Тема. Я люблю щедру осінь. Які бувають плоди? Презентація

Тема. Я люблю щедру осінь. Які бувають плоди?

Очікувані результати навчання:

мовно – літературна галузь

— розповідає про те, що зацікавило в усному повідомленні [2 МОВ 1-1.3-1];

— ставить запитання до усного повідомлення для отримання додаткової інформа¬ції [2 МОВ 1-1.3-2];

— обговорює з іншими інформацію, яка зацікавила [2 МОВ 1-1.3-3];

—підтримує й ініціює діалог на теми, які викликають зацікавлення

[2 МОВ 1-1.6-1];

— спостерігає за діалогом, де висловлюють різні погляди на предмет обговорення, підтримує одну з точок зору [2 МОВ 1-1.6-2];

— пояснює значущість уважного ставлення до інших та потребу подивитися на річ по-різному [2 МОВ 1-1.6-3];

— створює невеликі висловлення на добре відому тему з різною метою спілкуван¬ня; [2 МОВ 3-3.1-3];

математична галузь

— знаходить значення математичних виразів [2 МАО 3-1.2-7];

— упорядковує, порівнює, групує дані, застосовуючи прості моделі

[2 МАО 5-1.2-9];

природнича галузь

— описує життєвий цикл рослин у різні пори року [2 ПРО 2-3.1-7];

— установлює взаємозв'язок між порою року і погодою [2 ПРО 2-3.1-8];

— пояснює значення сонячного світла для рослин [2 ПРО 2-3.1-12];

соціальна і здоров'язбережувальна галузь

— пояснює важливість споживання продуктів своєї місцевості [2 СЗО 2-3.4-2];

— об'єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри [2 СЗО 3-4.4-6];

— виконує запропоновану роль у мікрогрупі, погоджується із рішенням команди [2 СЗО 3-4.4-7];

— дотримується правил етичної поведінки під час спілкування з однолітками та дорослими в різних життєвих ситуаціях [2 СЗО 3-1.4-6];

громадянська та історична галузь

— пояснює, чому природа важлива для людини [2 ГІО 3-2.2-1].

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Методико – дидактичне забезпечення: натуральні овочі і фрукти, цеглинки LEGO, предметні малюнки, картки, картка - таблиця, музична руханка.

Матеріально – технічне забезпечення: комп'ютер, телевізор