Тема "Іменник як самостійна частина мови"

Тема заняття 1. Іменник як самостійна частина мови

Мовна змістова лінія: поняття про іменник як самостійну частину мови.

Соціокультурна змістова лінія: Навчання впродовж життя. Оргдіяльнісні   вміння: мотивування, цілевизначення, планування, досягнення цілей,  рефлексія.

Мовленнєва змістова лінія: робота з текстом.

Очікувані результати: Учень / учениця знаходить іменники в тексті, самостійно визначає морфологічні ознаки, вивчені в початкових класах, визначає роль іменника в тексті.

Види навчальної діяльності: Учень / учениця визначає у тексті іменники, уводить їх у власні усні й письмові тексти-описи; обґрунтовано визначає іменники в тексті.

Ціннісні орієнтири: необхідність вільного володіння державною мовою.

Тип уроку: засвоєння знань (формування мовної та мовленнєвознавчої  компетенції).

Обладнання уроку: ментальні карти для візуалізації знань учнів, картки самоцінювання на уроці, онлайн-платформи: https://slovnyk.ua/index.php?s1=1&s2=0, https://learningapps.org/view3202941

,

План заняття

1. Перевірка домашнього завдання.
2. Вправа «Орфоепічне ранкове коло»

IIІ.      Актуалізація опорних знань.

IV. Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

V. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми.

VІ. Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації.

VIІ. Рефлексія. Самооцінювання.

VIIІ. Оголошення та коментар домашнього завдання.

                                         Перебіг заняття

1. Перевірка домашнього завдання.

Ланцюжкове озвучення виконаної вправи вдома.

2. Вправа «Орфоепічне ранкове коло» (робота з картками)

(Вправа допомагає засвоїти наголошення проблемних слів, сприяє набуттю мовної компетентності).

Діти стають у коло, їм пропонується картка, на якій написане слово, яке треба наголосити. Той, хто наголошує правильно, отримує бал; той, хто помиляється, надає можливість відповісти сусіду справа. Перемагає той, хто найбільше виголосив правильних відповідей.

ІІ Актуалізація опорних знань

1.Вправа «12 із 12»

(Вправа сприяє повторенню вивчених орфограм, умінню застосовувати здобуті знання на практиці)

Величезний, козеня, човен, великий, шелестіти, затихав, летять, вересень, весло, березень, минулий, теперішній.

2. Вправа «Пунктуаційна плутанина»

(Вправа сприяє умінням правильно ставити розділові знаки, будувати речення)

  Розставити розділові знаки

Над водою і над гаєм все мовчить. Батько мати два старших сина посходились увечері до хати.

(Інд.) Поширте речення однорідними членами. Запишіть, правильно розставляючи розділові знаки. Однорідні підкресліть.

Займався на сході ранок. У безодні неба танули зірочки.

3. Вправа «Редагуємо мовлення»

(Вправа сприяє умінню бачити помилки в мовленні інших не допускати у власному)

3.   Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

1.Вправа «Збагачуємо своє мовлення»

Слово дня: набуток, завзяття

•          Визначте, яка частина мови.
•          Поясніть лексичне значення.
•          Уведіть у самостійно складене речення.

2. Метод «Круглий стіл»

- Що відомо про іменник як частину мови?

Оголошення теми, мотивація навчальної  діяльності

Дослідницька робота з текстом

Впр.152 (прочитати текст, визначити тему та головну думку, уявно вилучити іменники)

•          Чи можна зрозуміти зміст без іменника?

IV. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми

1.Вправа «Фішбоун»

Завдання: користуючись матеріалами таблиці впр. 151, розмістити відомості про іменник на скелеті риби

(Орієнтовна схема, створена учнями на уроці)

Озвучити мету уроку

2.Робота із тлумачним словником

 https://slovnyk.ua/index.php?s1=1&s2=0

Впр. 153

 (пояснити значення слів, увести їх у самостійно складене речення).

V.Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації

Виконання підсумкового завдання на онлайн-платформі «Learningapps»

https://learningapps.org/view3202941

VI. Рефлексія.Самооцінювання

VII. Оголошення та коментар домашнього завдання

П. 24, впр. 153 (виконати одне завдання на вибір)