Тема : Людина починається з добра. Золоте правило моралі.

Про матеріал

Виховна година за темою " Людина починається з добра. Золоте правило моралі. "

Перегляд файлу

Тема : Людина починається з добра. Золоте правило моралі.

Мета: знайомити учнів з людськими чеснотами; розкрити моральний зміст добра;

сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних вчинків; виховувати

гуманне ставлення до людей з різними вадами.

Обладнання: вислови про добро, піктограми обличчя, пелюстки квіточок, фонограми

пісня « Якщо добрий ти»,вальс Є. Доги, плакат із зображенням спартанця та

сучасної людини, мікрофон, Конституція України.

Хід

І Організація класу

Звучить вальс Є Доги. Діти слухають його протягом кількох хвилин.

Гра « Мікрофон».

Які почуття викликала у вас ця мелодія?( тривоги, спокою, добрий чи печальний стан душі?)

Діти висловлюють свої думки.

Музика навіяла вам гарний настрій, добрий стан душі. Ця музика гарна, ніжна, тому й нам стало добре.
Коли ще у людини добре на душі? ( коли людина чує добре слово, коли для неї зроблена добра справа, коли вона сама робить добро.) Людину ми любимо й поважаємо за її добрі справи.

Ти добро твори лиш всюди,

Хай тепло твої повнить груди.

Ти посій та доглянь пшеницю,

Ти вкопай та почисти пшеницю.

Волю дай, нагодуй пташину,

Приласкай і навчи дитину!

Бо людина у цьому світі

Лиш добро повинна творити!

ІІ Повідомлення теми та мети

Дорогі діти! Сьогодні ми поговоримо про добро. Ми маємо показати і довести, що вчимося бути добрими людьми.

ІІІ Розкриття теми

1. Асоціативна «павутинка» до слова

- добро -

2. Бесіда .

- Добро - це безкорислива допомога, за яку людина не чекає винагороди.

Послухайте пісню « Якщо добрий ти» ( муз. Б Савельєва, сл. А. Хайта)

Діти , а скажіть, добрим бути просто чи не просто? І чому ?
Добре. А скажіть , чи можна за зовнішніми ознаками розпізнати добру людину і злу, і як це зробити?( Добра людина ввічлива, вона завжди посміхається. Добрі люди веселі, енергійні. рухливі, щирі.)
Молодці! А чи зможете за піктограмою розпізнати обличчя доброї людини?
Давайте разом спробуємо скласти римоване правило доброти, користуючись кінцевими словами у рядках:
… пробачай,
… не звертай,
… пожалій,
… зігрій.

3. Робота в парах

- Перед вами лежать пелюстки, з яких вам потрібно зробити квіточку. Для того, щоб зробити квіточку, потрібно вибрати тільки ті слова - пелюстки, які характеризують добру людину.

( На пелюстках написані такі слова: чуйність, егоїзм, щирість, лицемірство, грубість, терпіння, невихованість, жорстокість, ввічливість).

Діти вибирають правильні пелюстки і складають квіточки. Вчитель спостерігає, чи вміє група працювати дружно, злагоджено.

Хто склав квіточку першим? Як ви думаєте чому?
Діти, які правила доброти ви знаєте? Давайте спробуємо назвати їх.

* Допомагати слабким, маленьким, старим, хворим.

* Пробачати помилки.

* Не бути жадібним.

* Не заздрити.

- А зараз поговоримо про золоте правило поведінки. Давайте пригадаємо його.

СТАВСЯ ДО ЛЮДЕЙ ТАК, ЯК ХОЧЕШ , ЩОБ ВОНИ СТАВИЛИСЯ ДО ТЕБЕ.

Як ви розумієте ці слова?

Гра « Мікрофон»

4. Гра «Вчинки доброї людини».Якщо так вчинить добра людина - плескати в долоні.

* Допомагати по господарству.

* Не вмиватися

* Берегти природу

* Галасувати, коли хтось відпочиває

* Добре вчитися.

* Не слухати батьків

* Ділитися тим, що в тебе є.

* Не слухати інших.

* Ображати тварин.

* Любити батьків.

* Сваритися.

- Молодці! справилися із завданням.

5. Бесіда вчителя.

- Діти, уявіть, що добра чарівниця подарувала вам скриньку з дарунками доброти і попросила вас подарувати вашим рідним найдорожчі з цих дарунків. Які б із них ви їм подарували? Чому?

- У нашому суспільстві є люди, які під дією обставин ( катастрофи, хвороби, внаслідок травм , одержаних через власну необережність чи небезпечну поведінку інших, від народження) мають фізичні вади або стали інвалідами.

Про таких людей ми, звичайно, не повинні забувати і бути більш чуйними до них. Люди - інваліди потребують більшої турботи і допомоги у вирішенні своїх проблем і з боку держави. Про те, що право на життя є найголовнішим правом кожної людини , записано у Конституції України. Ніхто нікого не може позбавити життя.

Проте у Давньому світі, у державі. яка називалася Спарта, новонароджених дітей, які мали фізичні вади, були хворі, слабкі. кидали у прірву зі скелі, і ніхто за це не ніс відповідальності.

6. Вправа « Займи позицію»

На дошці розміщені два плакати, де зображені давній спартанець і сучасна людина, і висловлена їхня думка.

Учні розмірковують , з ким вони згодні.

Спартанець : ми робили це, бо вважали, що така людина не здатна захистити ані себе. ані свою родину, ані свою країну.

Сучасна людина: ніхто не може знати, який дорослий виросте з дитини. Фізичні вправи, загартування допомагають зміцнити своє здоров’ я. Дуже часто люди з фізичними вадами стають відомими вченими, поетами, композиторами, навіть беруть участь у спортивних змаганнях. Держава повинна захищати таких людей.

Діти стають біля відповідного плаката і обґрунтовують свою думку.

7. Розповіді дітей групи « Знавці»

- Параолімпійські ігри. До їхньої програми входять найрізноманітніші види спорту, у тому числі заїзди на інвалідних колясках, теніс, плавання і стрільба із лука. На ХІ літніх Параолімпійських Іграх наші спортсмени завоювали 1 золоту, 14 срібних і 10 бронзових медалей.

- Людвіг Ван Бетховен - знаменитий піаніст, органіст, диригент став з часом глухим. Та композитор так добре приховував глухоту, що люди не підозрювали, якою серйозною була його хвороба.

- Ольга Скороходова ( 1911 - 1982) народилася в Херсонській області, осиротіла. У 8 років захворіла менінгітом, утратила зір, потім слух. Харківський професор Соколянський забрав її з інтернату для сліпих. Він відтворив її мову. Дівчина змогла закінчити середню школу ,згодом отримала вищу освіту. У 1961 році стала кандидатом педагогічних наук. Написала 3 книги: « Як я сприймаю оточуючий світ», « Як я уявляю оточуючий світ», « Як я розумію оточуючий світ»

ІУ Підсумок уроку