Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему: "Вірші "Пряля" Ліна Костенко, "Обурений" Івана Андрусяка, "Що там?" Ганни Остапенко. Художні образи"

Тема 6. Світ невидимий. Вірші «Пряля» Ліни Костенко, «Обурений!» Івана Андрусяка, «Що там?» Ганни Остапенко. Художні образи.

Мета. Вчити знаходити художні образи, повтори, порівняння , ознайомити з різними емоціями снігу в поезії; розвивати уяву, образне мислення, мовлення; виховувати любов до природи, формувати естетичне сприйняття слова; закріпити свої знання про іменник.

1. Рефлексія на початку уроку

З яким настроєм ви починаєте урок? Покажіть смайлик.

2 . Перевірка домашнього завдання

Що вам було на домашнє завдання?

(На домашнє завдання дітям потрібно було продовжити наступний розділ своєї власної книжки- саморобки. Діти представляють свої книжки)

3. Дихальні вправи

-Вдихнули, видихнули (повторюємо кілька разів)

-Уявіть, що нам на долоню впала сніжинка. Подуйте на неї якомога сильніше.

-Уявили, що ми ліпимо сніговика і нам стало холодно в руки. Давайте зігріємо долоньки, похухаємо на них.

Розчитаємося за складами

Зи-си-зи-си

Зе-се-зе-се

за-са-за-са

зо-со-зо-со

зу-су-зу-су

4. Актуалізація опорних знань.

-Яка зараз пора року?

-Як змінюється світ узимку?

-Чи все видно під снігом?

-Що ви нового робили цієї зими?

-Яка видалась зима цього року? Розкажіть свої враження

• Утворіть асоціативний кущ до слова сніг.

(Сніг: білий, чарівний, лапатий, глибокий, пухнастий, холодний…)

5. Нова тема.

Отже, сьогодні на уроці ми прочитаємо вірші Ліни Костенко «Пряля», Івана Андрусяка «Обурений», Ганни Остапенко «Що там?». Дізнаємося, що таке художні образи

Читання вірша «Пряля» Л. Костенко

-Словникова робота

Сувої — рукопис або довгий шматок тканини, які зберігаються згорнути ми, скрученими.

Пряля- жінка, яка займається ручним прядінням ниток.

- Читає вчитель

- Який настрій у цього вірша?

- Які саме образи (слова) перетворили звичайний снігопад на казку?

- Чи збудив цей вірш вашу уяву?

- Що таке пряля?

- Кого поетеса називає прялею? (Пряля- це зима, яка все вкрила снігом).

- Які образи вона напряла?

Отже, художній образ — це те, що ми можемо уявити, коли читаємо твір: людину, предмет, картину, настрій. Тобто — це картина, яку малює нам автор словами

- Чи є ще невідомі слова в цьому вірші?

 - Читаємо ланцюжком

- Вправа «Земля- небо»

- А написала цей вірш Ліна Костенко. Ліна Костенко- це відома українська письменниця, яка народилася 19 березня 1930 року у Київській області де й проживає зараз.

 

 Розгорніть зошит

Хвилинка охайності

Пр пр ря ял ля пряля

-Утворіть речення зі словом «пряля» і запишіть його в зошит.

 

Фізкультхвилинка

Читання вірша  Івана Андрусяка  «Обурений!»

- Словникова робота

- Читають учні

- Який настрій у цього вірша? Такий самий? (Ні, трохи інший. У попередньому сніг сипле тихенько, а в цьому вірші сніг лапатий).

-  Які слова в першій строфі звучать подібно? (Лапатий — ла-Падає)

- Які автор використав художній образи у цьому вірші?

- А як ви гадаєте, сніг обурюється коли його відкидають лопатою? Чи може його це тішить?

 - Читання вірша естафетою

- Гра «Продовж речення»

 - Пригадайте, що таке синоніми та антоніми.

- Доберіть до слова «Обурений» антонім (задоволений, спокійний)

- Доберіть до слова «Обурений» синоніми (Засмучений, роздратований, розлючений) і запишіть ці слова у зошит.

А написав цей вірш Іван Андрусяк- відомий сучасний український поет, прозаїк, літературний критик, перекладач та один із найпопулярніших дитячих письменників. Народився 28 грудня 1968 року на Івано-Франківщині. А зараз проживає в Києві.

 

Читання вірша Ганни Остапенко «Що там?»

-Читання вчителем

-Чим відрізняється цей вірш від двох попередніх? (він не римується, це білий вірш).

-Словникова робота

-Знайдіть художні образи. Що автор хотів намалювати словами?

 -Хто спить під снігом? (Дерева).

-А якби ви мали шапку- невидимку, куди ви хотіли потрапити?

- Гра «Продовж речення»

- Гра «Виправ помилки»

Ганна Остапенко- педагогиня із понад 25- річним досвідом роботи у початкових класах.  Авторка підручників та посібників. Методистка та авторка матеріалів застосунку « Вивчаю – не чекаю». Народилася 5 червня 1952 року у Києві, де живе і зараз.

 

 

 

Самостійна робота

- Пригадайте, що таке іменник?

- Порахуйте скільки є іменників у вірші «Що там?»

- Запишіть їх, а вгорі позначте рід.

 

6. Творче завдання

З букв слова «Барвінок» утворіть нові слова та запишіть їх.

 

7. Рефлексія

-Сьогодні на уроці я дізнався…

-Я зрозумів…

-Мені найбільше вдавалося…

-Я розкажу батькам…

 

8. Домашнє завдання

 - Читати виразно вірші

- Один з віршів вивчити напам'ять

- Виконати вправу 10 на с. 29 підручника або вправу на листку.

Оцініть свою роботу на уроці (за допомогою цеглинок лего)

-Я працювала чудово — зелена цеглинка.

-Я працювала добре, але можу ще краще, дещо не вдавалось- жовта цеглинка.

-Мені було важко, не все вдавалося, не все зрозуміла- червона цеглинка