Українська мова 11 клас

На другий склад падає наголос у слові

Немає лексичної помилки в рядку

До слова рука не є спільнокореневим

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Синонімом до слова небіж є слово

Буквосполуку -ськ- слід писати в прикметниках, похідних від обох іменників рядка

(1)Агатангел Кримський відомий, як один із найвизначніших світових дослідників багатьма не/пізнаного Сходу. (2)Він став автором не/повторних наукових праць з історії культури арабських країн, ґрунтовно вивчав історію ісламу, письменство, літературу й театри Сходу. (3)Крім східних, Агатангел Кримський знав стільки мов, що навіть в одному з листів писав: «Легше буде сказати, яких мов я не/знаю». (4)Не/підрахованою досі лишається кількість мов, якими говорив поліглот. (5)«За різними даними, знав понад 60 мов, а хтось переконаний, що понад 100»,— розповідає науковий співробітник Національного музею літератури Мирослава Тарахан. (6)І це абсолютно кількість! (За В. Аксьоновою).

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

(1)Агатангел Кримський відомий, як один із найвизначніших світових дослідників багатьма не/пізнаного Сходу. (2)Він став автором не/повторних наукових праць з історії культури арабських країн, ґрунтовно вивчав історію ісламу, письменство, літературу й театри Сходу. (3)Крім східних, Агатангел Кримський знав стільки мов, що навіть в одному з листів писав: «Легше буде сказати, яких мов я не/знаю». (4)Не/підрахованою досі лишається кількість мов, якими говорив поліглот. (5)«За різними даними, знав понад 60 мов, а хтось переконаний, що понад 100»,— розповідає науковий співробітник Національного музею літератури Мирослава Тарахан. (6)І це абсолютно кількість! (За В. Аксьоновою).

У ролі означення в тексті вжито слово

(1)Агатангел Кримський відомий, як один із найвизначніших світових дослідників багатьма не/пізнаного Сходу. (2)Він став автором не/повторних наукових праць з історії культури арабських країн, ґрунтовно вивчав історію ісламу, письменство, літературу й театри Сходу. (3)Крім східних, Агатангел Кримський знав стільки мов, що навіть в одному з листів писав: «Легше буде сказати, яких мов я не/знаю». (4)Не/підрахованою досі лишається кількість мов, якими говорив поліглот. (5)«За різними даними, знав понад 60 мов, а хтось переконаний, що понад 100»,— розповідає науковий співробітник Національного музею літератури Мирослава Тарахан. (6)І це абсолютно кількість! (За В. Аксьоновою).

Разом у тексті треба писати сполуку слів

(1)Агатангел Кримський відомий, як один із найвизначніших світових дослідників багатьма не/пізнаного Сходу. (2)Він став автором не/повторних наукових праць з історії культури арабських країн, ґрунтовно вивчав історію ісламу, письменство, літературу й театри Сходу. (3)Крім східних, Агатангел Кримський знав стільки мов, що навіть в одному з листів писав: «Легше буде сказати, яких мов я не/знаю». (4)Не/підрахованою досі лишається кількість мов, якими говорив поліглот. (5)«За різними даними, знав понад 60 мов, а хтось переконаний, що понад 100»,— розповідає науковий співробітник Національного музею літератури Мирослава Тарахан. (6)І це абсолютно кількість! (За В. Аксьоновою).

 На місці пропуску в шостому реченні має бути слово

Знак м’якшення на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Закінчення -ий має прикметник, утворений від слова

 НЕПРАВИЛЬНО побудовано словосполучення на позначення часу

Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

Правильно утворено всі форми прикметників у рядку

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

Прочитайте розмову (цифри позначають номери реплік)

— (1) Андрію, ти знову наробив помилок у диктанті.

— (2)Добре, Євгеніє Петрівно, а коли можна переписати?

— (3)Запитай у свого друга, він уже з’ясовував це питання. Іване, тож коли?

— (4)Я забув. Олексіє, нагадай, ти ж теж запитував.

— (5)Ольго, Маріє, Юрію, ви теж приходьте!

НЕПРАВИЛЬНО утворено форму кличного відмінка в репліці

 Окремо треба писати всі прислівники в рядку

Прочитайте речення. Оленка з … приїхали до … засвітла й побачили там пам’ятник …. Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

 Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

Прочитайте речення. Як указано в посібнику(1) капібара — це тварина(2) яка мешкає на берегах річок, озер, струмків(3) і в болотистих місцях(4) бо веде вона напівводний спосіб життя(5) живлячись рослинами.

Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

Фразеологізм бити гандри має синонім

Апостроф треба писати в усіх словах рядка

Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

Установіть відповідність між відокремленим членом речення та його прикладом.

Відокремлений член речення

1 додаток

2 обставина

3 означення

4 прикладка (як різновид означення)

Приклад

А Бережіть честь народу – найкоштовнішу перлину.

Б А я не знаю нічого ніжнішого окрім берези.

В Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно!

Г Часом близько, під самим муром, ревуть і трублять автомобілі.

Д Удалині сивою смугою бовваніє ліс, оповитий морозяним серпанком.

Визначте, яким членом речення є виділені слова (цифра позначає наступне слово).

Слова (1)поета (2)переконливі, якщо емоції, (3)які вони викликають, (4)довго не покидають нас.

А підмет

Б додаток

В присудок

Г означення

Д обставина