Тема: Букви Шш. Письмо малої букви ш.

Навчання грамоти

І клас НУШ

Дата: 27.02.19

Тема:  Букви Шш. Письмо малої букви ш.  

Мета:1.закріпити знання учнів про букву Шш та звук [ш];

 2.вдосконалювати навички читання слів та речень з даною буквою;

 3.закріпити навички звуко-буквеного аналізу слів;

 4.розвивати зв’язне мовлення учнів та збагачувати активний словниковий

             запас учнів;

 5.розвивати творчу уяву дітей;

6.вдосконалювати навички роботи в групі;

 7.виховувати почуття дружби, колективізму.

Обладнання:

-    телевізор, співаночка «Алфавіт»;

• 8 кошиків із словами на кожну команду;
• Малюнки букви Ш, друкованої та рукописної;
• Робочий зошит №2;
• «Буквар» (частина 2);
• Конструктор «Лего» (6 цеглинок);
• Телевізор «Невгамовний їжачок»;
• Ілюстрації шпака, шипшини;
• Малюнок «Книжковий хробачок»;
• Загадкова скринька із шоколадом;
• Шоколадні ласощі у скриньці;
• «Пухнастики» в коробках.

Література:

1. Большакова І.О. Українська мова. Буквар: підруч. для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.): Ч.2/ І.О.Большакова, М.С.Пристинська. – Харків: Вид-во «Ранок», 2018. – 80 с. : іл.
2. Большакова І.О. Українська мова. 1 клас: робочий зошит: до підручника І.О.большакової, М.С.Пристинської: у 2ч. Ч.2/ І.О.Большакова, М.С.Пристинська. – Харків: Вид-во «Ранок», 2019. – 64 с. : іл.
3.  Володарська М.О. Навчання грамоти. Читання. 1 клас. ІІ семестр (за підручником Захарійчук М.Д., Науменко В.О.)/ М.О.володарська, Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко, В.М.Сисоєва. – Х.: Вид. група «Основа»; 2013.- 119, [1] с. – (Серія «Початкова школа. Мій конспект» - Харків: Вид-во «Ранок»; 2019. – 64 с.: іл.

ХІД  УРОКУ

І. Організаційний момент

Продзвенів і стих дзвінок,

Починається урок!

Всі за парти сідайте,

Працювати починайте!

ІІ. Налаштування на урок

1. Я – школяр!

Я – учень!

Я  навчаюсь вчитися!

Я хочу все знати!

2. Рефлексія на початку уроку:

• Перед вами 3 цеглинки – зелена, жовта, червона. Визначте настрій на початку уроку і запам’ятайте його. __----_   _----__   _----__

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. – Отже, у нас урок навчання грамоти.

    Проблемні питання:

• А що ми вивчаємо на уроках навчання грамоти? (ЗВУКИ ТА БУКВИ)
• Як називається розташування букв у певному порядку? (АЛФАВІТ)
• Повторення співаночки «Алфавіт» (телевізор)

2. Гра «розклади слова за алфавітом»

(робота в групах, завдання у кошиках)

• Один, два, три! Почали!

1, 5 команди БАТОН

   КИТ

   ОВАЛ

   ЩУКА

2,6 команди АКУЛА

   ДУБ

   ПІСОК

   ЧУБ

3,7 команди ВОВК

   ЛИС

   СОСНА

   ХЛІБ

4, 8 команди ЖУК

   МАСЛО

   ТОРТ

   ШУБА

3. Визначення команд із виконаним завданням:

• Є команди, у яких не вийшло? Яка команда здається?

4. Перевірка завдання:

(1 учень з команди називає алфавітний ланцюжок слів, вчитель викладає його на дошці. Якщо ж паралельна команда не впоралась із завданням, то виправляється)

5. Визначення команд – переможців

6. Гра «Пухнастики»: викладіть одне слово, що сподобалось.

• Один, два, три! Почали!

7. Перевірка завдання.

ІV. Концентрація уваги учнів

• Хто мене бачить? (один хлопок)
• Хто мене бачить? (два хлопки)
• Хто зі мною працює? (три хлопки)

V. Повторення вивченого про звук [ш] та букву «ша»

1. – Ви знайомі з цією буквою? (демонстрація букви)

- Що ви про неї знаєте?

 * Буква «ша» позначає звук [ш]

 * Віршик про [ш]:

  Шпак у шахи з шахом грав.

  Шпак у шаха вигравав.

  Одержить переможець шишку,

  А в шишці тій смачні горішки.

2  Гра «Складовий аукціон»:

• Назвіть знайомі вам слова із звуком [ш]

(ШОКОЛАД, ШАЙБА, ІГРАШКА, КОШЕНЯ, КАШТАН, …)

3. Написання рядкової ш. тренувальні вправи у робочому зошиті.

