Тема досвіду «Розвиток особистості учнів на уроках математики методами і засобами інноваційних підходів до навчання, які сприяють підвищенню позитивної мотивації та активності у на

Тема досвіду «Розвиток особистості учнів на уроках математики методами і засобами інноваційних підходів до навчання, які сприяють підвищенню позитивної мотивації та активності у навчальній діяльності»

Автор досвіду: Комбарова Анжеліка Олександрівна, учитель математики та інформатики вищої кваліфікаційної  категорії, старший вчитель Малинівської ЗОШ  І-ІІІ ступенів Чугуївської районної ради Харківської області, педагогічний стаж 19 років.

Ще з дитинства я мріяла про те, щоб колись мої учні змогли знайти собі вірного помічника у шкільному навчанні, мали можливості швидко знаходити будь-яку корисну інформацію та втілювати в життя власні задуми. Я завжди допомагала людям. І нарешті моя мрія здійснилася, я стала вчителем за спеціальністю «фізика та математика». Але доля підготувала мені інший подарунок викладати такий предмет як інформатику. Завдяки своїй наполегливості та самоосвіті я досягла багато результатів в професійній діяльності. 

Сучасна школа повинна допомогти учням відчувати себе впевненими на ринку праці, вміти адаптуватися до соціальних змін і криз у суспільстві, бути психологічно стійкими, розвивати здатність до самоорганізації. Тому я спрямувала свою діяльність на вирішення наступних задач:

- забезпечити високий інструментальний рівень знань випускників;

- розвивати кожного учня як творчу особистість, здатну до практичної роботи;

- залучати кожного учня до активної пізнавальної діяльності;

- формувати навички  дослідницької діяльності;

- розвивати критичне мислення, формувати в учнів цілісну картину світу;

- грамотно працювати з інформацією.

Серед комплексу методів навчання особливе місце відводжу саме методам стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

До них відносимо:

1) методи стимулювання інтересу до навчання:

- створення ситуації інтересу при викладанні матеріалу. (Цікаво учням – цікаво з ними і вчителеві.)

- пізнавальні ігри як метод набувають великого значення для стимулювання та формування інтересу до знань (ігри-подорожі, вікторини тощо).

2) методи стимулювання обов’язку й відповідальності. Головне в цьому методі – привчити дитину жити не тільки за стимулом «хочеться», а й за стимулом «треба», «необхідно». Основним правилом цього методу є: «Це згодиться в житті», «Без цього не можна бути та культурною людиною», «У майбутньому це стане тобі необхідним».

Важливими у процесі створення позитивного ставлення до вивчення будь-якого предмету є успіх та похвала. Успіх – головне джерело мотивації учня до

вивчення предмету. Похвала – це не що інше, як один із видів нагороди, що

підвищує почуття гідності і може подіяти як позитивний імпульс для нового

успіху. Крім того, сильним мотивуючим чинником буде використання інноваційних підходів до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках. Для ефективного застосування інноваційних технологій, зокрема щоб охопити весь необхідний обсяг матеріалу і глибоко його вивчити,а не перетворити технології на безглузді „ігри заради ігор”, педагог повинен старанно планувати свою роботу, щоб:

-дати завдання учням для попередньої підготовки;

-відібрати для уроку такі технології, які дали б учням „ключ” до освоєння теми;

-під час інноваційних вправ дати учням час подумати над завданням, щоб вони

сприйняли його серйозно, а не механічно або „граючись” виконали його;

-на одному занятті не доцільно використовувати багато інноваційних вправ;

-проводити швидкі опитування, самостійні домашні роботи з різноманітних

матеріалів теми, які не були пов’язані з інтерактивними вправами;

-дуже важливо провести спокійне глибоке обговорення за підсумками

інтерактивної вправи, зокрема акцентуючи й увагу на іншому матеріалі теми.

Я радію за успіхи своїх учнів: за перемоги у олімпіадах та різних конкурсів. Вони радіють за мої успіхи. Вважаю, що кожен вчитель повинен приймати участь в конкурсах професійної діяльності.

Мої перемоги:

• Переможець конкурсу "Вчитель-новатор" (2011 р.).
• Переможець Всеукраїнського конкурсу "Творчий учитель - обдарований учень" (2011 рік та 2017 рік)
• Диплом учасника Національний проект "ВІДКРИТИЙ СВІТ".
• Сертифікат №000000837 публікації «Усі уроки курсу «Сліпий метод друку»» на сайті  http://helpinformatik.net.ua/.
• Сертифікат на публікацію власного авторського матеріалу на сайті http://UROK-UA.com.
•  Переможець обласного  фестивалю Інтернет ресурсів.
• Переможець Харківської обласної виставка-презентація педагогічних ідей та технологій.