Готуємося до ЗНО. Варіант 53

Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення

Прочитайте речення.

(1)Тигрову лілею(2)подруга обіцяла (3)привезти (4)разом із(5)шовковим (6)ременем (7)чотирнадщтого, поки перший (8)приморозок не зіпсував квітку.

НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених цифрами

Спрощення в групах приголосних треба позначити на письмі в усіх словах рядка

Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Подвоєння букв є в усіх словах рядка

М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Прочитайте уривок (цифра позначає контрольне місце).

Сонце давним(1)давно зайшло, світ навколо - немов(2)би сірувато(3)фіалковий, примарно(4)сріблястий.

Дефіс треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

Суфікс -к- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

З (10) ___ міркувань Сашко не повідомив (11) ___, чому відмовився транспортувати (12) ___ стіл, оскільки (13) ___ йому заборонялося підіймати щось важче лимонної (14) ___.

З (10) ___ міркувань Сашко не повідомив (11) ___, чому відмовився транспортувати (12) ___ стіл, оскільки (13) ___ йому заборонялося підіймати щось важче лимонної (14) ___.

З (10) ___ міркувань Сашко не повідомив (11) ___, чому відмовився транспортувати (12) ___ стіл, оскільки (13) ___ йому заборонялося підіймати щось важче лимонної (14) ___.

З (10) ___ міркувань Сашко не повідомив (11) ___, чому відмовився транспортувати (12) ___ стіл, оскільки (13) ___ йому заборонялося підіймати щось важче лимонної (14) ___.

З (10) ___ міркувань Сашко не повідомив (11) ___, чому відмовився транспортувати (12) ___ стіл, оскільки (13) ___ йому заборонялося підіймати щось важче лимонної (14) ___.

Потребує редагування речення

Пряму мову в речення «Яка ти розкішна, земле, - думала Маланка. – Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом» правильно передано непрямою в рядку

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Золота порохівниця місяця, (1) вистромившись із-за могил, (2) порошила трави голубим пилом, (3) і здавалося козакові,(4) що там,(5) у степу,(6) ворушиться щось,(7) іржуть чиїсь коні.

НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку

Прочитайте діалог.

- Учора був у музеї, бачив старовинну зброю, — похвалився Іван. — Ходімо завтра разом подивимось.

- На жаль, завтра не можу, бо їдемо до бабусі, — понурив голову Дмитро.

Точно передано зміст діалогу в реченні.

___ полями кошеними, де цвіте ромашка ___.

___ колібрі летить до вас, ___.

___ Максим не міг допомогти рятівникам, тому поїхав ___.

У ___ учня повинна бути перспектива вступу у ___ ВНЗ.

У ___ роках ___ століття діяли ___ філій Вищого музичною інституту.

Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм.

Речення

1 Цілий день ходили по крамницях, а покупок […].                    

2  Дружні стосунки в компанії характеризують «[…]»           

3 Напередодні звіту почуваєш себе […]                                     

4 Вчителька зайшла в клас: перед нею дітей […] 

Фразеологізм

А як пень                    

Б як кіт наплакав

В як муха в окропі

Г як кішка з собакою

Д як грибів після дощу

Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм.

Речення

1 Цілий день ходили по крамницях, а покупок […].                    

2  Дружні стосунки в компанії характеризують «[…]»           

3 Напередодні звіту почуваєш себе […]                                     

4 Вчителька зайшла в клас: перед нею дітей […] 

Фразеологізм

А як пень                    

Б як кіт наплакав

В як муха в окропі

Г як кішка з собакою

Д як грибів після дощу

Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм.

Речення

1 Цілий день ходили по крамницях, а покупок […].                    

2  Дружні стосунки в компанії характеризують «[…]»           

3 Напередодні звіту почуваєш себе […]                                     

4 Вчителька зайшла в клас: перед нею дітей […] 

Фразеологізм

А як пень                    

Б як кіт наплакав

В як муха в окропі

Г як кішка з собакою

Д як грибів після дощу

Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм.

