11 клас. 2 семестр. Українська мова. Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр (сімейне навчання).

Підсумкова контрольна робота з української мови за ІІ семестр. 

Додано: 28 квітня
Предмет: Українська мова, 11 клас
20 запитань
Запитання 1

Тире між підметом і присудком обов’язково слід поставити в реченні (розділові знаки пропущено);

варіанти відповідей

Твої очі як зорі.

Мова не полова.

Липневі дні неповторні.

Лиш боротись значить жить!

Я полководець миру і добра.

Запитання 2

Правильно поставлено розділові знаки при звертанні в реченні:

варіанти відповідей

Ой, братику ріднесенький, снився мені сон дивнесенький.

Дозволь мені великий господине, розважити книжками смуток твій.

Ой, ви зорі ясні, де ви бачили більше кохання?

О панно Інно, панно Інно, любові усміх квітне раз — ще й тлінно.

О, Борисфене, батьку наш і друже, біля твоїх родючих берегів ти нас з’єднав в часи прадавніх зрушень.

Запитання 3

Двокрапку й тире при однорідних членах речення треба ставити в реченні (розділові знаки вилучено):


варіанти відповідей

Кожен кущик горбок долинка і стежечка усе було йому знайоме.

Усе було все кануло у Лету розлуки зустрічі прощання і жалі.

Скрізь у саду в полі у лісі панував осінній спокій.

А цій землі нічого не забракло ні рік,ні моря ні озер ні трав.

 Воно (насіння) в нас було скрізь де не повернись в горщиках у вузликах на

жердках у сінях в повітці попід стріхою в сипанках в мішечках та мішках.

Запитання 4

У якому реченні прикладка не відокремлюється (розділові знаки вилучено):



варіанти відповідей

Шофер літній чолов’яга мав атлетичну будову тіла.

Щасливиця я маю трохи неба.

Собор свідок подій минувшини височіє на околиці міста.

Осінній вітер хитрий Каїн у лісі шастає.

Андрій Шевченко як футболіст відомий у світі.

Запитання 5

Відокремлюється означення у всіх реченнях, окрім (деякі розділові знаки опущено): 


варіанти відповідей

Біліє розквітла гречка де-не-де підсинена волошками та ще зжовтіла від суріпки, а над нею, а в ній зрідка прокочується бджолиний звук.

„Запам’ятайте, – говорив учитель, – Вітчизна починається з берізки посадженої своїми руками, з прозорої водиці зі струмочка, що протікає поруч із вашим домом”.

 Картоплі по пояс густі непролазні.

Оповитий тишею степ дихав пахощами росяних трав.

Намита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

Запитання 6

Відокремлена обставина є в реченні (розділові знаки вилучено):



варіанти відповідей

Йому було приємно що він старий генерал якого сусіди звали

„червоним” і небезпечним завжди лишався вірним собі.

Осінніми вечорами вона рано світила світло чепурилась немов у свято і сидячи.у свіїй охайній хатинці часто поглядала на двері тривожно прислухаючись до гавкання собак і хвилювалась немов на щось чекала.

Вона поклала букетик у якому були різні польові квіти крім васильків.

З більшим нетерпінням ніж будь-коли ми рвались до рідного дому.

Я мало тоді стрічався зі скарбами людського духу та гріх було б гудити ті часи вони були по-своєму прекрасні.

Запитання 7

Допущено пунктуаційну помилку при виділені вставного слова в реченні:


варіанти відповідей

У поля виходжу і, здається бачу і цвіт очей, і посмішку гарячу.

Правду кажучи, його вабив не розкішний палац, а столітні дуби в лісі.

Малоросійство багатонаціональне, так би мовити, його головну

ударну силу становлять колишні українці.

Так чудно її звуть на ймення, що, їй-богу, ніяк не второпаю.

Чи, може, у мене настав отой момент, коли чоловік сам собі дивується?

Запитання 8

Перед виділеним сполучником треба поставити кому в складносурядному реченні (розділові знаки вилучено):



варіанти відповідей

Так по землі приходять весни і по грозі сіяє день.

Навколо стояла така тиша і чути було золотий дзвін переджнивності.

Пахне сіно лугове і зав’язь в чистих росах зріє.

 Зрідка пробіжить тут заєць і спиниться на кручі вовк.

Тільки коники сюрчать і перепел іноді підпадьомкає.

Запитання 9

Допущено пунктуаційну помилку в складнопідрядному реченні:



варіанти відповідей

В небосхил задивившись далекий, де задумливо зорі горять, дві високі гілчасті смереки край заснулого саду стоять.

Який же хлібороб щасливий коли із печі на світанку,

мов сонце випечене з млива, ми хліба беремо буханку.

