Тема "Рід іменників. Іменники спільного роду"

Тема заняття 5. Рід іменників. Іменники спільного роду

Мовна змістова лінія: поняття про рід іменників, іменники спільного роду.

Соціокультурна змістова лінія: Навчання впродовж життя. Оргдіяльнісні   вміння: мотивування, цілевизначення, планування, досягнення цілей,  рефлексія.

Мовленнєва змістова лінія: робота з текстом.

Очікувані результати: Учень / учениця самостійно визначає рід іменників у тексті.

Види навчальної діяльності: Учень / учениця визначає у тексті рід іменників, уводить їх у власні усні й письмові тексти-описи; обґрунтовано визначає морфологічні ознаки в тексті.

Ціннісні орієнтири: необхідність вільного володіння державною мовою, ІКТ- уміннями, груповою роботою.

Тип уроку: засвоєння знань (формування мовної та мовленнєвознавчої  компетенції).

Обладнання уроку: ментальні карти для візуалізації знань учнів, картки самоцінювання на уроці, онлайн-платформи: https://slovnyk.ua/index.php?s1=1&s2=0, https://learningapps.org/view1660382, https://www.canva.com/design/DAFq2ig5s_w/7G49GuJ36zwaDSXj0bnsUA/edit?utm_content=DAFq2ig5s_w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

План заняття

І.Перевірка домашнього завдання.

ІІ.Вправа «Орфоепічне ранкове коло»

IIІ.      Актуалізація опорних знань.

IV. Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

V. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми.

VІ. Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації.

VIІ. Рефлексія. Самооцінювання.

VIIІ. Оголошення та коментар домашнього завдання.

                                         Перебіг заняття

І. Перевірка домашнього завдання.

Ланцюжкове озвучення виконаної вправи вдома.

ІІ. Вправа «Орфоепічне ранкове коло» (робота з картками)

(Вправа допомагає засвоїти наголошення проблемних слів, сприяє набуттю мовної компетентності).

Діти стають у коло, їм пропонується картка, на якій написане слово, яке треба наголосити. Той, хто наголошує правильно, отримує бал; той, хто помиляється, надає можливість відповісти сусіду справа. Перемагає той, хто найбільше виголосив правильних відповідей.

ІІ Актуалізація опорних знань

1.Вправа «12 із 12»

(Вправа сприяє повторенню вивчених орфограм, умінню застосовувати здобуті знання на практиці)

Голосіївський парк, Генеральний секретар ООН, авгієві стайні, Велика французька революція, доба Відродження, медаль «За відвагу».

2. Вправа «Пунктуаційна плутанина»

(Вправа сприяє умінням правильно ставити розділові знаки, будувати речення)

  Розставити розділові знаки, де потрібно. Указати складні речення.

Цвіркун сюрчить і сад шумить.  Дідусь широко відчиняє ворота, і я виїжджаю з подвір'я. Тут мене з дитинства пам'ятають і стрічають радо земляки.

Інд.- утворити складне речення, зробити розбір за членами

Тимко взяв косу і хотів шаркнути нею по траві.

3. Вправа «Редагуємо мовлення»

(Вправа сприяє умінню бачити помилки в мовленні інших не допускати у власному)

ІІІ. Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

1.Вправа «Збагачуємо своє мовлення»

Слово дня: невдаха, бідолаха, симпатик

•          Визначте, яка частина мови.
•          Поясніть лексичне значення.
•          Уведіть у самостійно складене речення.

2. Метод «Круглий стіл»

- Що відомо про рід іменників? Наведіть приклади іменників кожного роду.

- Визначте рід іменників слів дня.

Оголошення теми, мотивація навчальної  діяльності

IV. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми, створення ментальної карти теми

1.Вправа «Ментальна карта»

Завдання: користуючись матеріалами таблиці впр. 165, розмістити відомості про рід іменника на ментальній карті.

(Орієнтовна схема, створена учнями на уроці на онлайн-платформі Canva)

https://www.canva.com/design/DAFq2ig5s_w/7G49GuJ36zwaDSXj0bnsUA/edit?utm_content=DAFq2ig5s_w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

2.Робота з підручником

Впр.166

Впр. 167

V.Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації

Виконання підсумкового завдання на онлайн-платформі «Learningapps»

https://learningapps.org/view1660382

VI. Рефлексія.Самооцінювання

VII. Оголошення та коментар домашнього завдання

П. 26, впр. 168 (виконати одне завдання на вибір).