Thema. Die deutschsprachigen Länder Unterthema. Ősterreich
Thema. Die deutschsprachigen Länder
Unterthema. Ősterreich
Мета: (Ziel)
- Bildungsziel: узагальнити та систематизувати знання учнів про Австрію, столицю Відень, найбільші міста, визначні особистості та пам’ятки культури; активізувати лексичні одиниці з теми, надати їй практичну спрямованість; збагатити лексику учнів діалектами Австрії; розширювати ерудицію, знання учнів щодо культури Австрії;
- Entwicklungsziel: розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення; розвивати навички роботи в групах;
- Erziehungsziel: виховувати повагу до традицій та національної культури німецькомовної країни - Австрії; підвищувати інтерес до вивчення німецької мови.
Unterrichtstyp: комбінований.
Ausstattung: підручник, роздатковий матеріал, ТНЗ ( ноутбук; відеозапис, мультимедійна дошка, проектор, презентація).
Міжпредметні зв`язки: українська мова , географія.
Епіграф:
Heimat, Liebste, all mein Sehnen,
mein Verlangen geht nach dir.
Ach, so lange ich dich wähne,
find` ich keine Ruh in mir.
Deine Berge, deine Auen
Prägten meiner Seele Blick…
H. Heine. Lob der Heimat
Stundenverlauf
I. Beginn der Stunde
- Begrüßung
-
GutenTag, liebe Freunde! Setzt euch! Ich freue mich alle sie heute zu sehen. Wie gehts? Wie fühlt ihr euch? Wer fehlt heute? (1-2 учні відповідають на кожне запитання.)
- Mundgymnastik
Wir beginnen unsere Stunde aus Mundgymnastik.
Höre zu und sprich nach
der Staat + die Form = die Staatsform
das Haupt + die Stadt = die Hauptstadt
das Amt + die Sprache = die Amtssprache
der Bund + das Land = das Bundesland
der Bund + der Kanzler = der Bundeskanzler
der Bund + der Präsident = der Bundespräsident
die Regierung + der Chef = der Regierungschef
der Staat + das Oberhaupt = das Staatsoberhaupt
II. Hauptteil der Stunde
- Kontrolle der Hausaufgabe
Zu Hause habt ihr Referate zum Thema vorbereitet.
Перевірка навичок монологічного мовлення. Захист рефератів «Feiertage der Ukraine».
Wir beginnen die Hausaufgabe prüfen.
- Zielsetzung
Wie ihr versteht, haben wir heute die letzte Stunde zum Thema «Die deutschsprachigen Länder». Unser Unterthema heißt «Ősterreich».
Ich hoffe, dieses Thema ist für euch interessant. Ich nehme der Epigraf unserer Stunde
Heimat, Liebste, all mein Sehnen,
mein Verlangen geht nach dir.
Ach, so lange ich dich wähne,
find` ich keine Ruh in mir.
Deine Berge, deine Auen
Prägten meiner Seele Blick…
H. Heine. Lob der Heimat
- Wie verstehst du die Worte des Epigraphs?
Also heute lesen wir einen Text, machen verschiedene Übungen, schauen ein Video. So, an der Arbeit.
1. Nennt zu zweit möglichst viele Komposita mit den angegebenen Komponenten und schreibt die Wörter mit Artikeln ins Heft.
1) Staats-: das Staatsoberhaupt, … 5) -reich: …
2) Bundes-: … 6) -art: …
3) Haupt-: … 7) -land: …
4) National-: … 8) -stadt: …
- Was wisst ihr über Österreich? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel.
Alpenrepublik
3.
- Höre die Lieder und bestimme, welches die Hymne Österreichs ist.
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Lied1 Lied 2 Lied 3
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- Wie heißt die Hymne Österreichs
- Einigkeit und Recht und Freiheit
2) Land der Berge, Land am Strome
3) Oben am jungen Rhein
4.Verbinde richtig
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Hauptstadt |
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regionale Amtssprachen |
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Nationalfeiertag |
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Amtssprache |
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Staatsoberhaupt |
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Bundespräsident |
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Staatsform |
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administrative Gliederung |
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neun Bundesländer |
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die Telefonvorwahl |
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Wien |
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Deutsch |
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der 26. Oktober (Beschluss des Neutralitätsgesetzes 1955) |
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Kroatisch, Slowenisch,Ungarisch |
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Bundesrepublik |
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Regierungschef |
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zwei Kammern (der Nationalrat und der Bundesrat) |
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das Parlament |
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Bundeskanzler |
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+43 |
- Erzähle über Österreich, gebrauche dabei die Informationen aus Übung 4.
Die Hauptstadt von Österreich ist Wien…
- a) Arbeitet in vier Gruppen (A, B, C, D). Jede Gruppe liest einen Text. Schreibt eine Überschrift und je 5 Fragen dazu.
A Österreich ist eine parlamentarische Bundesrepublik. Es liegt in Mitteleuropa. Die Staatsflagge ist rot-weiß-rot. Das Staatswappen der Republik ist ein Adler. Die Fläche ist 84 000 km². In Österreich leben zwar 8 260 000 Einwohner. . Die Amtssprache ist Deutsch. Die heutige Währung ist Euro.
