Культура в повоєнну відбудову та розвиток України в 1945 — на початку 1950-х рр.
До розгрому якої галузі науки привела перемога в 1940-х рр. так званого «лисенківського напрямку» — вчення Т. Лисенка?
Що з названого належить до причин відновлення репресій після Великої Вітчизняної війни?
Кампанія боротьби з «космополітизмом», що мала місце в повоєнні роки, мала яскраво виражений:
Як позначився на внутрішньому житті в СРСР та УРСР початок «холодної війни»?
Розвиток культури в період 1946—1953 рр. характеризувався:
До якого періоду розвитку радянської науки належать процеси, описані в уривку з історичного джерела?
«...Багато біологів заявляють, що вони фактично позбавлені можливості обговорювати важливі питання біологи та захищати теоретичні позиції в науці, проти яких виступає у пресі Лисенко, що створилася монополія одного напрямку в біології. Вчені відзначають, що в силу цього створюється видимість офіційного схвалення теоретичних поглядів т. Лисенка в області біології...».
Який із фрагментів документів слід використовувати, характеризуючи суспільно-політичне життя в Україні в період післявоєнної відбудови (1945 — початок 1950-х рр.)?
Який із документів ілюструє таке явище суспільного життя, як «лисенківщина»?
Який вірш В. Сосюри у повоєнні роки було оголошено «ідейно порочним твором»?
Які українські періодичні видання були піддані нищівній критиці постановами ЦК КП(б)У в повоєнні роки?
Яка була визначна риса розвитку духовного життя в УРСР у 1945—1953 рр.?
Які твердження характеризують державну політику в галузі культури та науки в другій половині 40-х - на початку 50-х років в УРСР?
1 Утвердження як офіційно дозволеної теми любові до України в кіно- і театральному мистецтві.
2 Відновлення роботи науково-дослідних установ, зміцнення їхньої матеріально-технічної бази.
3 Створення атмосфери творчої змагальності в літературі й мистецтві.
4 Сприяння контактам діячів української культури з митцями Заходу.
5 Розгортання ідеологічної кампанії боротьби проти «космополітизму».
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
