Тема уроку: Людина. Унікальність і неповторність кожної людини. Біосоціальна істота

Конспект уроку для дистанційного навчання  з Вступу до історії України та громадянської освіти (5 клас)

Тема уроку: Людина. Унікальність і неповторність кожної людини. Біосоціальна істота

Мета уроку:

•      Ознайомити учнів з поняттями "біосоціальна істота", "індивід", "особа", "індивідуальність", "особистість", "самоідентифікація".

•      Сформувати розуміння унікальності та неповторності кожної людини, її біологічних і соціальних складових.

•      Розвивати вміння аналізувати інформацію, розрізняти біологічні та соціальні прояви людини, працювати з новими термінами.

•      Виховувати повагу до себе та інших, розуміння цінності людської особистості.

Обладнання:

Платформа для відеоконференцій (Zoom, Google Meet, Microsoft Teams), електронна версія підручника (або доступ до паперового), віртуальна дошка (Jamboard, Miro або вбудована функція платформи), чат для відповідей, заздалегідь підготовлені посилання на онлайн-вправи (наприклад, Wordwall, LearningApps).

Хід уроку:

І. Організаційний момент (2 хвилини)

•      Привітання, перевірка присутності учнів та готовності до уроку.

•      Налаштування на роботу: "Привіт усім! Сьогодні ми продовжимо нашу захоплюючу подорож у світ пізнання людини та суспільства. Сподіваюся, ви готові до нових відкриттів!"

ІІ. Актуалізація опорних знань (8 хвилин)

•      Вправа "Два в одному" (фронтальне опитування в чаті або усно):

•      "Нагадайте, з яких двох основних частин складається наш новий предмет 'Історія України та громадянська освіта'?" (Історія і громадянська освіта).

•      "Що вивчає історія?" (Життя людини і суспільства в минулому).

•      "А що розкриває громадянська освіта?" (Сфери сучасного

суспільства та місце людини в ньому).

•      "Ми говорили, що людина є частиною великого суспільства. Як ви розумієте це слово?" (Об'єднання людей для спільного проживання, діяльності).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (5 хвилин)

•      Запитання-провокація: "Як ви думаєте, чим людина відрізняється від інших живих істот, наприклад, від тварин? Що робить нас такими особливими?" (Вислухати декілька версій учнів).

•      Постановка проблеми: "Сьогодні ми спробуємо знайти відповідь на це дуже важливе питання і дізнаємося, чому кожна людина є унікальною та неповторною".

•      Оголошення теми уроку: "Отже, тема нашого уроку: 'Людина.

Унікальність і неповторність кожної людини. Біосоціальна істота'."

ІV. Вивчення нового матеріалу (20 хвилин)

1.   Людина – біосоціальна істота (10 хвилин)

•      Пояснення вчителя:

•      "Ми вже знаємо, що світ повний живих істот. Але серед них людина – особлива."

•      Біологічна (природна) основа: "Слово 'біо' означає 'життя'. Як і всі живі істоти, людина народжується, живе, вмирає, потребує води, їжі, сну, має інстинкти. Це те, що нас об'єднує з тваринним світом." • Соціальна (суспільна) основа: "Слово 'соціум' означає 'спільнота', 'суспільство'. А ось тут починаються відмінності! Людина може повноцінно розвиватися лише серед інших людей. Ми передаємо знання, досвід, спілкуємося."

•      Висновок: "Отже, людина – це біосоціальна істота – жива істота, яка веде суспільне життя." (Наголосити на слові зі словника).

•      Візуалізація та обговорення схеми 'Людина – біосоціальна істота':

(Демонстрація на екрані схеми з підручника)

•      "Розгляньте схему. Які риси на ній вказують на біологічну основу людини?" (Добре розвинений головний мозок, прямоходіння).

•      "А які – на соціальну?" (Вміння виготовляти знаряддя праці, розмовляти, творчість, дії за планом, уява, усвідомлення себе).

•      Вправа "Мозковий штурм у чаті": "Доповніть схему: які ще риси

(біологічні чи соціальні) ви могли б додати, щоб описати людину?"

(Учні пишуть в чаті: емоції, почуття, пам'ять, навчання, створення

мистецтва тощо).

2.   Різні "виміри" людини. Унікальність і неповторність кожної людини (10 хвилин)

•      Пояснення вчителя з ключовими термінами:

•      Людина: "Це загальне поняття для всього людського роду, всіх, хто наділений розумом."

•      Індивід: "Кожен з нас – це окремий представник людства, тобто індивід."

•      Особа: "Але індивід, який є членом суспільства і взаємодіє з ним, – це вже особа."

•      Громадянин/громадянка: "Коли ми говоримо про зв'язок людини з державою, її називають громадянином/громадянкою України."

•      Індивідуальність: "Кожен з нас має щось своє, що відрізняє його від інших: зовнішність, поведінка, риси характеру, здібності. Це наша індивідуальність – сукупність неповторних якостей." (Можна запропонувати учням на хвилину подумати про свою унікальну рису).

•      Особистість: "Коли людина усвідомлює свою індивідуальність, своє значення в суспільстві, вона стає особистістю. Кожна особистість цінна, бо немає у світі нікого, хто її б до дрібниць повторював!"

•      Схема 'Співвідношення змісту понять': (Демонстрація схеми з підручника)

•      "Розгляньте цю схему. Вона показує, як ці поняття пов'язані: від загального 'людина' до унікальної 'особистості'."

•      Самоідентифікація: "Щоб зрозуміти себе, своє місце у світі, ми проходимо процес самоідентифікації – це усвідомлення свого 'Я', своїх цінностей."

V.         Закріплення вивченого матеріалу (8 хвилин)

•      Онлайн-вправа "Розрізни поняття" (наприклад, Wordwall 'Match up' або LearningApps 'Pairs'):

•      Підготуйте вправу, де потрібно буде співставити терміни (людина, індивід, особа, індивідуальність, особистість, біосоціальна істота) з їхніми визначеннями або прикладами.

•      Надайте посилання в чаті. Учні виконують вправу, а потім декілька учнів діляться своїми результатами.

•      Колективне обговорення (усно/чат):

•      "Подумайте про приклади з життя (або з фільмів, книжок). Чи

можна розвинутись і стати повноцінною особистістю, якщо рости в повній ізоляції від інших людей?" (Згадати приклад Мауглі з підручника).

•      "Як ви вважаєте, чому важливо усвідомлювати свою індивідуальність і поважати індивідуальність інших?"

VI.      Підсумки уроку та рефлексія (5 хвилин)

•      Вправа "Три речення": Кожен учень в чаті пише три речення, що вони запам'ятали про людину сьогодні на уроці.

•      Узагальнення вчителя: "Отже, ми з'ясували, що людина – це унікальна біосоціальна істота, яка поєднує в собі біологічні потреби та соціальні можливості. Кожен з вас – це неповторний індивід, який, розвиваючись у суспільстві, стає особою та особистістю зі своєю унікальною індивідуальністю. Пам'ятайте, що ваша неповторність – це ваша цінність!"

•      Оцінювання активності учнів.

VII.  Домашнє завдання (2 хвилини)

•      Опрацювати § 1 підручника (с. 5-8).

•      Виконати онлайн тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/lyudina-unikalnist-i-nepovtornist-kozhno-lyudini3467463.html

•      Творче завдання (за бажанням): Створити невелику 'хмару слів' (Word Cloud) або малюнок, що відображає вашу індивідуальність або розуміння терміну 'біосоціальна істота'.