Österreich grenzt an 8 Länder: im Norden an Deutschland und Tschechien, im Osten an die Slowakei und Ungarn, im Süden an Slowenien und Italien und in Westen an die Schweiz und Liechtenstein. Die Bundesstaat besteht aus neun Bundesländern: Wien, Burgenland, Kärnten, Niederösterreich, Öberösterreich, Salzburg, Steiermark, Tirol und Voralberg
B Die Hauptstadt Österreichs ist Wien. Wien ist eine Bundeshauptstadt und zugleich ein Bundesland. In Wien gibt es viele Sehenswürdigkeiten:
der Stephansdom, das Rathaus, das Gebäude des Parlaments, die Wiener Staatsoper, die Universität und viele andere. Zur Wiener Kultur gehört auch die Schlösser Hofburg, Schönbrunn und Belvedere. Das Schloss Schönbrunn war Sommerresidenz der Kaiser.
Bedeutende österreichische Städte sind: Salzburg, Innsbruck, Graz, Linz. Zweimal fanden in Innsbruck die Olympischen Winterspiele statt. Das war in den Jahren 1964 und 1976.
C Österreich ist ein Musikland. Haydn, Mozart, Strauß - Dynastie, Schubert lebten hier und schufen viele weltberühmten Werken. Die Namen der Schriftsteller Arthur Schnitzler, Rainer Maria Rilke und Stefan Zweig werden mit Stolz genannt.
Österreich ist ein hochentwickeltes Industrieland mit hochentwickelter Landwirtschaft. Hauptindustriezweige sind Maschinen - und Stahlbau, Elektroindustrie, chemische Industrie, Eisen-und Metallwarenindustrie, Nahrungs – Genuβmittelindustrie, Textilindustrie.
D Österreich ist ein Gebirgsland. Im Westen des Landes befindet sich ein Hochgebirge – die Alpen. Der höchste Berg ist der Großglockner.
In Österreich gibt es mehr als 800 Skigebiete. Am besten sind Ischgl, Obertauern, Zillertal, Kitzbühel und Saalbach.
Der Hauptfluss Österreichs ist die Donau. Im Land gibt es viele Seen (Bodensee, Neusiedler See und andere). Das Klima ist mild. Österreich ist ein ideales Land für die Touristen.
b) Jetzt werden neue Vierer-Gruppen gebildet (sie haben je einen Vertreter aus jeder Gruppe A, B, C und D). Jeder/Jede erzählt den Text nach, den die Gruppe gelesen hat, und stellt Fragen an die anderen Mitschüler/innen in der Gruppe.
L.: Danke, Mädchen. Jetzt schlage ich vor, den Film „Die Wiener Sehenswürdigkeiten“ anzusehen. Eure Aufgabe: Nennen Sie die Sehenswürdigkeiten, die Sie im Film angesehen haben.
- Also, welche Sehenswürdigkeiten habt ihr gesehen?
- Ich habe ….. gesehen.
- Und ich habe noch …. gesehen.
- Stellt euch vor : Ihr habt die Möglichkeit nach Wien zu fahren. Was möchtet ihr dort in erster Linie besuchen? (відповіді ланцюжком)
- Was möchtest du in Wien besuchen/sehen?
- Ich möchte zuerst …. sehen/besuchen, dann … Und was möchtest du besuchen?
- In erster Linie möchte ich … besuchen. Und du?
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Wien aufzunehmen, weil es viele attraktiven Sehenswürdigkeiten hat.
- Систематизація та розширення лексичних навичок учнів.
(австрійські діалекти)
Während des Such - Forschungsprojekts haben Sie die Unterschiede in der Kommunikation zwischen den Deutschen und Österreichern erforscht. Das ist besonders sehr wichtig für die Touristen.
Eure Aufgabe: Verbinden Sie die österreichischen Wörter mit ihren deutschen Entsprechungen.
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In Deutschland |
In Österreich |
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Guten Tag! |
Grüß Gott! |
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Hallo! |
Servus! |
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Tschüss! |
Baba! |
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Die Kartoffel |
Der Erdapfel |
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Das Hähnchen |
Das Hendel |
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Die Aprikose |
Die Marille |
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Am Morgen |
In der Früh |
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Die Tomate |
Der Paradeiser |
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Das Brötchen |
Die Semmel |
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Der Pilz |
Das Schwammerl |
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Der Junge |
Der Bub |
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Dieses Jahr |
heuer |
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Das Krankenhaus |
Das Spital |
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Die Haltestelle |
Die Station |
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Das Frühstück |
Das Morgenessen |
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Die Straßenbahn |
Das Tram |
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Das Fahrrad |
Das Velo |
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Das Erdgeschoß |
Das Parterre |
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Das Milchkaffee |
Der Melange |
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Die Schlagsahne |
Die Schlagobers |
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Grüß Gott! Baba! Der Erdapfel, das Hendel, die Marille, in der Früh, der Paradeiser, die Semmel, das Schwammerl, der Bub, heuer, das Spital, die Station, das Morgenessen, das Tram, das Velo, das Parterre, Servus! Der Melange, Die Schlagobers |
Sch.: Wir schlagen vor, diese Information zu der touristischen Firma zu schicken.