Коли місяць запріг небо, засіяне зорями, й сошником своїм землю орав, наша сотня стояла дозорами біля чорної смуги Дніпра.

Хто не має крил, той не злетить у піднебесся.

Угорі озвалися журавлі, що взяли літо на крила і летіли з ними в далекий вирій.

Запитання 10

Кому потрібно поставити в складному безсполучниковому реченні (розділові знаки вилучено): 


варіанти відповідей

 На схід сонця квітнуть рожі будуть дні погожі.

Глянь моя мила зорі повисли над Дніпром.


Дерево міцне корінням людина трудовим горінням.

Знову осінь над гаями жовтий лист сади встеля.

Гамір стих на повір'ї школи пролунав дзвоник.

Запитання 11

Двокрапку потрібно поставити в складному безсполучниковому реченні (розділові знаки вилучено): 


варіанти відповідей

І досі сниться під горою між вербами та над водою біленька хаточка стоїть.

Пройшла гроза умилися міста і села.

Будеш сіяти з сумом вродить печаль.

Зійде сонце утру сльози ніхто не побачить.

Пролунав постріл почалися змагання.

Запитання 12

У якому рядку допущено пунктуаційні помилки в оформленні прямої мови:


варіанти відповідей

 „Отже, тут кращі хліба, – подумав сам собі, – мабуть, сильніший дощ пройшов...”

Мельник повів сивою од років і борошна головою на розчинені двері: „Ще хтось молоти під’їхав. І ночі не доспав”.

„А ви спробуйте заспівати колискової, – зірвалося в мене і додав - вона мені подобається більше.

„Михайле, ти ще не в хаті?! – гримнув з катраги дід. – Гляди: перепаде нам обом за лебедів!”

„Не чуєш, як літо пішло нашим народом?” – дивується мати.

Запитання 13

Лексичну помилку допущено в рядку:



варіанти відповідей

ефективні ліки

людяний майдан

будівельний майданчик

ефектний одяг

наш дільничий лікар

Запитання 14

Усі слова є іншомовними в рядку: 


варіанти відповідей

гіпербола, мрія, фієста, корсар

багаття, дует, лелека, спагеті

спікер, скриня, тире, шлях

аташе, шасі, пляж, йогурт

літера, літопис, зяб, градація

Запитання 15

Стилістично забарвлені слова вжито в рядку:


варіанти відповідей

плентатися, виставка, лісовоз

уславлений, суниця, любий

озорити, йти, манюня

мити, лементував, стяг

примазався, свекрушище, волоцюга

Запитання 16

Позначте речення, що містить історизми:


варіанти відповідей

І можу поклястись на знамені, що мав би за найвищу нагороду потрібним бути власному народу.

Діти працювали не покладаючи рук.

Козаки йшли під білими хоругвами, з піками, у зухвалих магерках.

Перст Божий освятив нашу землю, яку називаємо Україною.

Хто друга в горі не покине, той гідний вічної хвали.

Запитання 17

Знайдіть речення з авторськими неологізмами:

варіанти відповідей

 І скрізь пливуть широкі звуки гучної, світлої землі.

Там, кажуть, з гір усю країну видно.

Повесніли трави травенятами, Повесніли зайчики зайчатами.

 І ластівка проворна вгорі прокреслює мету.

Повіяв ранковий вітер, хвиля сплеснула голосніше.

Запитання 18

У якому рядку подано спільнокореневі слова:


варіанти відповідей

просити, просо, просихати, просто

коса, косити, закосичитися, косовиця

осанна, осанка, осад, осадка

вода, водний, заводій, водяник

подорожник, придорожній, подорож, дорога

Запитання 19

Добери антоніми до поданих фразеологізмів

Фразеологізми

1 тягнути лямку

2 гаряча голова

3 сиднем сидіти

4 гнути спину

Антоніми

А крутитися , як білка в колесі

Б ходити манівцями

В скинути ярмо

Г ні за холодну воду не братися

Д холодний розум

варіанти відповідей

А 1 а 2 б 3 д 4 в


В 1 в 2 д 3 б 4 г

 Б 1 в 2 г 3 б 4 а

 1 в 2 д 3 а 4 г

Запитання 20

З'ясуй ,якими частинами мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово ).

Сучасна людина, щоб бути (1)успішною, має вчитися (2)впродовж (3)усього життя, (4)опановуючи нові галузі знань.

Слово в реченні

1 успішною

2 впродовж

3 усього

4 опановуючи

Частина мови

А займенник

Б прикметник

В форма дієслова (дієприкметник)

Г форма дієслова (дієприслівник)

Д прийменник


варіанти відповідей

 1в,2б,3а,4д

 1б,2д,3а,4г

 1б,2д,3г,4а

1в,2д,3б,4г

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест