Тепловий стан тіл. Температура та прилади її вимірювання

Тема уроку. Тепловий стан тіл. Температура та прилади її вимірювання

Мета уроку:

Навчальна. Познайомити учнів з умовою теплової рівноваги; ввестипоняття «температура», ознайомити з основними способами вимірювання температури;пояснити будову і принцип роботи термометра.

Розвивальна. Розвивати в учнів інтерес до вивчення фізики.

Виховна. Виховувативміння висловлюватися.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: термометри, навчальна презентація, комп’ютер.

Хід уроку

І. Організаційний момент

          Діти, уявіть, що ми з вами перенеслися на декілька тижнів у майбутнє. Як ви думаєте, чим буде відрізнятися сьогоднішній день? А саме яку погоду ми побачимо за вікном? Можливо, вона вже змінилася?

Відкрийте зошити та запишіть число, класна робота і тему уроку «Тепловий стан тіл. Температура та прилади її вимірювання»

Сьогодні я обрала собі у помічники головних героїв мультфільму «Стихії» Теплинку, Плина та Циклонію з міста  Елементаль. Вони допоможуть нам зрозуміти, що таке тепловий стан, температура і яким приладом її вимірювати.

Тож послухайте уважно, що ці герої з себе представляють та оберіть який персонаж вам більше до вподоби, хто передає ваш емоційний стан:

Теплинка – це Вогонь.  Вона — втілення полум'я, темпераменту, енергії, активності  та високої температури.

Плин – це Вода. Втілення холодної рідини, доброзичливості, підтримки оточуючих та дружелюбність.

Циклонія – це Повітря. Втілення тепла, рівноваги, спокою та загадковості.

(тепер оберіть з яким персонажем ви себе асоціюєте та напишіть ім’я героя на папері, діти діляться на групи за вподобанням)

ІІ. Актуалізація опорних знань

Усім змалку нам відомі слова: гаряче, тепле, холодне.  Всі ми чули такі фрази:

«Обережно, чашка гаряча, обпечешся»,— застерігали нас дорослі.

«Сніг холодний, не знімай рукавичок, пальчики змерзнуть»,—умовляла бабуся.

«Доведеться побути в ліжку. Температура висока»,— наполягав лікар.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Гра «Теплова карта»: "Гаряче", "Холодно", "Тепло".

Тож зараз пропоную вам створити «Теплову карту» асоціацій для ваших груп. У кожної групи аркуш паперу з відповідною назвою теплового стану "Гаряче", "Холодно", "Тепло".

Ваше завдання за одну хвилину записати приклади предметів чи явищ, які стосуються вашого теплового стану.

Наприклад, "Гаряче": сонце. "Холодно": морозильна камера. "Тепло":  повітря.

І зачитайте свої асоціації.

Тепер ми можемо пояснити, що тепловий стан – це властивість тіла, яка залежить від температури.

ІV.  Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

Подумайте та дайте відповідь: