«Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток»

Тема: «Закріплення вивченого матеріалу з теми: «Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток».

Мета: предметних компетентностей: Систематизувати й узагальнити знання і вміння прийомів додавання і віднімання  чисел з  переходом через десяток з числами до 20;  здатність правильно застосовувати стратегії для швидкого обчислення, розуміння правил і алгоритмів додавання та віднімання; формувати навички порівнювати та узагальнювати результати обчислень; продовжити розвивати вміння розв'язувати практичні задачі, які вимагають обчислень з переходом через десяток. Закріпити знання учнів про геометричні фігури.

Формування ключових компетентностей :

вміння вчитися – організовувати своє робоче місце, планувати свої дії; доводити роботу до кінця;

загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту;

соціальної – проєктувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших, продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі;

здоров’язбережувальної- володіти навичками особистої гігієни і самообслуговування;

екологічна- розвивати пізнавальний інтерес учнів, увагу та спостережливість, вміння робити правильні висновки; виховувати бережливе ставлення до птахів у природі, бажання пізнавати їх, почуття відповідальності за наших птахів.

Змістові лінії: «Лічба», «Числа. Дії з числами», « Геометричні фігури», «Робота з даними».

Обладнання: презентація, картки для роботи в парах, індивідуальні картки,конверт із геометричним фігурами, цеглинки LEGO, годівничка, мішечки з смаколиками для птахів.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організація класу

1. Привітання

Продзвенів уже дзвінок -

Починається урок.

Він веселий і цікавий,

Тож гостей зібрав чимало.

Повернімось до гостей,

Привітаймось: «Добрий день!»

Тож гарненько всі сідаймо,

І урок розпочинаймо.

II.Мотивація навчальної діяльності /Лунає спів пташок/

Учитель. Діти , а  чи знаєте ви, чому птахи відлітають  на південь?

(Діти. Основні причини, по яким птахи відлітають восени на південь, - відсутність їжі і холод.)

Як називають пташків, які на зиму покидають свій рідний край?

(Діти  називаються перелітними.)

  Учитель. А як називають птахів які залишаються у нас на зимівлю?

(Діти - Таких птахів називають осілими.)

Учитель. До нашого класного віконечка злетілися пташки. Вони знають, що в цьому класі навчаються добрі діти, які завжди готові прийти їм на допомогу. Заодно вони хочуть перевірити як ви засвоїли табличне додавання та віднімання через десяток, як вмієте швидко мислити, безпомилково робити обчислення та як ви вмієте розв’язувати задачі.

   Тож роботи на уроці буде багато, тому налаштуйтеся «швидко думати, чітко й правильно відповідати, каліграфічно писати». За кожне правильно виконане завдання, ми з вами отримаємо мішечок із смаколиками для пташок. Якими будемо підгодовувати наших друзів у зимку.

1. Гра «Очікування» ( Технологія «Інтерв’ю»)

 Учитель. – Діти що ви очікуєте від сьогоднішнього  уроку?

(Я хочу…)

•      щоб на уроці було цікаво…
•      успішно виконати завдання…
•      правильно все обчислити…

•      отримати гарний результат…

Учитель. Чи готові ви допомогти птахам? 2. (Технологія «Мікрафон»)

Учитель. А зараз нам потрібно пригадати.

-Як називаються числа при додаванні?

-Як називаються числа при відніманні?

-Як знайти невідомий доданок?

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель. До нашої годівнички завітала синичка.

     Синички осілі птахи тому живуть у нашій місцевості цілий рік. Діти, а чи знаєте чим живляться синички? З ранньої весни до пізньої осені живляться переважно комахами, чим приносять надзвичайно велику користь садам і лісах.

1. Усний рахунок

А також ця жвава синичка хоче перевірити чи вмієте ви швидко і правильно усно рахувати. Тож не осоромтеся перед гостею. LEGO

*Горобець зібрав 15 ягід для своєї родини, а 7 з них з’їв сам. Скільки ягід він залишив для родини?(8)

* Довжина дзьоба у лелеки 15 см, а в чаплі, на 6 см менша. Якої довжини дзьоб у чаплі? (9)

* На озері плавало 5 чорних лебедів, а білих  7. Скільки лебедів плавало на озері? (12)

* На гілці сиділо 5 синичок. До них прилетіли ще 8 снігурів. Скільки всього пташок тепер сидить на гілці?(13)

* За годину синиця приносить одному пташеняті 9 комах. Скільки комах з’їдає за годину 2 пташенят? (18)

* У зимовий день на подвір’я прилетіло 9 пташок. Через деякий час прилетіли ще 6. Скільки всього пташок стало на подвір’ї? (15)

Учитель. Молодці діти, за гарно виконану роботу, отримуємо 1 мішечок із смаколиком для синички. Це шматочок свіжого сальця.

2. Робота з зошитом.

Діти розгорніть, будь ласка, зошити та запишіть  28 листопада Класна робота Зараз у нас каліграфічна хвилинка. Сьогодні каліграфічно ми запишимо один рядочок число 18.

3. Гра «Пташка видзьобала число».

Учитель. У наступному завданні кожному з вас потрібно вставити мішечок з числом, яке видзьобала синичка.

