Сучасні підходи до навчання: «Сінгапурська методика» на уроках української мови та літератури»

Сучасні підходи до навчання: «Сінгапурська методика»

на уроках української мови  та літератури»

ДЖОТ ТОТС (Jot Thoughts) - «запишіть думки» - навчальна структура, в якій учасники голосно промовляють придумане слово на задану тему, записують його на листочок і кладуть в центр столу лицьовою стороною вгору. Не

Завдання

Знайдіть слова, які б мали такі значення при читанні

                          Зліва                                Справа         

СІМАЛТІНІУС РАУНД ТЕЙБЛ  (Simultaneous Rally Table) - «одночасний Релли тейбл» - навчальна структура, в якій 2 учні одночасно виконують письмову роботу на окремих листочках і по закінченню одночасно передають один одному.

 I. Фонетика, орфографія

Завдання                 Відповідь

ВІДГАДАЙТЕ МЕНЕ ЗА ЗВУКАМИ

СТЁ ЗЕ КЛАС (Stir the Class) - «перемішати клас» - навчальна структура, в якій учні мовчки пересуваються по класу для того, щоб додати якомога більше ідей учасників до свого списку. (Слайд 20)               

Фрагмент уроку: тема «Фонетика».5 клас

Фонетичні загадки

1.Приголосний, глухий. Моя пара - [3]

2.Голосний, ненаголошений. Можу уподібнюватися до [и]

3.Приголосний, дзвінкий. Не маю пари. Знайдіть мене у слові лексика.

4.Голосний, ненаголошений. Можу уподібнюватись до [у]

                                                                      (СЕЛО)

1.Приголосний, дзвінкий, не маю пари .Знайдіть

мене у слові мати .

2.Приголосний, дзвінкий, без пари. Разом з голосним, що є у слові хата,

  позначаюсь однією буквою .

3.Приголосний, глухий. Моя пара - [д]

4.Голосний ненаголошений. В алфавіті позначаюсь першою літерою. Мене легко пізнати за запахом .

                                                                        (М’ЯТА )

(Це загадки, в яких слова відгадують шляхом заміни в них однієї букви іншою)

   З и я плаваю у морі ,

З і – ловлю мишей в коморі .   (Кит- кіт )

   Коли я з д – росту на гілці ,

Коли ж із т – пливу по річці .   (Плід – пліт )

   З дзвінким усе я заливаю , 

З глухим на дереві зростаю .   (Злива – слива)

   З е бульвари прикрашаю ,

З и сокирі помагаю .   (Клен – клин )

Фрагмент уроку: тема «Загадки».5 клас

(Це загадки , за умовами яких з певного слова шляхом додавання, викидання або вставки звука (чи складу ) утворюється нове слово )

Дроворуби його мають ,

ним колоди розбивають ;

якщо букву пропустити,

в річці слід його ловити .   (Клин – лин )

                                             Люблять нас усі збирати

                     після дощика в ліску ,

                     а як букву г відняти ,

                     будем плавати в ставку.    (Гриби – риби )

(Відгадування таких загадок , де пропущено повне слово , сприяє запам’ятанню правильного наголосу в ньому )

   У кожного із нас бажання :

художнє слухати …   (читання )

Останній тисячний був метр ,

скінчився врешті…(кілометр )

   Хай заучить для порядку

той ,кому це невтямки :

лапки – в птаха чи звірятка ,

а в правописі - …(лапки)

Красивий ,щедрий рідний край

І мова наша солов’їна .

Люби ,шануй, оберігай  

Наш край , що зветься …(Україна)

Виводить букви і слова

Усім потрібна штучка.

                                               В руці виблискує здаля

       Зручна учнівська ...(ручка)

   Є чарівник у школі в нас ,

Ану впізнайте , хто він ! 

Озветься – тиша йде у клас ,

Озветься ще раз – гомін .

Щоб не спізнитись на урок

Нам голос подає…(дзвінок)

Одпочить коли сідаєш ,

Хоч – не – хоч його згадаєш .

   Бере все – все у руки ,

Ремесла всі вивчає ,

А як «відремонтує» ,

     То тато день «мудрує».

Мово рідна , мово українська ,

            О найрідніші , найпрекрасніші слова !

Віки тебе терзали сили грізні ,

    Але ти , мово , усе – таки - жива !