1 |
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір із використанням мистецької технології |
|
2 |
Створює варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користується різними художніми матеріалами |
|
3 |
Презентує власні художні образи, оцінює власну творчість, пояснює, що вдалося |
|
Музичне мистецтво |
||
1 |
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір із використанням мистецької технології |
|
2 |
Співає виразно, відтворює запропоновані ритми (соло та в групі), імпровізує з ритмами |
|
3 |
Презентує власні художні образи, оцінює власну творчість, пояснює, що вдалося |
|
ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
||
1 |
Добирає та виконує фізичні вправи з різних видів спорту, дотримуючись правил безпеки, здійснює контроль самопочуття в процесі виконання фізичних вправ |
|
2 |
Пояснює значення фізичного навантаження і загартовування для організму людини та виховання сили волі |
|
3 |
Дотримується правил проведення рухливих ігор та естафет; співпереживає за результати команди |
|
Державна підсумкова атестація ( 4 клас) |
||||
Освітня галузь
|
Рівень |
|||
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рішення педагогічної ради про переведення до наступного класу ____________________ _______________________________________________________________________________
Рекомендації вчителя____________________________________ _______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель_______________ _________________________
підпис ініціали, прізвище
Побажання батьків/осіб, що їх замінюють__________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Батьки/особи, що їх замінюють_______________ _________________________
підпис ініціали, прізвище
М. П. Керівник закладу освіти __________________________
_________________________________
(назва закладу загальної середньої освіти)
_________________________________
_________________________________
учня/учениці_____класу
_________________________________
(прізвище та ім’я учня/учениці)
_________________________________
20___ / 20___ навчальний рік
№ з/п |
Характеристика результатів навчання |
Сформовано (√)/ формується
|
1 |
Виявляє цілеспрямованість та інтерес до навчання, відповідально ставиться до виконання завдань |
|
2 |
Активно працює на уроках, виявляє ініціативу і творчий підхід |
|
3 |
Співпрацює з іншими дітьми, домовляється, керується емоціями |
|
4 |
Проявляє самостійність у роботі, логічно обґрунтовує свою думку |
|
5 |
Планує та контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи |
|
6 |
Бере відповідальність за свої дії, пропонує шляхи розв’язання проблем, критично оцінює свої дії та дії інших |
|
7 |
Визначає істотні ознаки об’єктів,порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за обраною ознакою/ознаками |
|
8 |
Спостерігає за об’єктом/об’єктами, формує припущення, досліджує, доходить висновків про взаємозв’язки між об’єктами, пояснює їх |
|
9 |
Добирає для виконання завдань джерела інформації, презентує отриману інформацію у вигляді таблиць, схем, переказів |
|
10 |
Безпечно використовує цифрові пристрої для доступу до інформації, спілкування, співпраці |
|
* Відповідно до Додатку № 3 до методичних рекомендацій щодо оцінювання об’єктивних результатів навчання учнів 1-4-х класів закладів загальної середньої освіти (наказ МОН України від 13.07.2021 № 813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти»).
** У 3-4 класах підсумкове оцінювання об’єктивних результатів навчання здійснюється вербально/ рівнево (за вибором закладу загальної середньої освіти). За умов використання вербальної оцінки, очікуваний результат, що вже сформовано, у відповідній графі позначається (√); очікуваний результат, що ще формується, ніяк не позначається. За умов використання рівневої оцінки, рівень результату навчання позначається відповідною буквою : «В» (високий), «Д» (достатній), «С» (середній), «П» (початковий).
