Контрольна робота з теми "Складне речення з різними видами зв'язку. Текст"

На світі складно все і просто: заходить сонце, щоб зійти.

Здається, часу і не гаю, а не встигаю, не встигаю.

Десь, кажуть, є гора, де не співають птиці.

Біда не в тім, що свище вітер лютий, що січень на вікні малює мертві квіти.

3

4

5

6

7

1

2

3

4

сурядним і підрядним зв’язком 

сурядним і безсполучниковим зв’язком

підрядним і безсполучниковим зв’язком 

сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком.

Товариші поговорили ще трохи у вагоні й забули, повернулися до своїх турбот, а в мене ще довго щеміло в грудях (С. Васильченко).

Квіти, які вона так плекала, прив’яли, деякі схилили пуп’янки й голівки, хоч їм би ще цвісти та цвісти (І. Цюпа).

Дивний, вражаючий і по-своєму романтичний життєвий шлях Івана Кавалерідзе; його доля нагадує гілку грузинського дерева, яка розквітла на українській землі (М. Степовик).

Ми всі знали, що поет хворіє, але зараз він виглядав якось особливо молодо; він усміхався, радів білим снігам, зеленим соснам і легенькій завірюсі, що кружляла в повітрі (І. Цюпа).

Бережеш і той особливий запах снігу, що нагадує ледь вловимий, кволий аромат пролісків, а значить цей запах снігу є провісницьким, весняним (Є. Гуцало).

Часто зупинявся, щоб перепочити, а небо над ним все ширшало й прояснювалось.

Дивись: шумує день погожий, кипить зелена заметіль.

 Я знаю - ти чекаєш теж, тривожно вгадуєш і любиш.

Пливе над світом осінь, як медуза, і листя падає на брук.

 Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати.

Якби зустрілися ми знову, чи ти злякалася б, чи ні?

  Я знаю: слабкість - це одна з диверсій, а я ще в диверсантах не була.

Зійде сонце - утру сльози, ніхто не побачить.

[  ], а [  ], (що  ), (щоб ), (що  ).

[  ] і [  ], а [  ], (що  ), (щоб ), (що  ).

  [  ] і [  ], а [  ], (що  ), (що ).

  [  ], а [  ], (що  ), (щоб ).

Якби ж серцю я міг наказати, наказав би, живи, як є, поки будеш незрадно кохати, поки полум'я в груди б'є.

Якби ж серцю я міг наказати, наказав би: живи, як є, поки будеш незрадно кохати, поки полум'я в груди б'є.

Якби ж серцю я міг наказати, наказав би: живи як є, поки будеш незрадно кохати, поки полум'я в груди б'є.

Якби ж серцю я міг наказати, наказав би: живи, як є, поки будеш незрадно кохати; поки полум'я в груди б'є.

А я додам: не любити можна брехню в добу бідності, бо, дивна річ, ми всі якоюсь мірою наїдаємося правдою.

А я додам, що не любити можна брехню в добу бідності, бо, дивна річ, ми всі якоюсь мірою наїдаємося правдою.

А я додам: не любити можна брехню в добу бідності, бо дивна річ: ми всі якоюсь мірою наїдаємося правдою.

А я додам: не любити можна брехню в добу бідності, бо дивна річ, ми всі якоюсь мірою наїдаємося правдою.

 художній;

науковий;

розмовний;

офіційно-діловий.

група слів, словосполучень та речень;

висловлювання, що складається з кількох речень;

група речень, об'єднаних темою та головною думкою;

кілька мікротем.

займенників, абзаців, іменників, теми;

синонімів, власних назв, мікротем;

повторів «відомого» і «нового», прикметників, головної думки;

займенників, сполучників, синонімів, повторів, спільнокореневих слів.

частина загальної теми;

речення, яке несе в собі найважливішу інформацію мікротеми;

частина тексту, об’єднана однією мікротемою;

підсумок усього сказаного.

Помідори. Помідори є отруйними

Історія помідорів. Помідори багаті на поживні речовини

Спроба отруїти президента. Роль британської розвідки

Помідор і президент. Підступ кухаря

наявність двох і більше речень

наявність великої кількості розділових знаків

наявність теми та основної думки

пов’язаність речень за змістом

послідовність та завершеність викладу

граматичний зв’язок між реченнями

опис

розповідь

роздум

комунікативна мета висловлювання (те, заради чого створено текст)

частина тексту, що містить його головну думку

те, про що в ньому йдеться, його зміст

фрагмент тексту від нового до нового рядка або до кінця тексту

стисло й чітко сформульована підтема тексту

уривок тексту, який дає змогу точно визначити смисл окремого слова або виразу, що входять до його складу

 висновок, зроблений автором

його зміст, те, про що в ньому розповідається

те, чого текст навчає, що схвалює або засуджує

вказати, як речення пов'язані між собою в тексті

 визначити в тексті мікротеми, чітко і стисло їх сформулювати

поділити текст на абзаци

його стиль

тип мовлення, покладений в основу тексту

тему тексту або його головну думку

Защебетав соловейко пішла луна гаєм.

В лісі цвітуть першоцвіти

Видовище вражаюче, мальовниче безмежжя хлібів, а над ними безліч білих крил у польоті 

Хлопчик поминув сосняк, пішов дубиною в дубині вечеряли дятли, наїдаючись, видно, на зиму

В осінній час сім погод у нас: сіє, віє, туманіє, шумить, мете, гуде і зверху йде 

Мороз притискує, зривається північний вітер, мете сніг через рейки

Грім гримить, сонце сховалося за хмари, вітер нахиляє гілки дерев