Тема: "Прекрасні Карпати"

Тема: "Прекрасні Карпати"

Клас: 4 клас

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

Мета уроку:

1. Ознайомити учнів з природними та культурними особливостями Карпат.
2. Розвивати уявлення про природу Карпат, їх екологічну цінність.
3. Виховувати любов до рідної землі, збереження її природних багатств.
4. Формувати вміння працювати з текстами, картами, атласами, вчити спостерігати за природою.

Хід уроку

І. Організаційний момент (2-3 хв)

• Перевірка присутності.
• Мотивація учнів до вивчення нової теми. Вчитель запитує:
  "Хто з вас був у Карпатах? Що вам запам'яталося з цієї подорожі?"

ІІ. Актуалізація опорних знань (5-7 хв)

1. Питання для повторення:
   "Що ви знаєте про українські гори?"
   Учні називають найвідоміші гірські системи України (Карпати, Кримські гори).
   Вчитель доповнює інформацію.
2. Вступне слово вчителя:
   "Карпати — це не просто гірська система, це ціла частина нашої душі. Вони є символом краси і багатства нашої природи. Сьогодні ми детальніше познайомимося з Карпатами".

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (15-20 хв)

1. Природа Карпат.
   Вчитель розповідає про географічне розташування Карпат, їх склад, найвищі вершини (Говерла, Петрос).
   Зазначає, що Карпати займають територію України, Польщі, Словаччини, Румунії та Угорщини.

Екологічне значення Карпат:

• Різноманітність флори і фауни.
• Ліси Карпат (букові, ялинові ліси).
• Річки, озера, водоспади (наприклад, водоспад "Шипіт").

2. Історична і культурна спадщина Карпат.
   • Споруди, архітектурні пам’ятки (Церква Святого Юра, замки).
   • Карпатська культура, народні ремесла, музика, костюми, кухня.
   • Карпатська легенда пр. о "Карпатського дракона" або "чарівні місця".

Вчитель використовує карту Карпат, пояснює та показує на карті місця, важливі для культури і природи.

3. Рослинний і тваринний світ Карпат.
   • Як змінився рослинний покрив Карпат з часом?
   • Рідкісні та зникаючі види рослин і тварин (наприклад, ведмеді, рисі).

Завдання для учнів: Розглянути на картинках та вказати види рослин та тварин, які живуть у Карпатах.

IV. Практична частина (10-12 хв)

1. Робота з картами та атласами.
   Учні розглядають карту Карпат і знаходять на ній важливі об'єкти (Говерла, водоспад Шипіт, озеро Синевир).

Завдання: Нанести на карту важливі природні та культурні об'єкти Карпат.

2. Творча робота:
   Учні малюють або створюють міні-проєкти на тему "Мої Карпати". Вони можуть вибрати одну з тем:
   • Моя подорож до Карпат.
   • Природа Карпат.
   • Карпатська культура.

V. Заключна частина уроку (5 хв)

1. Підсумки уроку:
   Вчитель підбиває підсумки, задає питання:
   • Що нового ви дізналися про Карпати?
   • Які види флори та фауни вам запам’яталися найбільше?
2. Домашнє завдання:
   Написати есе на тему "Мої враження від Карпат" або підготувати розповідь про одну з природних пам'яток Карпат (водоспад Шипіт, озеро Синевир тощо).

Додаткові ресурси для уроку:

• Мультимедійні засоби: Слайди з фотографіями Карпат, відео про природу і культуру Карпат.
• Картографічні ресурси: Карти України, Карпати в атласах, туристичні карти.
• Літературні джерела: Вірші та пісні про Карпати (наприклад, "Карпати" Лесі Українки).

Оцінювання:

1. Активність на уроці.
2. Творчі роботи учнів.
3. Правильність виконання картографічних завдань.

Примітка:

Урок може бути адаптований для проведення на екскурсії, де учні безпосередньо познайомляться з природою Карпат або через проведення віртуальних екскурсій.