№ з/п |
Характеристика результатів навчання |
Сформовано (√)/ формується (Рівень результату навчання)** |
|
МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||
Українська мова
|
|||
1 |
Переказує усно та письмово прочитаний/прослуханий твір із дотриманням логіки викладу та із творчим доповненням |
|
|
2 |
Будує зв’язні висловлювання (розповідь, опис, міркування, есе, діалог) в усній і письмових формах, володіє монологічною та діалогічною формами мовлення, дотримується правил культури спілкування |
|
|
3 |
Пише розбірливо, дотримується граматичних та орфографічних норм, перевіряє та редагує написане |
|
|
4
|
Досліджує мовні одиниці та явища, використовує їх для вдосконалення мовлення |
|
|
Літературне читання |
|||
1 |
Визначає фактичний зміст, тему, основну думку, пояснює причино-наслідкові зв’язки сприйнятого на слух висловлювання, уточнює інформацію, ставить доцільні запитання . |
|
|
|
|
|
|
2 |
Володіє повноцінною навичкою читання вголос і мовчки |
|
|
|
|
|
|
3 |
Аналізує прочитаний текст, висловлює та обґрунтовує власне ставлення щодо прочитаного, формулює висновки |
|
|
|
Іноземна мова |
|
|
1 |
Сприймає з розумінням іноземну мову на слух |
|
|
2 |
Читає з розумінням іноземною мовою |
|
|
3 |
Висловлюється іноземною мовою |
|
|
4 |
Записує слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою |
|
|
МАТЕМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||
1 |
Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа |
|
|
2 |
Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел |
|
|
3 |
Читає та записує математичні вирази, зокрема зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною |
|
|
4 |
Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, прогнозує та перевіряє розв’язок |
|
|
5 |
Розпізнає, будує геометричні фігури, конструює об’єкти з геометричних фігур |
|
|
6 |
Використовує для вимірювання величини доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується вимірювальними приладами |
|
|
№ з/п |
Характеристика результатів навчання |
Сформовано (√)/ формується (Рівень результату навчання)** |
|
ПРИРОДНИЧА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||
1 |
Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені з природничих і штучних матеріалів |
|
|
2 |
Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв’язки між ними |
|
|
3 |
Обирає обладнання та досліджує об’єкт природи за власне складеним планом, робить висновки та презентує їх |
|
|
4 |
Орієнтується на місцевості за обﹸ природи та за допомогою єктами компаса |
|
|
5 |
Знаходить і показує на карті Україну,материки,океани та інші обﹸєкти відповідно до навчального завдання |
|
|
6 |
Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил |
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
|||
7 |
Пояснює на прикладах, що означає бути громадянином/громадянкою України; досліджує історію свого народу, села/міста, рідного краю та презентує результати |
|
|
8 |
Розповідає про відомі історичні події, пам’ятки природи та культури, видатних людей, зокрема винахідників; пояснює вплив їхньої діяльності на життя людей/збереження довкілля |
|
|
9 |
Пояснює свої права та обов’язки в сім’ї, у школі, у громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами |
|
|
10 |
Розпізнає першочергові та другорядні потреби, пояснює важливість помірності в споживанні товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власних потреб |
|
|
11 |
Пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах |
|
|
12 |
Моделює звернення по допомогу в різні служби в разі небезпечних ситуацій, пояснює їх можливі наслідки і свої дії |
|
|
ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||
1 |
Організовує робоче місце відповідно до власних потреб і визначених завдань, дотримується безпечних прийомів праці |
|
|
2 |
Планує послідовність виготовлення виробу за власне обраними технологіями обробки матеріалів і виготовляє його |
|
|
3 |
Планує та виконує трудові дії щодо самообслуговування, зокрема ремонтує книжки, пришиває ґудзики, сервірує стіл |
|
|
ІНФОРМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ |
|||
1 |
Використовує цифрові пристрої для виконання навчальних завдань |
|
|
2 |
Створює інформаційні продукти (текст, графічне зображення, презентацію) у програмних середовищах |
|
|
3 |
Складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їхнього опису, отримує очікуваний результат дій виконавця за складеним алгоритмом |
|
|
4 |
Збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв відповідно для навчальної мети, використовує онлайн середовище для спільної діяльності й обміну думками, дотримується безпечної поведінки під час взаємодії онлайн |
|
|
№ з/п |
Характеристика результатів навчання |
Сформовано (√)/ формується (Рівень результату навчання)** |
|
МИСТЕЦЬКА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Образотворче мистецтво