  _ + 8 = 12                                           _ + 9 = 17

  14 - _ = 8                                            10 - _ = 6

Учитель. Бачу ви виконали завдання. Зараз зробимо самоперевірку. Ви успішно справилися із завдання. Дмитро постав мішечок з кормом до нашої годівнички. Запишіть кожен свій вираз у зошит.

Учитель. Подивіться, будь ласка на екран, чи знаєте ви назву цього птаха? А чому його так називають? (Діти бо він є лікарем лісу)

Так, дійсно, дятла називають лікарем лісу, бо він знищує величезну кількість шкідливих комах. Взимку, як правило, живляться насінням сосни та ялини. 

4.Математичний диктант.

А зараз у дятла велике бажання дізнатися, як ви впораєтеся з математичним диктантом (взаємо перевірка)

- Скільки буде 6+5?

-До числа 9 додайте 8.

- Скільки буде 12 - 7?

- Від числа 16 відніміть 9.

- Знайдіть суму чисел  17 і 5 .

- Зменшуване 15, від’ємник 7. Знайдіть різницю.

Будь ласка, обміняйтеся з сусідом по парті зошитами та зробимо взаємо перевірку. Увага на екран. Усі гарно впорилися. У вас відмінний результат. Тому ми можемо мішечок із смаколиками звяти до нашої годівнички.

Учитель. Діти, а це…? Сорока осілий птахи, вона часто живе поблизу людських осель, у лісах, парках та садах. (Діти Сороки — дуже допитливі і кмітливі птахи; вирізняються хитрістю.)

Учитель. Сорока білобока для кожної групи підготувала завдання на  порівняння  виразів. У вас на партах є вираз і знаки порівняння. Підбиріть до вашого виразу відповідний знак. Не забувайте, що ви працюєте в групах. Бачу вже кожна група виконала своє завдання. Готові це продемонструвати? Тоді нумо до дошки!

5. Порівняти значення виразів.

17 - 8 ___ 10 – 2

3 + 12 ___ 20 – 4

5 + 9 ___ 16 – 2

9+5 ___ 9 + 10

Сьогодні мене приємно здивувала група за столиком №… Будь ласка, принесіть смаколики до годівнички.

6. Фізкультхвилинка

Учитель.  А ось і горобчик зацвірінчав у нас під віконечком.

   ( Діти Горобчик дуже любить хлібні крихти, але ставиться з обережністю до людей, які його підгодовують. )

      Горобчик запитує чи ми вмієм так стрибати, щоб аж брало за живе,

Бо час прийшов відпочивати.

7. Розв’язування задачі (робота з підручником)

Учитель.  До нас в гості завітала сова.

          Сова — це нічний хижий птах, відомий своїм гострим зором, слухом та здатністю безшумно літати.  (Діти А я знаю, що Сова це символ мудрісті.)

Учитель. Так правильно, а ще символ таємничість і інтуїцію. А ще нашій гості хочеться знати, чи вмієте ви розв’язувати задачі.    

    Спробуємо їй  довести, що це так.

Розгорніть діти підручник на сторінці 44 Задача №3 Розгляньте, будь ласка, схему задачі.

1. Яких пташок ви бачити на схемі?
2. Скільки було горобців? (8)
3. Скільки було синичок? ( на 3 менше від горобців)
4. Нам потрібно дізнатися  скільки було горобчиків і синичок разом. Чи можемо ми зразу дати відповідь на це запитання? (ні) А чому? ( бо нам не відомо скільки було синичок)
5. А що потрібно зробити, щоб знайти скільки було синиць?

Учитель. Записуємо у зошиті слово Задача

6. А що потрібно зробити, щоб дізнатися скільки було птахів разом?

Розв'язання: 8 - 3 =5 (с.)

                      8+5=13 (п)
Відповідь: Було 13 птахів.

Мудра сова дуже задоволена вашою роботою і я також, ви були дуже кмітливі. Тож ми маємо ще 1 мішечок з пташиною їжею для нашої годівнички.

8. Робота з геометричним матеріалом

Учитель.  Зараз нам потрібно за допомогою геометричних фігур скласти птаха. Які фігури ви бачите у себе на столі?   За допомогою цих фігур складіть пташку. А хто знає  назву цього птаха?

Снігур — це невеликий яскравий птах, якого легко впізнати завдяки його червонувато-оранжеві грудці, сіро-блакитній спині та чорній голівці.

Діти скажіть, будь ласка, а яка зараз пора року? А через декілька днів яка буде пора року? А чи знаєте ви, що снігурі  є символами зими, адже з настанням холодів вони стають більш помітними.

ІV. Підсумок уроку ( Технологія незакінчине речення)

Учитель.

Ми сьогодні з вами зробили дуже багато різних завдань, тож поділіться  своїми враженнями.

Сьогодні на уроці я дізнався/дізналася….

                             Я навчився/навчилася…..

                             Я намагався/намагалася….

- Скажіть, чи справдилися ваші очікування від уроку?

- Який птах завітав до нас з найскладнішим?  Яке завдання було для вас найлегшим?

Діти, я вами задоволена, ви добре попрацювали. Діти ми на уроці наповнили нашу годівничку корисними смаколиками для птахів. І взимку будемо у нашому шкільному саду підгодовувати птахів, які залишилися на зимівлю.