Тема: Фольклорне тло в повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків». Світ людини у зв’язку зі світом природи. Образи й символи повісті. Образи Івана та Марічки як утілення роман

Тема: Фольклорне тло в повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків». Світ людини у зв’язку зі світом природи. Образи й символи повісті. Образи Івана та Марічки як утілення романтичної ідеї незнищенності кохання.

Мета уроку:

Навчальна: поглибити знання учнів про ідейно-художній зміст повісті; з’ясувати роль фольклору та символіки.

Розвивальна: розвивати навички аналізу художнього тексту.

Виховна: виховувати повагу до духовної спадщини українського народу.

Тип уроку: комбінований (аналіз художнього твору з елементами проблемно-пошукової діяльності).

                                                        Перебіг  уроку

I. Організаційний момент (1–2 хв)

Привітання, перевірка готовності учнів до уроку

II. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Бесіда:

• Які особливості світогляду гуцулів відображені у творі?
• Чому повість М. Коцюбинського називають поетичною?

Мінівправа «Асоціативний кущ»: Гуцульський світ.

2. Розминка.

 Тестові завдання (індивідуальна робота)

1. Яку функцію виконують міфологічні істоти у повісті «Тіні забутих предків»?
   • А) лише декоративну
   • Б) створюють атмосферу страху
   • В) відображають світогляд гуцулів
   • Г) не впливають на сюжет
2. Який символ у творі найчастіше пов’язаний із межею між життям і смертю?
   • А) вогонь
   • Б) вода
   • В) трембіта
   • Г) ліс
3. Образ Івана у повісті уособлює:
   • А) раціональний тип мислення
   • Б) прагнення до матеріального достатку
   • В) гармонію людини з природою
   • Г) протест проти традицій

Правильні відповіді: 1 – В, 2 – Б, 3 – В.

III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Слово вчителя.

«Тіні забутих предків» — це не лише історія кохання, а й художня модель світу, де людина живе в нерозривному зв’язку з природою, традиціями, віруваннями.

Проблемне питання:

• Чи може кохання бути сильнішим за смерть?

IV.Опрацювання нового матеріалу (25 хв)

1. Фольклорне тло повісті (7 хв)

Робота з текстом (у групах):

• народні вірування та обряди (мольфари, чугайстер, нявки);
• міфологічні істоти як частина світогляду героїв;
• роль пісні, легенди, казки.

Висновок: фольклор формує цілісний світ повісті, у якому реальне й фантастичне злиті воєдино.

2. Світ людини і світ природи (5 хв)

Аналітична бесіда:

• Як природа впливає на почуття й долю героїв?
• Чому герої сприймають природу як живу істоту?

Теза: природа в повісті — повноцінний «персонаж», духовний простір людини.

3. Образи-символи у творі (8 хв)

Робота з таблицею:

Обговорення: як символи допомагають розкрити ідею твору.

4. Аналітична робота.

Характеристика героїв .Образи Івана та Марічки (5 хв)

Завдання: заповнити таблицю.

Висновок: Іван і Марічка — уособлення романтичної ідеї незнищенності кохання.

V. Узагальнення й систематизація знань (7 хв)

Метод «Мікрофон»:

• Що найбільше вразило у повісті?
• Який символ є для вас ключовим і чому?

Повернення до проблемного питання уроку.

VI. Рефлексія (3 хв)

Прийом «Незакінчене речення»:

• «Цей урок допоміг мені зрозуміти…»
• «Світ повісті навчив мене…»

VII. Домашнє завдання

На вибір:

1. Написати мінітвір «Природа як дзеркало душі героя у повісті “Тіні забутих предків”».
2. Створити символічну ілюстрацію до образів Івана й Марічки.