Світ інформації та мас-медіа

Тема: Світ інформації та мас-медіа

     Ключова термінологія: інформація, інформаційне суспільство, ІКТ, медіа, інформаційно-психологічна операція

     Очікувані результати: розвиток громадянської компетентності, а саме – учні мають

• розуміти сутність та особливості сучасного суспільства;
• розуміти важливість інформації у сучасному суспільстві;
• знаходити та критично оцінювати інформацію з різних джерел, використовувати ЗМІ, Інтернет ресурси та ІКТ; 
•  реалізовувати свої права як споживача інформації;
•  орієнтуватись у проблемах сучасного суспільного життя в Україні, Європі й світі, пов’язаними з пошуком та використанням інформації.

     Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

     І. Актуалізація і корекція опорних знань і вмінь: учні отримують картки із завданнями й на протязі 5-7 хвилин позначають або вписують правильні варіанти відповіді:

1. Спільні дії громадян з розв’язання проблем їх власного життя є_____________(місцевим самоврядуванням);
2. Реалізація молодіжних соціальних проектів дозволяє посилити громадський контроль за дотриманням прав молоді – так чи ні? (так);
3.  Об’єднуючись задля задоволення спільних інтересів молодіжні організації сприяють розвитку _____________ суспільства (громадянського);
4. З якого віку можна стати членом дитячої громадської інформації? (з 6 років);
5. З якого віку можна стати членом молодіжної громадської організації?    ( з 14 років);
6. Залучення громадськості до вироблення та впровадження політики сприяє демократизації суспільства – так чи ні? (так);
7. Дає змогу навчитися відстоювати свої права____________ (активна громадянська позиція);
8. У демократичному суспільстві громадянин має можливість доносити до влади свої вимоги – так чи ні? (так);
9. Самоврядування існує і у школі – так чи ні? (так);
10. Реалізація молодіжного соціального проекту починається з___________________(створення команди однодумців).

     ІІ. Вивчення нового матеріалу

     1) Робота з ключовою термінологією:

     При розгляді терміну інформація варто звернути увагу на етимологію слова: в перекладі з латинської мови термін має два значення – «роз’яснення, уявлення, поняття про що-небудь», й друге значення – «навчати, мислити». Учнів слід підвести до висновку, що інформація має сприйматися осмислено. Також необхідно порівняти поняття «інформація» і «дані»: дані стають інформацією тільки тоді, коли стають доступними та зрозумілими (приклад – давньоєгипетські папіруси містять дані, які стануть інформацією тільки після розшифровки цих папірусів). Абревіатура  ІКТ – інформаційно-комунікаційні технології, які включають в себе обчислювальну техніку та системи зв’язку. Учням потрібно звернути увагу на те, що метою використання ІКТ є не тільки створення, збір, пошук та обробка інформації, але її поширення та передача.        

     2) Первинне застосування нових знань:

     Учням пропонується виконати завдання на стор. 130 підручника Громадянська освіта для 10 класу (інтегрований курс, рівень стандарту) Автор: Бакка Т.В., Марголіна Л.В., Мелещенко Т.В. Вони повинні  проаналізувати інформацію, отриману впродовж вчорашнього дня та джерела її отримання. Учні мають скористатися термінами «інформація», «дані», ІКТ. Оскільки практично 90% учнів отримують інформацію з Інтернету, вони

усвідомлюють роль  ІКТ в сучасному житті. Це допомагає їм зрозуміти й  сутність інформаційного суспільства, яке пов’язане з ІКТ. З учнями варто обговорити й те, що в інформаційному суспільстві інформація є товаром. Яскравий факт – ринок  мас-медіа станом на 2020 рік складав $1,7 трлн., При цьому преса розвивається найповільніше (+1,1 % за 2016—2020 роки), а найшвидше Інтернет (+7,8 %).

     ІІІ. Самостійне застосування учнями знань

     Вступне слово вчителя: 13.12.2022 прийнято Закон України «Про медіа». Оскільки на законодавчому рівні регулюються тільки найважливіші питання життя суспільства та розвитку держави, то учням пропонується з’ясувати у чому значення цього явища. Для цього вони заповнюють міні табличку, використовуючи стор. 130-131 підручника та роблять висновок:

     Висновок: мас-медіа формують інформаційний простір, тим самим впливають на свідомість людей, формують їхній світогляд та громадянську позицію.

     ІУ. Підведення підсумків:

Учні будують логічний ланцюжок: інформаційне суспільство – інформація – ІКТ – мас-медіа – передача інформації тим чи іншим групам людей.

     У. Домашнє завдання:

     1) Творче завдання: поміркувати над словами У.Черчилля «Хто володіє інформацією, той володіє світом»;

    2) Пошукове завдання: знайти інформацію про інформаційно-психологічні операції. Для зручності опрацювання цієї інформації можна заповнити табличку:

Висновок: чи загрожують ІПСО реалізації права споживача інформації.

Оцінювання, саморефлексія.