Тема. Як змінюється життя комах восени

Про матеріал

Цілі уроку : уточнити наявні знання дітей про назви ,будову комах. Знати будову комах . Підвести до розуміння того , що зміни в неживій природі тісно пов’язані зі змінами в живій . Показати та пояснити ці зв'язки в житті тварин восени . Вчити учнів проводити самоаналіз дослідницької діяльності : описувати , пояснювати те , що дізнався нового ,радіючи пізнанню нового; аналізувати,порівнювати та виділяти головне. Виховувати естетичні почуття .

Перегляд файлу

Вчитель : Ткачук С.І.

з аклад загальної середньої освіти “Ліцей №7 м. Ковеля”

Я досліджую світ (2 клас)

Тема. Як змінюється життя комах восени

Цілі : уточнити наявні знання дітей про назви ,будову комах.

Знати будову комах . Підвести до розуміння того , що зміни в неживій природі тісно пов’язані зі змінами в живій . Показати та пояснити ці зв'язки в житті тварин восени . Вчити учнів проводити самоаналіз дослідницької

діяльності : описувати , пояснювати те , що дізнався нового ,радіючи

пізнанню нового; аналізувати,порівнювати та виділяти головне. Виховувати естетичні почуття .

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Хід уроку:

1.Побудова кола.(Звучить весела мелодія,що є сигналом для учнів зібратися у коло).

1.1 . Привітання Діти , стоячи в колі передають цеглинки ЛЕГО вітаються з трьома однокласниками

1.2. Синоптичний прогноз. Яка зараз пора року?Назвіть осінні місяці.

Сьогодні, .............., у вівторок, у місті Ковелі погода така: ............................

1.3. Новини дня.

1.4. Тема дня

Учитель. – Діти , у мене в руках чарівна скринька. Щоб наша чарівна скринька сьогодні розкрилась, ми маємо вгадати, хто або що в ній знаходиться.

(Діти ставлять запитання, які допоможуть відгадати предмет).

У скриньці - Жук-олень

1.5 .ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ - щоб ви хотіли дізнатися про нього ?

учнями) Діти говорять ,що вони хотіли б почути на уроці.

Чи всі жуки однакові?
Чому деякі дуже схожі? Що їх об’єднує?До якої групи тварин належить ?
Де можуть жити тварини?
Чим харчуються тварини?
Чи тримають вдома цих тварини? Яких?
Чому їх не видно взимку ?і т.д.
Вчитель ,можливо серед вас є ті ,хто знає відповідь на ці питання ?( н-д :До якої групи тварин належить ?- це комахи)

Отже ,завдання уроку:

1.Повторити будову комах.

2.Чим живляться?

3.Чому зникають восени?

За допомогою кольору та букви об’єднуються в групи . Складають назву комахи , яку будуть досліджувати .

За швидку ,злагоджену і головне старанну роботу група отримує за кожне завдання пазл зі зображенням комахи (кожному з учаснику групи пазл до його картинки,тому кожен зацікавлений ,щоб група перемогла ).
Якщо в учня виникли проблеми , він сигналізує червоною цеглинкою ЛЕГО

2.ДОСЛІДЖУЙ. Тож пропоную вам сьогодні глибше зануритись у світ тварин і дізнатись про них багато нового та цікавого. Почнемо із дослідницької роботи. У кожного на парті лежить жук і таблиця. Зараз разом із сусідом по парті вибудете досліджувати тваринку і заносити дані в таблицю. А потім ми зробимо загальний висновок.(Інструменти : лупа , олівці ,папір)

Нагадування про роботу в групах . Пам’ятка при дослідженні (можна,неможна)

Діти в групах знайомляться з інформацією на картках, вибирають учня, який презентуватиме роботу групи.

Назва комахи	Джміль
Кількість лапок
Чи є у неї крильця? Якщо так, то які?
Із скількох частинок складається її тулуб?

Групам дається 3 зображення комах дослідити їхню будову ,використавши слова –підказки : три частини тіла,голова,груди,черевце,три пари кінцівок,крила.

