Тема : Рівняння . Розв’язуємо рівняння.

Четверте ( 04 ) листопада

Класна робота

Тема : Рівняння . Розв’язуємо рівняння.

Зараз урок математика

Хід уроку

І. Організація класу

Привітання

Проблемне запитання + зв’язок з життям

• Діти, а як ви гадаєте, навіщо нам вчити математику? Де в житті вона нам стане корисною?
• А що буде з людиною яка буде погано вчитися в школі? Чи це зможе вплинути на її подальше життя?

Актуалізація знань

1. Вправа «Веселі задачі»

• Будьмо уважними і розв’яжемо веселі задачі(усно).

• Сім стручків гороху взяли,

По сім зернин ми з них дістали.

Усі міркуйте, як один,

Скільки буде горошин? (7x7)

              2.Хвилина каліграфії

- Записати числа, що не діляться на 4.

12, 14, 15,  20, 21, 26, 28, 30, 36.

• Назвіть, які ще числа не діляться на 4?

Мотивація навчальної діяльності.

Гра «Шифрувальник»

(учні розв’язують приклади та отримують кодове слово – рівняння)

• Хто здогадається, якою буде тема нашого уроку?

Повідомлення теми і мети уроку

• На попередніх уроках ми познайомилися з поняттям «рівняння». Сьогодні також будемо узагальнювати це поняття, практично вправлятися.
• Сприймання і усвідомлення матеріалу

 Підготовча робота

Пояснення вчителя

• Рівності зі змінною (з невідомим) називаються рівнянням. Свою назву рів­няння отримало тому, що обидві частини виразу ліворуч і праворуч від знака «дорівнює» мають один і той самий результат. У кожному рівнянні невідоме дорівнює 3. Це розв'язок кожного з даних рівнянь, або його корінь.

Ознайомлення з алгоритмом розв'язання рівняння

• Згадаємо з вами алгоритм розв’язання рівнянь:

1. Читаю рівняння з назвами компонентів.
2. Визначаю ,який компонент невідомий.
3. Згадую, як знайти невідомий компонент.
4. Виконую відповідну арифметичну дію.
5. Виконую перевірку : підставляю знайдене значення замість змінної та визначаю, чи буде при цьому рівність істинною.
6. Роблю висновок про те, чи правильно розв’язано рівняння.

Первинне закріплення

Виконайте рівняння :                       

- Творче завдання :

- Скласти рівняння за схемою і розв’язати його.

-Перевірка робіт учнів.

Узагальнення і систематизація знань.

1. Творча робота . (Міжпредметний зв’язок з курсу «ЯДС»)

• Склади та розв’яжи рівняння за текстом задач із записом у зошит.

• Яку цікаву інформацію дізналися?
• Які рівняння отримали?

Розв'язування  рівнянь –С.р.

• А зараз перевіримо ваші знання, яке ви вправляєтесь з рівняннями.

             3 • х =27              16 : х =2             х : 3 = 6

Завдання з логічним навантаженням (за часом)

• Побудуйте геометричні фігури так, щоб зелений трикутник був першим зліва, а квадрат був розташований між п’ятикутником та кругом, жовта фігура – між зеленою та червоною, а п’ятикутник був синього кольору. Назвіть фігури зліва направо. Назвіть колір кожної фігури.

• Перевірка виконаної вправи.

Підсумок уроку

1. Бесіда

• Що таке рівняння?
• Назвіть основні моменти як розв’язувати рівняння.

2. Рефлексія

• Оберіть колір і скажіть що вам було легко ,складно на уроці