Текст . Вміння слухати , визначати послідовність подій . Ключові слова тексту .

. Робота над усвідомленням елементів фактичного змісту (хто? що? де? коли?), запам’ятовування з одного прослуховування послідовності подій, висловлювання власної думки про персонажів, факти, події. Підготувала Вчитель початкових класів Квітневого НВКЖидачівської РДАФостик Ганна Богданівна

Що таке спілкування?Тих хто спілкується, або розмовляє називають співрозмовниками. Під час розмови потрібно уважно слухати й розуміти те, про що говорять. Слухати і розуміти – це означає аудіювати. Неуважність призводить до непорозумінь.

Розгляньте малюнки і скажіть, які повідомлення прозвучали і хто їх прослухав. Чим це закінчилось?- Інколи я задаю домашні завдання, а діти їх не виконують, тому що прослухали.

У спілкуванні завжди треба дотримуватись етикету слухання. Підтвердити свою готовність до сприйняття повідомлення можна:{3 C2 FFA5 D-87 B4-456 A-9821-1 D502468 CF0 F}Словами. Жестами, мімікою« Я слухаю»« Так, так »« Продовжуй»« А що було далі?»кивками усмішкою

Уважне слухання і розуміння допомагають нам відгадувати загадки. Щипну травички, ковтну водички,Тупну ніжками, буцну ріжками. Дам молока, хто я така? У зеленому жакетіГаласує в очеретіХоч і плавати мастак,А не риба і не рак

- Перевіримо, як ви вмієте слухати і розуміти зміст тексту. Федько Погана слава йшла по селу про Федька, що не любить він з чужим добром розминатися. Якось трапилось йому йти повз кузню, коваль якраз викинув тільки-но зроблену гарячу підкову стигнуть. Бачить Федько: підкова лежить. Оглянувся – ніхто не дивиться. Він схопив підкову і хотів тікати, та як закричить! Такого лементу наробив, що люди звідусіль поприбігали, питаються, що бідному хлопцеві скоїлось. А як довідались, то такий регіт пішов, що обпік Федька гірш підкови. А коваль ще додав, сміючись: « Тепер будеш, хлопче, знати, що чуже добро пече руки». 

Про Федька казали, що він не любить з чужим добром розминатися. Що це означає: те, що він готовий допомогти іншим, чи те, що він міг узяти чуже?Що вхопив одного разу Федько: розжарену підкову чи розжарені гвіздки для підкови?Як повівся Федько: мовчки утік чи почав кричати від болю?Що сильніше обпекло Федька: гаряча підкова чи те, що люди реготали з нього?Про що головне хотів сказати автор тексту?

Прочитайте слова:Ішла, трапилось, лежить, оглянувся, схопив, наробив, поприбігали, довідались, додав. Це опорні слова. Запиши їх. Перекажіть текст, використовуючи ці слова.

Чого ми навчилися на уроці?Чому треба вчитись уважно слухати?