Тема. Звуки [р], [р’]. Позначення їх буквами Р, р («ер»), уроки навчання грамоти 1 клас

Тема. Звуки [р], [р’]. Позначення їх буквами Р, р («ер»), уроки навчання грамоти 1 клас

Мета. Ознайомити учнів з буквою «р», її алфавітною назвою, звуковим значенням; вчити правильно артикулювати нові звуки, виробляти навички читання складів, слів з буквою «р», тренувати пам’ять; розвивати мислення, вміння робити звуковий та звуко-буквений аналіз слів; виховувати інтерес до уроків навчання грамоти.

Обладнання:  Абетка ,предметні малюнки до загадок; звуко-складові моделі та фішки до них; картки ; зошити; плакат «Правильно сиди під час письма».

I. Організаційний момент

Стали, дітки, підтягнулись.

Одне одному всміхнулись.

Сіли всі рівненько,

Попрацюємо гарненько.

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення та закріплення матеріалу

1. Бліцопитування
2. Додаток 1

Учитель швидко показує букву, учні називають її, а також звуки, що вона позначає на письмі.

2. Читання складів та слів на картках-блискавках

Додаток 1

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Відгадування загадок

• Має клешні й довгі вуса.

Я і сам його боюся:

Він щипає, мов гусак,

Ну, а звуть щипаку… (рак).

Додаток 2

— А ось, де може жити рак, ви скажете, відгадавши таку загадку.

• Наче скло прозоре,

В’ється синя стрічка,

То біжить у море

Безупинна… (річка).

Додаток 3

— Назвіть перший звук у словах-відгадках.

— Отже, з яким звуком ви ознайомитесь на уроці?

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні ви ознайомитесь з новим звуком і буквою, яка його позначає на письмі, будете вчитися читати нові склади, слова, вивчите скоромовку. А на уроці ви повинні бути уважними і старанними, щоб виконати всі завдання.

V. Вивчення нового матеріалу. Ознайомлення з новим звуком

2. Відгадування загадки.

- Діти, а зараз відгадайте загадку.

 Я на сонце дуже схожа:

Золотиста, ніжна, гожа.

Рано-вранці розквітаю,

Пелюстками всіх вітаю,

Відгадати вам не важко,

Що за квітка я - ...(ромашка)

(Показую зображення ромашки додаток 4)

- Вимовте слово ромашка. Поділіть його на склади. Назвіть перший звук. Який він за звучанням?

1. Виділення звуків [р], [р’]

Дірявим ситом із ріки
рак носить воду
на грядки.

— Назвіть слова зі звуками [р], [р’]. Визначте їх позицію в названих словах.

2. Артикуляція звуків [р], [р’], віднесення їх до приголосних, позначення фішкою

- за допомогою фішок зробіть звукові схеми слів рак та ріка

Фізкультхвилинка

Ра-ра-ра! Ра-ра-ра! —
У нас розпочалася гра.
Ри-ри-ри! Ри-ри-ри! —
Нумо, руки догори.
Вліво, вправо нахилились,

Низько до землі вклонились…
Присідай і випрямляйся,
Разом з нами дружно грайся.
Раз-два! Відпочили?
До роботи дружно сіли.

VI. Ознайомлення з новою буквою

Розглядання букви. Аналіз її графічної будови. Добирання предметів з навколишнього середовища, схожих на букву р («ер»)

Відкрийте свої підручники на сторінці 52

Розглянемо маленьку і друковану літеру р(ер).

- Чим схожі  букви Рр? (будовою)

- Чим різняться? ( розміром)

- Покажіть місце літери Р  в алфавіті.

- А на що схожа буква Р послухайте віршики

1 Виліз равлик на стеблинку,

Зупинився і завмер.

На собі несе хатинку,

а вона як буква "ер".

2 Хлопчик йшов із рюкзаком.

Бігла тінь за ним нишком.

Глянув хлопчик і завмер:

"Тінь не моя., а букви "ер".

Друкування літер Р, р у зошитах

Зошит свій я відкриваю,

навкоси його кладу,

сяду рівно, не зігнусь,

до роботи я берусь!

• Вчитель друкує літеру на дошці

Фізкультхвилинка для очей

Очима швидко обертаймо,

Та головою не хитаймо.

Ліворуч – раз, два, три, чотири.

Праворуч – стільки ж повторили.

По колу очі обертаймо,

І все навколо розглядаймо.

Раз коло, два і три, чотири.

Щільніше очі ми закрили.

На п’ять і шість їх потримали

По колу знов пообертали.

VII. Робота за Букварем

Пточитаємо  з букваря  склади утворені за допомогою літери ер

Прочитаємо на сторінці 53 слова з буквою р ланцюжком

Де у слові розташована буква (на початку, в кінці ,посередині )

Прочитаємо скоромовки

Пошепки повільно

Пошепки швидше

Пошепки швидко

Напівголосно повільно

Напівголосно швидко

А хто хоче прочитати голосно та швидко

Розглянемо слова внизу сторінки

Які ще слова можна з них утворити

Молодці

IX. Підсумок уроку

Давайте повторимо

— Яку букву вивчили на уроці?

— Які звуки вона може позначати?

3 Гра «Мікрофон по колу»

Учні добирають свої слова з новими звукам р рь

Молодці

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4