Реформи 1860–1870-х рр. у Російській імперії сприяли
Про яку організацію йдеться в уривку з історичного джерела: «...Переважно досліджує губернії Київського освітнього округу в усіх тих аспектах, що є предметом занять Товариства, і особливо дослідження зі статистики та етнографії... відшукує й доводить до відома вже зібрані й ті, що зберігаються в місцевих архівах, відомості про край, розглядає їх, вирішує, як їх використати для науки...»?
Російська імперія втратила у результаті Кримської війни (1853–1856 рр.)
Яка з указаних ознак є головною у визначенні поняття «кріпацтво»?
Укажіть головну відмінність «молодих громад» від «старої громади», що існували в Наддніпрянській Україні у другій половині ХІХ ст.?
Скасування кріпосного права, наділення селян земельними ділянками за викуп, переведення їх у стан тимчасовозобов’язаних — це основні положення
Установіть послідовність суспільно-політичних подій в Російській імперії в другій половині ХІХ ст.
А відкриття в Києві Південно-Західного відділу Російського географічного товариства
Б видання міністром внутрішніх справ П. Валуєвим циркуляру про обмеження видання книг українською мовою
В підписання імператором Олександром ІІ Маніфесту про скасування кріпосного права
Г підписання імператором Олександром ІІ Емського указу про повну заборону використання української мови
Установіть послідовність здійснення реформ 1860 — 1870-х рр. у Російській імперії.
А Створення виборних місцевих органів самоврядування — земств — у лівобережних та південних губерніях України.
Б Ліквідація особистої залежності селян від поміщиків, наділення селян землею та визначення за неї повинностей, викуп селянських наділів.
В Скасування рекрутських наборів та впровадження загальної військової повинності строком до 6 — 7 років.
Г Упровадження виборного (на основі майнового цензу) міського самоврядування, створення міських дум і міських управ.
Яке розпорядження царського уряду викликало такий коментар сучасника:
«Усі чесні люди кожної цивілізованої нації вважають справу російського уряду відняти в 24 мільйонів українців їхню мову, заборонити друкувати українські газети, виголошувати промови на ювілеях українських поетів, найдурнішим документом, який можна було прийняти у сфері духовного життя...»?
Що гальмувало в Наддніпрянській Україні розвиток капіталістичних відносин на селі після селянської реформи 1861 р.?
Перша залізниця в Наддніпрянській Україні з'єднала міста
Укажіть зміни в соціально-економічній сфері Наддніпрянської України, що відбулися під впливом реформ 1860-х - 1870-х рр. у Російській імперії.
На фото зображено
На фото зображено
Діячі якого суспільного руху були ініціаторами відкриття «Південно-Західного відділу Російського географічного товариства»?
1863 р. та 1876 р. в історії України пов’язані з:
Укажіть, де розташовувався найбільший вугільно-металургійний промисловий центр, який у 60-90-х рр. ХІХ ст. сформувався як складова українського індустріального району і мав загальноімперське значення.
Установіть відповідність між іменами історичних діячів та стислою характеристикою їхньої діяльності.
1 Г. Галаган
2 В. Антонович
3 М. Драгоманов
4 П. Чубинський
А Видатний український письменник, філолог, етнограф; один із засновників Братства тарасівців
Б Український історик, археолог, етнограф, належав до хлопоманів, співорганізатор Київської громади
В Етнограф, фольклорист, поет; був автором журналу «Основа», автор вірша, що став національним гімном українського народу
Г Публіцист, історик, економіст, філософ, учасник громадівського руху, видавав у Женеві український політичний журнал «Громада»
Д Громадський діяч, українофіл, меценат, у 1873-1875 рр. – голова Південно-Західного відділу Російського географічного товариства
Якими мовами видавалася газета "Терджиман"?
Таємна політична організація, створена в Харкові 1891 р. та поклялися захищати Україну на канівській горі.
Яке видання мало назву «Основа»?
Укажіть, згідно з якою реформою Олександра II передбачалося впровадження попередньої перевірки видань, особливо розрахованих на масового читача.
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома