Світ навколо тебе: музика природи та чарівні метелики

Конспект музично-мистецького відкритого уроку для 1 класу
Тема: «Світ навколо тебе: музика природи та чарівні метелики»

Мета уроку:

• Познайомити дітей із поняттями гучних та тихих звуків (форте/піано) через образи природи.
• Розвивати звукову уяву, вміння передавати явища природи голосом та інструментами.
• Навчити основам композиції в малюнку (розміщення об’єктів на аркуші).
• Виховувати любов до природи, естетичний смак та творчу впевненість.

Обладнання:

• Музична частина:
  • Аудіозаписи: «Жучок і Жучиха» В. Барвінського, «Метелик» А. Штогаренка.
  • Дитячі музичні інструменти (бубни, дзвіночки, маракаси).
  • Картки-символи "форте" (гром) та "піано" (шелест листя).
• Мистецька частина:
  • Гуаш або акварель, пензлі, палітри, аркуші А3.
  • Зразки малюнків: «Метелики» Ган Інь-Сан, «Павук» (для демонстрації композиції).
  • Волога ганчірка, підставки для пензлів.
• Інтерактив:
  • Фотографії метеликів, відео з звуками природи (дощ, вітер).

Хід уроку

1. Організаційний момент (3 хв)

Вчитель:
«Діти, сьогодні ми вирушимо у чарівну подорож, де музика зустрічається з малюванням! Давайте уявимо, що наш клас — це лісова поляна. Закрийте очі… Чуєте? (Грає тиха мелодія «Метелик»). Хто вгадає, що це за звуки?»

Активізація уваги:

• Гра «Луна» («Ау»): діти по черзі вигукують «ау», передаючи м’ячик — вчаться контролювати гучність голосу.

2. Основна частина

А. Музична мандрівка (15 хв)

1. Знайомство з динамікою:
   • «Як шепоче вітерець? (Піано — пальчиком до губ). А як гримить грім? (Форте — топаємо ніжками)».
   • Практика: діти імітують звуки дощу (поступово від тихого «кап-кап» до гучної «зливи»).
2. Слухання музики:
   • В. Барвінський «Жучок і Жучиха» — визначаємо, де музика гучна, а де тиха.
   • Рухова імпровізація: діти літають як метелики під тиху музику, зупиняються на гучних акордах.

Б. Мистецька мастерність (20 хв)

1. Знайомство з композицією:
   • «Дивимось на картину Ган Інь-Сан. Де летить метелик? (Не в центрі — це цікавіше!). Як розмістити квіти, щоб було гарно?».
   • Правило: «Велике — ближче, маленьке — далі».
2. Техніка «відбитків пальчиків»:
   • Показ вчителя: як намалювати крила метелика двома дзеркальними відбитками.
   • Діти експериментують: спочатку на пробних аркушах, потім — на основному.
3. Творче завдання:
   • «Створіть свою галявину: метелики, квіти, може, павучок у куточку?».
   • Підказка: «Використайте світлі фарби для неба, темні — для землі».

3. Закріплення (7 хв)

• Гра «Знайди помилку»: Вчитель показує два малюнки — один з гарною композицією, інший з перевантаженим краєм. Діти обговорюють.
• Рефлексія:
  «Який твій метелик розповідає? (Веселий/сумний?). Який звук він видає? (Дзвінкий/тихий?)».

Додаткові ідеї

• Звукова вікторина: «Хто це?» — діти вгадують звуки природи (шум лісу, дзюрчання струмка).
• Елемент драматизації: Інсценувати «політ метелика» під музику з паперовими крилами.

Висновок:
«Сьогодні ви були і музикантами, і художниками! Ваші метелики навчили нас чути красу навколо і сміливо творити її самому!»

Домашнє завдання:

1. Знайти вдома 1 тихий і 1 гучний звук (наприклад, годинник/дриль).
2. Домалювати сонечко або хмаринки до своєї роботи.

Цей урок розкриває зв’язок мистецтв і природи, роблячи навчання магічним досвідом!