А* - Я пропоную вам відкрити зошит с.25

Б*  - Примовляночка до зошита:

  Зошит свій я відкриваю,

  Навкоси його кладу.

  Я від вас не приховаю:

  Ручку я ось так держу.

  Сяду рівно, не зігнусь,

  За роботу я візьмусь!

В*  - Ми будемо зараз тренуватися писати рядкову букву ш

Г*  - Шаблон (маленька ш): і – раз; і – два; і- три.

• Із скількох елементів вона складається?

Д*  - Пропис у повітрі

Е*  - Робота на 1першому рядку

Є*  - Робота на 2другому рядку:

• Моя таємниця. Я люблю писати рядкову букву ш ось так: ɩ ɩ  ɩ = ш (пропис у повітрі)

Ж*  - Робота на 4четвертому рядку:

• Яке з’єднання?  (середнє)   (пропис у повітрі)

З*  - Робота на 5п′ятому рядку:

• Яке з’єднання?  (середнє)   (пропис у повітрі)

І*  - Робота на 6шостому рядку «Лего»

(звуко-буквений аналіз слова)

• Яке слово написано? Які зєднання? (Середні)
• Обведення слова
• Звуко-буквений аналіз із цеглинками:

МИША

_ о _  о

• (В цьому слові 2 склади. Наголошений 1й склад. М – приг., тверд.; И – голосн., наголош; Ш – приг., тверд; А – голосн., ненаг. В цьому слові 4 букви, стільки ж звуків. Приголосних – 2, голосних - 2)
• Озвучення звукової моделі

VІ. Фізхвилинка  «Пружинка»

VІІ. Робота з «Букварем»

1. – Отже, ми продовжуємо працювати із буквою … «ша»

2.  Розчитування учнів. Вправа «Гірка»

1 учень – 1 стовпчик, інші – за ним; вчитель контролює читання учнів.

3. Словникова робота.

• Значення якого слова ви не зрозуміли?

ШИПШИНА (малюнок)      ШПАК  (малюнок)

4. Пошукова робота.

• Ви прочитали 16 слів. А яке слово заховалося у схемі? (ШКОЛЯР) _ _ о = о _

5. – А яке слово смачне і солодке? Ви його дуже любите.

• А що ви знаєте цікавого про шоколад, окрім того, що шоколад – одне з найулюбленіших ласощів дітей і дорослих?

ФАКТИ ПРО ШОКОЛАД:

І факт: Шоколад покращує роботу серця та очищує судини.

ІІ факт: Шоколад (у перекладі з латинської мови) означає «їжа богів».

ІІІ факт:  Шматочок шоколаду дає енергію, аби пройти 45м  .

ІV факт: У шоколаді є «гормон щастя», та «гормон радості».

V факт:  Шоколад допомагає впоратися зі стресом та навантаженнями.

VІ факт: Шоколад тваринам вживати категорично заборонено.

Вчитель: Для людини оптимальна кількість шоколаду – 25г тричі на тиждень!. Отже, вживаємо вміру!

6. Пошукова робота + «Лего» (червона та зелена цеглинки)

• Розгляньте малюнки.

Діти тримають різні шоколадні вироби. Давайте з׃ясуємо: де тут правда чи неправда.

• Читання за диктором (вчителем) по реченню.

• Це правда чи неправда?

VІІІ. Фізхвилинка «Невгамовний їжачок»

ІХ. Підсумок уроку

1. – Яку букву повторювали на уроці навчання грамоти?

• Який звук вона позначає?
• Сьогодні на уроці я навчився …
• Мені було цікаво …
• Я запам’ятала …

2. – З яким настроєм закінчуєте роботу?  ___   ___   ___

• Все в шоколаді?

3. «Загадкова скринька»

• Діти, а ви звернули увагу, що на моєму столі цілий урок стояла загадкова скринька? Як ви думаєте, що у ній?

(- Це предмет живої природи?    -

- Це предмет неживої природи?  -

- Це предмет рукотворного світу?   +

- Його можна на собі носити?   -

- Його можна їсти?    +

- Це смачно?   +

- Він солодкий?    +

- Це ласощі?     +

 - Це  шоколад?   +)

4. Пригощання гостей та дітей шоколадними виробами

5. Резерв уроку

Гра «Книжковий Хробачок» (малюнок хробачка)

  Жив-був собі хробачок.

  Незвичайний такий черв’ячок,

  Бо любив ласувати букви з книжок.

  Отож, допоможіть встановити слів рядок!

 Ч А    ш  К а   -----  І Г  р  А  ш  К А

 М И  ш  К  а   -----  ш  О К О  л  А Д