Тема уроку: ПОСЛІДОВНІСТЬ ЧИСЕЛ ВІД 0 ДО 10.

Тема уроку: ПОСЛІДОВНІСТЬ ЧИСЕЛ ВІД 0 ДО 10.

Мета:

•      Формувати вміння впізнавати та продовжувати послідовності (за кольором, формою, розміром, числом); розвивати логічне мислення, увагу, вміння аналізувати закономірності;
•      розвивати вміння порівнювати, робити висновки, узагальнювати.

Обладнання:

•      картки з фігурами, числами, предметами (геометричні фігури, LEGO-деталі);
•      набір “Числа і фігури” (або друковані картки для пари/групи);
•      мультимедійна презентація;
•      картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

1.Організаційний момент (2–3 хв.)

Дзвоник всім нам дав наказ

До робити швидше в клас.

На уроці не лінись,

За завдання швидше берись!

    Привітання

2.Актуалізація знань (5 хв.)

Фронтальне опитування

1.        Перша зупинка «Перевірна».  Гра «Так-ні»

•          5 пальців на руці;
•          2 вогники у світлофора;
•          у веселки 6 кольорів;
•          тиждень 5 днів;
•          за партою 2 учні;
•          у трикутника – 4 сторони;
•          пряма немає початку та кінця.

2.        Гра «Весела лічба» (Діти лічать від 1 до 10 і від 10 до 1 «ланцюжком», а замість парних чисел називають своє ім'я).

Відеоролик «Весела математика»,  «Вчимося писати цифри».

3.        Розгляньте будинок, який намалював Бурундучок.

      – Вам треба заповнити порожні клітинки будиночка.

     – Які геометричні фігури мешкають у будинку?

4.        Скласти приклад за віршованим текстом. Пропонує Бурундук.

     Підпиши малюнок мовою математики.

Їжачок по лісу йшов,

На обід гриби знайшов:

Під березою – один,

А три  - під дубочком.

Скільки буде в їжачка

В кошику грибочків. 1 + 3 = 4

Каже мати – квочка:

– В мене три синочки

І чотири дочки.

Скільки ж діток в квочки? 3+4=7

– Діти, ви добре виконали всі завдання на зупинці «Перевірка». Але, перш ніж продовжити нашу подорож, у нас є хвилинка відпочинку. Підготуємо оченята та руки для роботи.

3.Відкриття нового знання (10 хв.)

Дослідницька вправа:

1. Учитель показує картку: