Тема розділу: «Іменник» Тема уроку:" Поділ іменників на відміни"

Любов Михайлівна Потенко,  вчитель української мови та літератури вищої категорії Славутицького ЗЗСО І-ІІІ ступенів №1 Київської області.

Українська мова, 6 клас, Тема розділу: «Іменник»

Тема уроку: Поділ іменників на відміни

Мета уроку: Поглибити  знання учнів про іменник як частину мови, навчити визначати відміни іменників; формувати вміння знаходити іменники в тексті, визначати їх роль у реченні; розвивати логічне мислення, творче вміння використовувати іменники у власних висловлюваннях, спостережливість, уважність, кмітливість як важливі елементи розумової діяльності людини; поповнювати словниковий запас учнів;  виховувати  почуття любові до рідної мови.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань .

Обладнання: підручник, роздавальний матеріал, таблиця «Відміни іменників»

Методи, прийоми і форми роботи: слово вчителя, бесіда, творче завдання, система вправ

                                                 Хід уроку

І. Організація класу. Привітання.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

 Шановні  учні! Відгадайте загадку:

Всі на світі добре знають,

Що предмет я означаю.

- Хто чи що, - ви запитайте

І про мене все дізнайтесь.

Я істота й неістота:

Парта, зайчик, дошка, котик.

Маю рід, число, відмінок

І чотири аж відміни.

Хто я? Знайте достеменно:

Називаюсь я ... (іменник)   

-Давайте пригадаємо , яка частина мови називається  іменником?

Іменник –це самостійна частина мови,що означає назву предмета і відповідає на питання хто? що?

-Із даної загадки назвіть морфологічні  ознаки іменника, які ми вивчали. (Рід, число, відмінок).

-А що згадується в загадці, що ми не вивчали? (4 відміни)

    Отже, сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати іменник, будемо формувати вміння знаходити іменники в тексті, а саме навчимося визначати відміни іменників. А для цього нам треба чітко знати роди іменника.

1. Бесіда:

-Давайте пригадаємо, скільки родів має іменник? (4 – жіночий, чоловічий, середній, спільний ).

- Які іменники відносяться до спільного роду? (Іменники , що означають назви людей за їхніми рисами характеру, поведінкою : соня, лівша, роззява, ябеда)

 2. Розподільний диктант

 -Запишіть у чотири колонки іменники за родами ч.р.,с.р.,ж.р.,сп.р.,

якщо правильно розставите всі іменники, то підкресливши у 3 колонках 1 від початку букву – отримаєте вислів «Мовчання- золото»

Місяць, орел, небо, любов, лівша, обставина, навчання, яблуко, вітер, залізо, таємниця, плакса, черв’як, алгоритм, олово, організація, сирота.

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Слово вчителя

За особливостями відмінювання іменники поділено на чотири угруповання, що називаються відмінами. У певному відмінку іменники кожної з відмін мають однакові закінчення.

Щоб визначити, до якої відміни належить іменник, його потрібно поставити у початковій формі, тобто в називному відмінку однини, й визначити в ньому закінчення, основу та рід.

2. Опрацювання таблиці «Відміни іменників»

До жодної відміни не належать:

•    незмінювані іменники (табу, бюро, таксі);

•    іменники, що вживаються тільки у формі множини

( двері, ворота, ножиці, сани, окуляри).

3. Ознайомлення з  правилом у підручнику с.102, § 27.

V. Формування практичних вмінь і навичок учнів.

Завдання 1. Вправа 254 (Добро відплатиться добром)

Завдання 2. Розгадайте кросворд. У  відгадках- іменниках  вкажіть відміну. Обґрунтуйте відповідь.

У клітинках кожного рядка запишіть іменники. Вкажіть відміну.

1.Не електрика, не гас, світить всюди в нічний час.

2. Батьківщина - …… , умій за неї постояти.

3.Без чого людина не може існувати?

4.Дуже я потрібна всім: і великим і малим. Всіх я розуму  учу, а сама завжди мовчу.

5. Я падаю на ваші хати,

 я білий-білий, волохатий,

 я прилипаю вам до ніг

 і називаюсь просто - ...

6. В полі  жовті  промінчата  шелестять ,  немов  зайчата, а вусаті  ж  їхні віти!

Що це, друзі? Мабуть …

7. Книги читають , а грамоти не знають. Своїх очей не мають, а бачити світ допомагають.

Завдання 3. Гра «Четверте зайве». Знайдіть зайве слово у кожному рядку , обґрунтуйте відповідь.                                       

1. Холод, кінь, море, мати.

2.Мідь, Січ, радість, квітка.

3.Вишня, Микола, плем’я, сім’я.

4.Ім’я, насіння, каченя, дівча.

Завдання 4.  Складіть і запишіть речення.  Укажіть відміни іменників.

Мова, і, захоплює, красою, своєю, українська,  милозвучністю.  (Українська мова захоплює своєю красою і милозвучністю.)   І-варіант

Вітру, від, клени, подиху, обсипаються, найменшого. (Від найменшого подиху вітру обсипаються клени.)  ІІ-варіант

Завдання 5. Розподільний диктант

-Виписати іменники у 4 колонки за відмінами, які слова не належать до жодної – пропустити, якщо правильно розставити всі іменники, то підкресливши у 3 колонках 2 від початку букву – отримаєте народне прислів’я: «Без діла псується сила»

Завдання 6. Творча робота.

- Придумайте «музичні»  слова – такі, в яких є сполучення букв, що відповідають назвам нот, позначте відміну.

До – дорога (1), доля (1), домовик (2), дотик (2), подорож (3),

Ре – ремінь (2), перемога (1), директор (2), море (2), тигреня (4),

Мі – місто (2), комісар (2), міць (3),

Фа – фабрика (1), фальш (3)

Соль –

Ля – земля (1), лялька (1), футляр (2), весілля (2), теля (4), орля (4), маля (4).

Сі – сім’я (1), сік (2), сівба (1),сівач (2), сіль (3), сіно (2).

Додатково.

Завдання 7. Пригадайте будь-яку поезію  вивчену вами на уроці літератури. Випишіть іменники і з’ясуйте відміну. (Завдання було додому повторити поезії.)

Завдання 8. Допишіть іменники –синоніми  2-ої відміни.

Згода-мир;  оборона-захист;  атака-наступ;  битва-бій;  неволя-полон;  зарплата-заробіток.

VІ. Підсумки уроку. Оцінювання учнів.

-Отже, скільки відмін має іменник?

-Як ми визначаємо, до якої відміни належить іменник?

-Які іменники не належать до жодної відміни?

VІІ. Повідомлення  домашнього завдання

Опрацювати § 27,  вправа 256

                             Список використаних джерел інформації

1. Максименко В.Ф. Орфографічний тренажер. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005.- 272 с.

2. Пономаренко В.М. Уроки морфології в школі : (У 2 ч.) – К.: Партнер, 2000

3. Єрмоленко С.Я., Сичова В.Т.  Рідна мова: Підручник для 6-го кл.-К.: Грамота, 2006.- 296 с.:іл.