- Selbständige Arbeit
Was hast du früher über Österreich nicht gewusst? Schreibe.
Früher habe ich nicht gewusst, dass…/ob… Zum ersten Mal habe ich gelesen, dass… Neu war es für mich auch, dass…
Interessant finde ich die Informationen, dass… Aus dem Text habe ich auch erfahren, dass…
L. Die Menschen, die man reist, gelangen in verschiedenen Situationen.
Eure Aufgabe: Bilden Sie zwei Dialoge! Benutzen Sie ihre Kenntnisse der österreichischen Kommunikationssprache!
Ich schlage vor, die Gruppenarbeit und die Paararbeit kombinieren.
Im Paar arbeitet man ….
Alle anderen Schüler arbeiten zusammen. Eure Aufgabe: Bereiten Sie eine Werbung, die die Touristen nach Österreich einladet.
10. Stellen Sie sich vor: Sie sind in Wien. Sie möchten ins Kaffeehaus gehen, um Wiener Melange zu trinken. Ein Schüler ist ein Gast, zweite – ein Kellner.
(Kellner): Grüß Gott! Schüler 2 (Gast): Grüß Gott! Schüler 1 (Kellner): Was wünschen Sie? Schüler 2 (Gast): Wiener Melange, was ist das? (мєлянже) Schüler 1 (Kellner): Das ist halb Kaffee, halb heiße, geschäumte Milch. Schüler 2 (Gast): Und Brauner? Schüler 1 (Kellner): Espresso mit Milch. Schüler 2 (Gast): Sagen Sie bitte mal, woraus besteht die Sachertorte? Schüler 1 (Kellner): Das ist eine Schokoladetorte mit Marillenmarmelade und Schokoladeglasur. Traditionell mit Schlagobers serviert. Schüler 2 (Gast): Dann nehme ich einen Melange und ein Stück Sachertorte. Schüler 1 (Kellner): Gut! Das Essen kommt in etwa 5 Minuten.
Schüler 2 (Gast): Bringen Sie mir auch die Rechnung, bitte. Schüler 1 (Kellner): Moment mal! Zahlen Sie mit Kreditkarte oder bar? Schüler 2 (Gast): Bar! Schüler 1 (Kellner): Das macht 25 Euro!
Schüler 2 (Gast): 30 Euro, bitte. Der Rest ist für Sie!
Schüler 1 (Kellner): Danke schön!
Herzlich willkommen nach Österreich!
Wir laden Sie in einer unvergesslichen Erholung zur Heimat von Mozart, Schubert, Strauß, Haydn ein! Das ist ein Land, in dem jedes Jahr feine Damen und Herren in den Wiener Opernball kommen.
Österreich ist ein faszinierendes Land mit langer und schöner Geschichte. Das ist ein ideales Land für die Touristen! Warum? Man kann in den malerischen Alpen Schi laufen, durch wunderschöne Landschaften Wanderungen machen, die Natur bewundern! Sie lockt mit Schlosser und Museen, Nationalparks und mit kulinarischen Genüssen. Wer einmal hierher kommt, will nie mehr es verlassen. Reisen Sie nach Österreich und lassen Sie ein Teil Ihres Herzens da!
Planen Sie Ihre Erholung mit uns zusammen!
III Stundenschluss
- Zusammenfassung
L. Ich danke für eure Arbeit. Ihr wart heute sehr aktiv und fleißig. Wir haben die neue Wörter gelernt, verschiedene Übungen gemacht und ein Video gesehen. War die Stunde interessant? Was gefällt euch am besten? Wie heißt heutiges Thema? Wie war unsere Stunde?
Was war schwer/ interessant/neu für euch? …(Name des Schülers), sag, bitte, wer hat im unterricht am besten gearbeitet? Warum? Gibt es andere Ideen? Wer soll fleißiger sein?
Heute wurden wir überzeugt, dass Österreich – ein schönes touristisches Land ist, das reich an den Sehenswürdigkeiten ist. Ich wünsche allen Anwesenden in der Zukunft dieses wunderbares Land zu besuchen und mit ihrer Schönheit, mit ihrer Größe zu genießen.
Ihr arbeitet sehr aktiv. Ihr bekommt folgende Noten: …
- Hausaufgabe
L. Ihr arbeitetet fleißig aber ohne Hausaufgabe geht es nicht.
Bereiten Sie ein Landeskundequiz über Österreich vor.
a) Wähle eine bekannte Persönlichkeit, die aus Österreich stammt, und schreibe einen Text über sie. Nenne sie aber nicht. Suche nach den Informationen im Internet.
b) Hängt eure Texte im Klassenraum auf (als Wandzeitung/Poster), lest die Texte und lasst eure Mitschüler/innen die Namen erraten. Wer die meisten Namen erraten hat, gewinnt.
L. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
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