5. Створіть скрипт за заданим сценарієм:
6. Створіть скрипт за заданим сценарієм:

7. Збережіть роботу у своїй папці
8. Зробіть висновок чи навчилися ви створювати повне розгалуження у  середовищі Scratch.

 

Додаткове завдання. Створити скрипт для такого проекту

1)

 

 

 

 

 

 

2)

 

 

 

 

 

 

ІV. Підбиття підсумків уроку

Фронтальне опитування

1. Чи покращили ви знання з теми алгоритм з розгалуженням?

2. З яким ви настроєм ідете з уроку? Смайлики

 

V. Домашнє завдання

Накреслити блок-схеми алгоритму розгалуження з життєвих ситуацій.