Речення

1 Цілий день ходили по крамницях, а покупок […].                    

2  Дружні стосунки в компанії характеризують «[…]»           

3 Напередодні звіту почуваєш себе […]                                     

4 Вчителька зайшла в клас: перед нею дітей […] 

Фразеологізм

А як пень                    

Б як кіт наплакав

В як муха в окропі

Г як кішка з собакою

Д як грибів після дощу

З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).

Леся Українка (1)вважала найкращим для праці (2)той час, коли все затихало, (3)скоряючись (4)всесильній володарці.

А іменник     

Б прикметник          

В займенник  

Г дієслово    

Д дієприслівник

З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).

Леся Українка (1)вважала найкращим для праці (2)той час, коли все затихало, (3)скоряючись (4)всесильній володарці.

А іменник     

Б прикметник          

В займенник  

Г дієслово    

Д дієприслівник

З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).

Леся Українка (1)вважала найкращим для праці (2)той час, коли все затихало, (3)скоряючись (4)всесильній володарці.

А іменник     

Б прикметник          

В займенник  

Г дієслово    

Д дієприслівник

З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).

Леся Українка (1)вважала найкращим для праці (2)той час, коли все затихало, (3)скоряючись (4)всесильній володарці.

А іменник     

Б прикметник          

В займенник  

Г дієслово    

Д дієприслівник

Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Приклад речення                           

1 Одна у поета правда – чистота                          

2 Мало прожити життя – треба його зрозуміти.  

3 Печаль пече – гаряча і нестримна.                    

4 Ще хвилина – і з жита замаячила постать.

 Умова       

А при відокремленому означенні

Б в складносурядному реченні

В на місці пропущеного члена

Г в безсполучниковому реченні

Д між підметом і присудком

Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Приклад речення                           

1 Одна у поета правда – чистота                          

2 Мало прожити життя – треба його зрозуміти.  

3 Печаль пече – гаряча і нестримна.                    

4 Ще хвилина – і з жита замаячила постать.

 Умова       

А при відокремленому означенні

Б в складносурядному реченні

В на місці пропущеного члена

Г в безсполучниковому реченні

Д між підметом і присудком

Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Приклад речення                           

1 Одна у поета правда – чистота                          

2 Мало прожити життя – треба його зрозуміти.  

3 Печаль пече – гаряча і нестримна.                    

4 Ще хвилина – і з жита замаячила постать.

 Умова       

А при відокремленому означенні

Б в складносурядному реченні

В на місці пропущеного члена

Г в безсполучниковому реченні

Д між підметом і присудком

Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Приклад речення                           

1 Одна у поета правда – чистота                          

2 Мало прожити життя – треба його зрозуміти.  

3 Печаль пече – гаряча і нестримна.                    

4 Ще хвилина – і з жита замаячила постать.

 Умова       

А при відокремленому означенні

Б в складносурядному реченні

В на місці пропущеного члена

Г в безсполучниковому реченні

Д між підметом і присудком

Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення виділені фрагменти простих і складних речень. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Я пишу як? у який спосіб? швидко. Іван грає так, як? у який спосіб? як його навчили.

Просте речення                                         

1 Сяють очі блакитні.                                                  

2 Угорі синіла смужечка неба.                                    

3 Сестра сумувала за братом, як за мамою.           

4 З голоду та холоду і півень не співає.

Складне речення                  

А Тільки зрадникам дано волю йти туди, куди їм хочеться.

Б Повертаймось до шляхів, де батьки ходили.

В Пісню захищай так, як захищають рідний край.

Г І рани Києва вже тим були мої, що пам'ять їх болить.

Д Люблю людей землі своєї, бо я її син.

Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення виділені фрагменти простих і складних речень. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Я пишу як? у який спосіб? швидко. Іван грає так, як? у який спосіб? як його навчили.

