1
Тест на визначення рівня креативності (за Л. Старкі)
Нижче наведено 10 тверджень. Оціни, наскільки кожне з них відповідає твоїй звичній поведінці, за шкалою від 1 до 5 балів (де 1 — „зовсім не про мене“, 5 — „це точно про мене“).
|
№ з/п |
Твердження |
Бали (1-5) |
|
1 |
Я часто ставлю запитання „чому?“ та „як?“, навіть якщо іншим усе зрозуміло. |
|
|
2 |
Я можу запропонувати багато різних ідей для вирішення однієї проблеми. |
|
|
3 |
Мені подобається працювати над складними завданнями, які не мають готової відповіді. |
|
|
4 |
Я часто бачу зв'язок між речами, які на перший погляд зовсім не пов'язані. |
|
|
5 |
Я не боюся помилитися і готовий пробувати ще раз, якщо щось не виходить. |
|
|
6 |
Я часто змінюю або вдосконалюю те, що вже зроблено іншими. |
|
|
7 |
Я люблю фантазувати і уявляти те, чого ще не існує. |
|
|
8 |
Я можу змінити свою думку, якщо отримаю нову цікаву інформацію. |
|
|
9 |
Мені цікаво спостерігати за тим, як працюють прилади чи природні явища |
|
|
10 |
Я часто знаходжу нове застосування старим чи звичайним речам. |
|
Інтерпретація результатів (для методиста)
Після підрахунку загальної суми балів (від 10 до 50) рівень творчого потенціалу розподіляється так:
41–50 балів (високий рівень): виражена креативність. Дитина має розвинену уяву, схильна до інновацій та ризику. Потребує складних дослідницьких проєктів.
26–40 балів (середній рівень): хороший творчий потенціал. Дитина активна, але інколи потребує зовнішнього стимулу або алгоритму від педагога для початку роботи.
10–25 балів (нижче середнього): схильність до виконавчої діяльності. Дитина віддає перевагу роботі за зразком. Творчі навички потребують системного розвитку через ігрові методи та вправи.