Тема: Змінювання дієслів за часами. Складання речень із різними часовими формами дієслів.

Українська мова 4 клас

Тема: Змінювання дієслів за часами. Складання речень із різними часовими формами дієслів.

Мета: Поглиблювати знання про дієслово як частину мови, його граматичні ознаки; виробляти вміння розпізнавати часові форми дієслів, ознайомити школярів із змінюванням дієслів за часами. Сприяти розвитку пізнавальної активності учнів, розвитку зв’язного мовлення, виховувати любов до вивчення мови.

Обладнання: ноутбук, проектор, екран, підручник, шкала самооцінювання.

Форми роботи:вправа «Розумний куб», метод «Прес», вправа «Вилучи зайве», тестування.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Щоб урок нам розпочати,

Треба разом промовляти:

«Я уважний і серйозний, слайд 2

Хоч іще малого зросту.

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Хочу отримати знання.»

• Для чого людині потрібні знання? (Метод «Прес»)    слайд 3

(Відповіді дітей).

ІІ.Оголошення теми уроку. Очікування результатів.

• Над вивченням якої теми працюємо? (Дієслово).
• Тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтесь, якщо у запропонованому рядку роз’єднаєте слова.

ЗМІНЮВАННЯДІЄСЛІВЗАЧАСАМИ.    (На дошці)

( Учень роз’єднує слова. Читає речення вголос.)

• Чого кожен з вас очікує від уроку? Слайд 4

(Відповіді дітей).

• Я хочу висловити свої очікування від уроку:

Ви повинні довести, що вмієте розпізнавати часові форми дієслів та складати речення;

Точно висловлювати думки;

Злагоджено працюватимете;

Переконаєте усіх, що хочете знати рідну мову.

ІІІ. Узагальнення і систематизація знань.

• Що ми знаємо про дієслово, з’ясуємо за допомогою «Розумного куба».

На гранях куба написи:

• Частина мови;
• Питання;
• Член речення;
• Початкова форма;
• У реченні зв’язане…;
• Не з дієсловами… .

Чи вмієте застосовувати теоретичні знання на практиці перевіримо за допомогою тестів.

1. У якому рядку записані тільки дієслова:слайд 5

а) теплий, бігав, грів;

б) зійшла, шумить, оживає;

в) читання, малює, йде.

     2. Знайдіть дієслова, вжиті у неозначеній формі:

          а) дружать, співають, пишуть;

          б) дружба, співи, письмо;

          в) дружити, співати, писати.

     3. З якими словами не пишеться окремо:

          а) не(вчити), не(хоче), не(любить);

          б) не(ук), не(вдаха), не(билиця);

          в) не(навидіти), не(хтувати), не(волити).

     4. У якому рядку дієслова – синоніми:

         а)йдуть, стрибають, крокують;

       б) думають, міркують, гадають;

 в) говорять, балакають, мовчать.

(Взаємоперевірка)

1. Б;  2) В;   3) А;  4)Б

IV. Вивчення нового матеріалу.

• Прочитайте уривок з вірша. Хто автор?

Була весна весела, щедра, мила. Слайд 6

Промінням грала, сипала квітки.

Вона летіла хутко, мов стокрила,

За нею вслід співучії пташки.

(Автор Леся Українка)                                 Слайд 7

• Випишіть із вірша дієслова.             Слайд 8
• Поставте до них питання.
• Що можна сказати про описані дії? (Дія вже відбулася).
• Як називається час, який вказує на те, що дія відбулася?Слайд 9

(Отже, дієслова, що вказують на дію предмета, яка вже відбулася і відповідають на питання що робив? належать до дієслів минулого часу.)

• А тепер погляньте на екран і скажіть, чи могла вже відбуватись у природі побачена дія? Чому? (Ні. Бо ще не настала весна)     Слайд 10
• Як називається час, який вказує на те, що дія буде відбуватися?

На які питання відповідають дієслова майбутнього часу?Слайд 11

(Отже, дієслова, що вказують на дію, яка буде відбуватись і відповідають на питання що робитиму?належать до дієслів майбутнього часу.)

• Який час дієслів ми ще не згадали? (Теперішній)
• Які дієслова належать до дієслів теперішнього часу? (Дія яких відбувається в момент мовлення)   Слайд 12
• На які питання відповідають? Приведіть приклади.

(Отже, дієслова, що вказують на дію, що відбувається в момент мовлення і відповідають на питання що роблю?належать до дієслів теперішнього часу.)

Хвилинка – цікавинка.

У ескімосів Північної Америки і Гренландії існує 63 форми дієслів теперішнього часу. А англійці часових форм мають 16.

V.Закріплення знань.

1. – Пограємо гру «Це наш час».                                 Слайд 13

    (Учні поділяються на три групи за часом. Промовляю речення, а учні промовляють: «Це наш час» і доводять свою думку.)

Надійшла весна прекрасна

Многоцвітна, тепла, ясна. (Іван Франко)

У березні, у березні

Цвіте верба на березі. (В. Бондаренко)

Посієш впору – матимеш зерна гору. (Народна творчість)

Кожній квітці навесні

Сняться кольорові сни. (Б. Заверуха)

А вже красне сонечко припекло. (О. Олесь)

Дощику, дощику,

Наварило борщику

У зеленому горщику. (Е. Горєва)

2. Вправа «Вилучи зайве».

- Знайдіть зайве слово.Доведіть чому.Слайд 14, 15

Прилинула Задзюрчать Гріє

Припекло                        Розтанули                       Пахне

Прокинуться                   Заспівають                      Заграло

Ожило                             Запахнуть                       Цвіте

                                                  Милуватимуть               Зеленіє

Фізкультхвилинка(«Австралійський дощ»)

Робота з підручником

Вправа 93 (усно).

Висновок: Одне і теж дієслово може вживатися у різній часовій формі, тобто змінюватись за часами.

Робота в зошиті і на дошці.

1. – До виписаних дієслів дібрати форми теперішнього і майбутнього часу.

Висновок. Одне і теж дієслово може вживатися у різній часовій формі, тобто змінюватись за часами.

2. – У запропонованому тексті змінити дієслова і поставити:

І ряд – у минулому часі

ІІ ряд – у теперішньому часі

ІІІ ряд – у майбутньому часі

     Якщо виникнуть труднощі, зверніться до сусіда по парті за допомогою.

     (Настати) весна. Все (оживати), (радіти). (Зеленіти) поля, (цвісти) садки, (щебетати) пташки.                                         Слайд 16

Перевірка.

3. Робота з деформованим реченням.     Слайд 17

(Записати речення на дошці і в зошиті. Визначити головні та другорядні члени речення, яке речення за метою висловлювання, за інтонацією, за наявністю головних та другорядних членів речення. Знайти дієслово, визначити час.)

4. Скласти речення у якому кожне слово починається з букви «В». (Записати речення у трьох часових формах)

VI. Підсумок уроку.

• Ви сьогодні були активними учасниками уроку. Тому, будь ласка, висловіть свою думку, чи збулися ваші очікування.    Слайд 18
• Мені було цікаво…
• Я сьогодні зрозумів…
• Мені було важко…

VII. Оцінювання.

Перед вами лежить шкала оцінювання. Обведіть той бал, на скільки ви оцінюєте свою роботу на уроці.

VIII. Домашнє завдання.                                            Слайд 19