Технологічна карта уроку математики 5 клас Нової української школи

Навчальні- ознайомити учнів з поняттями координатного променя, координати точки; подати алгоритм побудови координатного променя, навчити визначати координату даної точки; сформувати вміння побудови координатного променя з різними одиничними відрізками, позначати точки на координатному промені за їх координатами; формувати уважність і акуратність в побудовах, вимогливе ставлення до себе і своєї роботи.

Розвивальні- розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, аналізувати; розвивати вміння висловити свою точку зору з ініціативи вчителя та вимовити послідовність дій на уроці;розвивати вміння роботи за планом та планувати свої дії відповідно до поставленого завдання.

Виховні- виховання точності, наполегливості, старанності,створення атмосфери співпраці між учителем та учнем,виховання почуття колективізму; виховувати вміння слухати і вести діалог.

Основні поняття

Очікувані результати

Види навчальної діяльності

координатний промінь, координата, початок відліку, напрямок відліку, одиничний відрізок

зображує координатний промінь;
позначає натуральні чис ла на координатному
промені;
визначає та записує координату точки за її розміщенням на координатному промені;

позначає точку на координатному промені за її
координатою

Побудова координатного променя.
Розміщення точки на координатному
промені залежно від її координати.
Визначення координати точки на
координатному промені.

№

Етапи уроку

Час/

хвилини

Зміст

Методи і прийоми

Ф

О

Н

Д*

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

1

Організація початку уроку

2хв

Епіграф до уроку, вступне слово вчителя

Словесно-демонстраційний

Ф

вітає учнів; перевіряє готовність класної кімнати та учнів до уроку, організація дитячої уваги

Вітають вчителя, готуються до уроку, записують в зошиті дату

2

Перевірка домашнього завдання

3 хв

Перевірка завдань №32,33,35 (ст..30) [2, ст..15].

Репродуктивний та совесно-інформаційний

Ф

І

Вчитель слухає, перевіряє, уточнює

Учні пояснюють виконане завдання, перевіряють

3

Актуалізація навчальної діяльності

5 хв

Виконання усних вправ

1) Розв’язати усно приклад 1 рубрики «Усне тренування» (ст..34)

2) завдання на знаходження довжин відрізків, за побудованими на промені одиничними відрізками

Словесно-демонстраційний

Ф

І

Вчитель разом з учнями розв’язує завдання

Учні колективно разом з вчителем усно виконують запропоновані завдання

4

Мотивація навчальної діяльності, постановка цілей і завдань

1 хв

Представлення мети, завдань уроку

Мотивація та стимулювання навчальної діяльності

Ф

Вчитель формулює завдання  та тему уроку; акцентує увагу учнів на важливості теми

Учні слухають вчителя, налаштовую

ться на активну дільність

5

Формування нових знань і методів дії

5хв

Перегляд презентації https://drive.google.com/file/d/

1aeCBrsLssHrBKAaAUp

N_j80XPkhgtUXi/view, виконання кроків побудови координатного променя (слайд 1,2)

Організація та здійснення навчальної діяльності, словесно-демонстраційний

Ф

І

Пояснює, демонструє побудову

Учні сприймають нові знання, виконують побудови в зошиті

6

Первинна перевірка розуміння нової інформації

2 хв

Обговорення запитання: Чи може одиничний відрізок мати іншу довжину? (слайд 3)

Інформаційно-рецептивний та евристичний

Ф

І

Вчитель акцентує
увагу учнів на
матеріал який
представлено на слайді, викликає інтерес учнів та заохочує їх самостійно
приймати рішення

Узагальнюють та роблять
висновки

7

Застосування знань і навичок в новій ситуації

4 хв

Завдання для груп: побудувати кілька координатних променів з одиничними відрізками різної довжини (1 група 1од=1 кл., ІІ група 1 од.=2 см)

Репродуктивний метод та словесно-інформаційний

Г

Вчитель роздає картки із завданням; надає допомогу в разі потреби

Учні працюють в групах, будують координатні промені за описаними кроками

1 учень групи представляє роботу

8

Формування нових знань

2 хв

Введення поняття координати точки. Перегляд презентації (слайд 4,5)

Метод організації та здійснення навчальної діяльності, словесно-демонстраційний.

Ф

Пояснює, демонструє презентацію

Учні слухають, роблять висновки

9

Фізкультхвилинка

2 хв

ФК математика https://www.youtube.com/watch?v=

Dza9tgJB4c4

Ф

Вчитель змінив вид діяльності, забезпечив емоційне полегшення для учнів

Учні змінили вид діяльності і готові продовжувати працювати

10

Перевірка розуміння і корекція засвоєння учнями даного матеріалу

2 хв

Діалог з учнями [2, ст..16-17].
 

Інформаційно-рецептивний та евристичний

Ф

І

Задає запитання:

1. Чи може точка на координатному промені мати різні координати?
2. Чи можна позначити точку на координатному промені з найбільшою
координатою, що є натуральним числом?
3. Що показує координата точки на координатному промені?
4. Яка з точок координатного променя з координатою, що є натуральним
числом, найближче розміщена до початку відліку?

Дають відповіді на запитання, міркують

11.

Застосування нових знань

11 хв

Виконання завдань за підручником:

 - Відповісти на запитання 1-2 рубрики «Пригадайте головне».
§ 3, № 1–2 — усно, 5, 7, 9, №11 самостійно або Інтерактивна вправа https://learningapps.org/watch?v=

pzn6njfx221, 12

[2, ст..17].

Репродуктивний метод та словесно-інформаційний

І

Слідкує за виконанням
завдання. Розвиває
групу компетенцій,
яких потребує сучасне
життя

Під керівництвом вчителя учні виконують завдання

12

Контроль над
результатами навчальної
діяльності

3 хв

Експрес-контроль (слайд 9,10)
Варіант 1: https://naurok.com.ua/test/start/1046271
Варіант 2: https://naurok.com.ua/test/start/1046273

Діагностично -
коригуючий

І

Коментує критерії
оцінювання, з’ясовує причини труднощів

Виконують завдання, роблять висновки щодо оцінки

13

Підсумок
урок. Рефлексія

2 хв.

Бесіда «Чому навчилися на уроці?»

Рефлексія «Що було
цікавим для тебе, що
нового, які труднощі»
Слайд 11,12

Словесно
демонстраційний мето

Ф

І

Організовує зворотний
зв'язок

Учні активно приймають участь
у рефлексії та підведенні
підсумків уроку

14

Запис та обговорення домашнього завдання

1 хв

Завдання для роботи вдома
§ 3 (ст..31, 33), № 6, 8, 10. Додаткове завдання: № 22-23 (за бажанням) Слайд13

Словесний

Ф

І

Вчитель проговорює
домашнє завдання. Дає коментар щодо виконання домашньої роботи.

Учні записують домашнє завдання  у щоденник