Тематична робота № 3 за розділом " Людина в соціокультурному просторі"

Контрольна робота № 3 за темою: «Людина в соціокультурному просторі»

ВАРІАНТ І

І рівень (1 пит-0,5 балів)

1. Якого рівня пізнання культури не існує? А філософського; Б естетичного; В морального; Г соціального.
2. Стереотипи – це: А багатогранний вимір дійсності; Б стійке і спрощене уявлення про певну особу чи соціальну групу; В прагнення до самовдосконалення; Г побоювання і відторгнення чужинців.
3. Найбільш агресивними проявами дискримінації є: А абстракціонізм, культуризм, кубізм; Б волонтерство, толерантність, емпатія; В ксенофобія, расизм, сексизм; Г соціалізм, націоналізм, консерватизм.
4. Спільний пошук шляхів і методів врегулювання конфлікту, вироблення загального рішення з дотриманням інтересів усіх учасників – це: А конкуренція; Б компроміс; В співпраця; Г відступ.
5. Перебіг конфлікту включає такі стадії: А розробка плану, реалізація, оцінювання результатів; Б ескалація, інцидент, кульмінація, завершення; В стадія підготовки, стадія втілення, стадія доопрацювання; Г виступи сторін, висування пропозицій, виконання домовленостей.
6. Видами невербальної комунікації є: А монолог; Б діалог; В полілог; Г жести.

ІІ рівень (1 пит.- 1 бал)

7. Дайте визначення поняття «толерантність».
8. Наведіть приклади стереотипних уявлень
9. Складіть схему: «стадії конфлікту».

ІІІ рівень (1 пит.- 1,5 бали)

10. Заповніть таблицю «Переваги та виклики конфліктів»

11. Якби ви були посередником у залагодженні конфлікту, які якості та вміння вам би знадобилися? Складіть перелік з 4-5 позицій.

ІV рівень (1 пит.- 3 бали)

12. Напишіть коротке есе, опираючись на схему: 1) назва; 2) актуальність; 3) теза; 4) суть; 5) позиція; 6) висновок. Візьміть за основу особливості прояву одного з перелічених ключових понять розділу: суспільство; культура; полікультурність; стереотипи; упередження; толерантність; інклюзія; конфлікти.

ВАРІАНТ ІІ

І рівень (1 пит.- 0,5 балів)

1. Відносно стійка система соціальних зв’язків і відносин, що склалися між людьми у процесі історичного розвитку їхньої спільної життєдіяльності, спрямованої на відтворення умов для існування та задоволення життєвих потреб – це: А суспільство;
2. Дискримінація – це: А будь-яка відмінність, виключення, обмеження або перевага, за ознакою раси, кольору шкіри, мови, релігії, політичних або інших поглядів, національного і соціального походження, або іншої обставини, що нівелює або применшує права і свободу особистості; Б нетерпиме ставлення до євреїв; В емоційне ставлення, негативна установка, яка, зазвичай, пов’язана із стереотипами або формується на їхній підставі; Г стійке і спрощене уявлення про певну особу чи соціальну групу.
3. Агресивна і ворожа поведінка однієї дитини або колективу щодо іншої – це: А булінг; Б конфлікт; В упередження; Г дискримінація.
4. Угода, досягнута за допомогою взаємних поступок, - це: А компроміс; Б консенсус; В співпраця; Г пристосування.
5. Переговори включають такі етапи: А розробка плану, реалізація, оцінювання результатів; Б ескалація, інцидент, кульмінація, завершення; В стадія підготовки, стадія втілення, стадія доопрацювання; Г виступи сторін, висування пропозицій, виконання домовленостей.
6. Ознаками активного слухання є: А зміна теми розмови; Б оцінювання людини, яка говорить; В надання порад; Г прояв зацікавленості, участі, прагнення зрозуміти співрозмовника.

ІІ рівень (1 пит.- 1 бал)

7. Дайте визначення поняття «інклюзія».
8. Наведіть приклади упереджень.
9. Складіть схему «Способи вирішення конфлікту»

ІІІ рівень (1 пит.- 1,5 бали)

10. Заповніть таблицю «Переваги та виклики багатокультурності»

11. Поміркуйте, з якими труднощами можуть зіткнутися люди з інвалідністю в нашому середовищі? Складіть список таких проблем.

ІV рівень (1 пит.- 3 бали)

12. Напишіть коротке есе, опираючись на схему: 1) назва; 2) актуальність; 3) теза; 4) суть; 5) позиція; 6) висновок. Візьміть за основу особливості прояву одного з перелічених ключових понять розділу: суспільство; культура; полікультурність; стереотипи; упередження; толерантність; інклюзія; конфлікти.