Просте речення                                         

1 Сяють очі блакитні.                                                  

2 Угорі синіла смужечка неба.                                    

3 Сестра сумувала за братом, як за мамою.           

4 З голоду та холоду і півень не співає.

Складне речення                  

А Тільки зрадникам дано волю йти туди, куди їм хочеться.

Б Повертаймось до шляхів, де батьки ходили.

В Пісню захищай так, як захищають рідний край.

Г І рани Києва вже тим були мої, що пам'ять їх болить.

Д Люблю людей землі своєї, бо я її син.

Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення виділені фрагменти простих і складних речень. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Я пишу як? у який спосіб? швидко. Іван грає так, як? у який спосіб? як його навчили.

Просте речення                                         

1 Сяють очі блакитні.                                                  

2 Угорі синіла смужечка неба.                                    

3 Сестра сумувала за братом, як за мамою.           

4 З голоду та холоду і півень не співає.

Складне речення                  

А Тільки зрадникам дано волю йти туди, куди їм хочеться.

Б Повертаймось до шляхів, де батьки ходили.

В Пісню захищай так, як захищають рідний край.

Г І рани Києва вже тим були мої, що пам'ять їх болить.

Д Люблю людей землі своєї, бо я її син.

Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення виділені фрагменти простих і складних речень. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Я пишу як? у який спосіб? швидко. Іван грає так, як? у який спосіб? як його навчили.

Просте речення                                         

1 Сяють очі блакитні.                                                  

2 Угорі синіла смужечка неба.                                    

3 Сестра сумувала за братом, як за мамою.           

4 З голоду та холоду і півень не співає.

Складне речення                  

А Тільки зрадникам дано волю йти туди, куди їм хочеться.

Б Повертаймось до шляхів, де батьки ходили.

В Пісню захищай так, як захищають рідний край.

Г І рани Києва вже тим були мої, що пам'ять їх болить.

Д Люблю людей землі своєї, бо я її син.

З ’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)                                                                           

(1) Купол погожої небесної блакиті накрив простір, залитий сонцем.           

(2) У різну пору дня сніг цвіте по-різному, а зараз розцвів яскравіше.          

(3) Коли сонце знялось, під його чародійством сніги забуяли самоцвітами.

(4) Це сяйво нев’януче, воно освітлює небеса разом із сонцем. 

Тип речення 

А просте ускладнене                    

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г безсполучникове

Д з різними видами зв’язку 

З ’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)                                                                           

(1) Купол погожої небесної блакиті накрив простір, залитий сонцем.           

(2) У різну пору дня сніг цвіте по-різному, а зараз розцвів яскравіше.          

(3) Коли сонце знялось, під його чародійством сніги забуяли самоцвітами.

(4) Це сяйво нев’януче, воно освітлює небеса разом із сонцем. 

Тип речення 

А просте ускладнене                    

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г безсполучникове

Д з різними видами зв’язку

З ’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)                                                                           

(1) Купол погожої небесної блакиті накрив простір, залитий сонцем.           

(2) У різну пору дня сніг цвіте по-різному, а зараз розцвів яскравіше.          

(3) Коли сонце знялось, під його чародійством сніги забуяли самоцвітами.

(4) Це сяйво нев’януче, воно освітлює небеса разом із сонцем. 

Тип речення 

А просте ускладнене                    

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г безсполучникове

Д з різними видами зв’язку

З ’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)                                                                           

(1) Купол погожої небесної блакиті накрив простір, залитий сонцем.           

(2) У різну пору дня сніг цвіте по-різному, а зараз розцвів яскравіше.          

(3) Коли сонце знялось, під його чародійством сніги забуяли самоцвітами.

(4) Це сяйво нев’януче, воно освітлює небеса разом із сонцем. 

Тип речення 

А просте ускладнене                    

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г безсполучникове

Д з різними видами зв’язку