Текст. Інформація. Види інформації

Тема: Інформація. Текст і медіатекст

Цілі: навчати учнів роботи з інформацією, її ознаками і властивостями ; формувати вміння працювати з медіатекстом; розвивати ключові компетентності; виховувати загальнолюдські цінності.

Тип уроку: пояснення нового матеріалу.

Обладнання: роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Емоційне налаштування на роботу «Загадка в мішечку» (АПЕЛЬСИН)

• Діти, не заглядаючи до мішечка, повинні здогадатися на дотик, що перед ними.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Робота зі схемою-опорою « Отримання інформації» (АПЕЛЬСИН – ГЕРОЙ)

• Апельсин – герой уроку, якому варто надати подобу людини. Додаємо ті частини, якими людина сприймає навколишній світ: руки, ніс, очі, рот, вуха

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація начальної діяльності.

1. Ребус «Інформація. Текст. Медіатекст»

2. Чек-лист «Лист сам оцінювання» (Частина «На початку уроку»)

ІV. Сприйняття і засвоєння нового матеріалу.

1. Робота в зошитах. Термін «Інформація».

2. Складання схеми-опори «Властивості інформації» (ЕВРИСТИЧНА БЕСІДА)+ Робота з підручником.

3.  Слово вчителя. Шляхи поширення інформації.

Інформація має сенс, коли є той, хто її сприймає
(споживач). Доведення інформації до споживача в будь-­який спосіб — це поширення інформації.

Зверніть увагу, що повідомлення інформації лише тій особі, якої вона стосується, не є її поширенням. Також не є поширенням інформації листи, заяви, скарги до правоохоронних органів. Поширення інформації може відбуватися у двох формах — фактичного твердження (фактів) або оціночного судження. Оціночними судженнями є висловлювання, які не містять фактичних даних, критика, оцінка дій, а також висловлювання із вживанням порівнянь, перебільшень тощо. До оціночних суджень не належить наклеп — свідоме поширення неправдивої інформації

4. Руханка «Малюнок на спині». Робота в групах

5. Робота з медіа текстами. Робота з таблицею

• Робота в зошитах. Поняття «Текст», «Медіатекст»
• Порівняльний аналіз афіш

ІV. Закріплення набутих знань

«Злови помилку»

1. Інформація — це новини, факти, знання, почуті з ТБ.
2. Ми сприймаємо інформацію через вуха і рот
3. інформація має бути достовірною, повною, своєчасною, корисною, зрозумілою.
4. Текст і медіа текст це одне і теж саме
5. Судження бувають фактичні і оціночні
6. Доведення інформації до споживача в будьякий спосіб — це поширення інформації.

V. Підсумок уроку

Чек-лист «Лист сам оцінювання» (Частина «Наприкінці уроку»)

VІ. Оцінювання (рівневе).

VІІ. Домашнє завдання.

Розгадати криптограму та виконати завдання

• 20,21,19,28,11,23,1,23,11     20,1,21,1,4,21,1,25  Ж;

• 10,1,3,6,1,18,18,33            №Г       18,1   22,23,19,21,12,18,27,12           ҐҐ     3,11,15,19,18,1,23,11     20,11,22,31,17,19,3,19.