1 групі : жук-олень

2 групі : сонечко

3 групі : колорадський жук

3 .Перші висновки та ТЕМА УРОКУ

Презентують роботу групи.Роблять висновки.Вчитель .Отже, діти ,ми дали відповідь на ваші 1-2 питання :- Чи всі тварини однакові? -різні

Чому деякі дуже схожі? Що їх об’єднує? - Спільна ознаки цих тварин:
вони мають 6 лапок, у більшості дві пари крилець, тулуб складається із трьох частинок ці тварини належать до групи комах .

4.Руханка Аліна Гросу «Бджілка».

5 .ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ - Чи бачили ви комах зараз в такій кількості , як влітку ?

5. 1. Перегляд відео «Цікаві факти про комах»

Вчитель : Пригадайте , де ви бачили комах влітку ?Чим вони живилися ?

5.2.Вправа « Вгадай комаху».Працюймо в групах

Дидактична гра "Життя комах"

5.3.Вправа «Нагодуй комаху»

У вас на партах є тваринки та корм для них. Віднайдіть серед запропонованих страв, потрібний.

Завдання для роботи в групах

Встановіть відповідність між назвою комахи і способом, в який вона готується до зими.

Сонечко

Бджоли

Мурахи

Оси

Метелик Адмірал

Зимують у теплому вулику.

Зимує під корою дерев .

З настанням холоду – гинуть. Залишаються тільки молоді самки.

Відлітає у теплі краї.

Зимують у глибоких підземних коморах.

Інформація для вчителя

(Ховаються від холодів,не має що їсти) Уявіть собі спекотний день влітку. Ви бачите живий килим різноманітних рослин. А над ним і в ньому не менш різноманітний світ комах: метелики, бджоли, джмелі, жуки. Увесь цей світ живе, радіє, тому що тепло і достатньо їжі. В цю теплу пору комахи розмножуються. Вони відкладають яйця, з яєць розвиваються личинки (гусінь). Через деякий час вони перетворюються на нерухомі лялечки, з них з’являються комахи, схожі на своїх батьків.

Восени, коли стає холодно, зникають рослини, якими харчуються рослиноїдні комахи; зникають комашки – їжа для хижих комах. В цей час одні комахи ховаються під кору дерев, у щілини, ґрунт і там зимують. Інші гинуть, а зимують їхні яйця, личинки чи лялечки.

Зимують під корою дерев сонечко, метелик кропив’янка.

Колорадський жук залазить глибоко в землю.

Джмелі розміщують гніздо глибоко у землі. Восени вся джмелина сім’я вимирає. Живими залишаються тільки молоді джмелі, які перезимувавши, весною створюють нове гніздо.

З настанням холодів бджоли збираються на стільниках у вулику. Люди утеплюють вулики, годують бджіл сиропом, який варять із цукру і води. Завдяки тому, що бджоли їдять, у них виділяється тепло. У вулику температура піднімається до + 20 градусів.

Мурахи переживають холодні часи на глибині понад метр у зимувальній камері. Там вони збираються у великий клубок. Коли виглядає сонце, комахи виповзають погрітися. Мурашки не замерзають навіть тоді, коли мороз сягає – 30 градусів. Ще з осені вони у своєму тілі накопичують в’язку рідину – гліцерин. ця рідина рятує їх від морозів.

З приходом весни комахи прокидаються і знову починають турбуватися про потомство. Так змінюється життя комах протягом року.

Сонце піднімається нижче

НАСТАННЯ ОСЕНІ

Скорочується тривалість світлового дня

ПОХОЛОДАННЯ

менше комах- менше птахів

5.4.Висновки . Знову вчитель разом із учнями повертається до цілей уроку. Вчитель.- Ми дали відповідь на 3-4 питання (Де можуть жити комахи?Чим харчуються тварини?Чому їх не видно взимку ?)

6.Руханка вправа «Фантазери»

Вчитель : уявіть, що трапилося диво – і ви перетворилися на комаху . Виберіть , ким ви хочете бути . Ви тваринка ,тому можете рухатися так ,як вона ,видавати ті самі звуки ,поводитися так само.......

7.Остання вправа «Склади пазл»