Урок "„ Attraktives Österreich.“

Про матеріал

Мета:

Освітня: узагальнити та систематизувати знання учнів про Австрію, столицю Відень, найбільші міста, визначні особистості та пам'ятки культури; активізувати лексичні одиниці з теми,надати їй практичну спрямованість; збагатити лексику учнів діалектами Австрії; удосконалювати навички моделювання повідомлень на основі прочитаного тексту, презентувати пошуково – дослідницькі проекти; формувати інформаційно-комунікативну компетентність учнів; розширювати ерудицію, знання учнів щодо культури Австрії;

Розвиваюча: розвивати мовну здогадку; навички аудіювання, читання, удосконалювати мовні вміння та навички; розвивати інтелектуальну гнучкість, увагу, спостережливість; слухову та зорову пам'ять;

Виховна: підвищувати лінгвокраїнознавчу компетенцію, виховувати повагу до традицій та національної культури німецькомовної країни - Австрії;

прищеплювати учням інтерес до вивчення предмета; естетичні смаки та уподобання; почуття краси класичної музики та літератури;

Обладнання: презентація «Австрія», фільм «Визначні пам'ятки Відню», аудіо файли з музичними творами В.А.Моцарта, Штрауса, Бетховена; малюнки із зображенням визначних місць Австрії; тексти для читання («Die größte Städte Österreichs»); картки та таблиці з завданнями; карта Австрії,плакат - реклама; комп'ютерна підтримка; мультимедійний проектор.

Тип уроку:урок – ділова гра з елементами пошуково – дослідницької діяльності.

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Тема:  Приваблива  Австрія. 

Мета:

Освітня:  узагальнити  та  систематизувати  знання учнів про Австрію, столицю  Відень, найбільші  міста,  визначні  особистості  та пам’ятки культури; активізувати лексичні одиниці  з теми,надати  їй  практичну  спрямованість; збагатити  лексику  учнів  діалектами  Австрії; удосконалювати  навички  моделювання  повідомлень  на основі прочитаного тексту,  презентувати   пошуково – дослідницькі  проекти; формувати інформаційно-комунікативну компетентність учнів; розширювати ерудицію,  знання  учнів  щодо культури Австрії;

Розвиваюча: розвивати мовну здогадку; навички аудіювання, читання, удосконалювати мовні вміння та навички; розвивати інтелектуальну  гнучкість, увагу, спостережливість; слухову та зорову пам'ять;

Виховна:  підвищувати лінгвокраїнознавчу компетенцію, виховувати  повагу  до традицій  та   національної культури  німецькомовної  країни  - Австрії; 

прищеплювати учням інтерес до вивчення предмета; естетичні смаки та уподобання; почуття краси класичної музики та літератури;

Обладнання: презентація «Австрія», фільм  «Визначні  пам’ятки  Відню», аудіо файли  з  музичними  творами В.А.Моцарта,  Штрауса,  Бетховена; малюнки із зображенням визначних місць Австрії;  тексти для читання («Die größte Städte Österreichs»); картки та таблиці з завданнями; карта  Австрії,плакат  -  реклама;  комп’ютерна  підтримка;  мультимедійний  проектор.

Тип уроку:  урок – ділова  гра  з  елементами  пошуково – дослідницької  діяльності.

 

Хід  уроку

 

Підготовка  до  сприйняття  іншомовного  мовлення.

 

  1.  Початок  уроку.

Guten  Tag,  liebe  Kinder!  Guten  Tag,  liebe  Kollegen!  Kinder,  heute  haben  wir  ungewöhnliche  Stunde.  In  unserer  Stunde  sind  viele  Gäste  anwesend. Begrüßen  Sie! 

 ( на  фоні  музики  Штрауса  «Віденський  вальс»  звучать  слова  учениці,  а  на проекторі  показуються  краєвиди  Австрії )

Land der Berge, Land am Strome,

Land der Äcker, Land der Dome,

Land der Hämmer zukunftsreich!

Heimat großer Töchter und Söhne,

Volk begnadet für das Schöne,

Vielgerühmtes Österreich,

Vielgerühmtes Österreich!

  • Was  binden  die  Musik  , das  Gedicht  und  Bilder  auf  dem  Schirm  zusammen?

Sch.:  Die  Musik   ist   der  weltberühmte  „Wiener  Walzer“  von  J. Strauß.

Sch.:  Ich  habe  diese  Musik  im  Spielfilm  „ Die  Dämmerung“  gehört.

Sch.:  Die  Wörter des  Gedichts  sind  die  Wörter  der  österreichischen Hymne.

Sch.:  Und  auf  dem  Schirm  haben  wir  die  Landschaften  der  Hauptstadt     Österreichs  Wien  gesehen.

  1.               Повідомлення  теми  та  мети  уроку.

Also,  das  Thema   unserer  Stunde  ist  „ Attraktives  Österreich.“  Heute  nehmt  ihr  aktiv  an  der nichtstandardisierten  Deutschstunde  teil. Das  ist  die  Stunde – das  Planspiel  mit  Elementen  der  Kreativität. Ihr  werdet  in  zwei  Gruppen  arbeiten  und   auch  mit  der  touristischen  Firma  mitarbeiten.   Eure  Aufgabe:

  • Eine attraktive Touristenroute  nach  Österreich   ausarbeiten;

Während  dieser  Arbeit  präsentiert  ihr  ein  Fragment  des  Such –Forschungsprojekts,  zeigt   eure  Fähigkeiten   in  verschiedenen     Situationen   und  findet  ihnen  praktische  Anwendung.

  •  Kinder,  was  erwartet  ihr  von  heutiger  Stunde?

Sch.: -  in  Gruppen  zusammenarbeiten und  die  Arbeit  aufteilen;

Sch.: -  Informationen  lesen,  auswählen  und  zusammenfassen;

Sch.: -  vor  der  Klasse  die  Sucharbeit  vorstellen;

Sch.: -  Dialoge  bilden;

Sch.: -  Grammatik  üben;

Sch.: -  Lexik  wiederholen  und  verbreiten;

Sch.: -  Kenntnisse  aus  dem  Thema  systematisieren.

 

Основна  частина  уроку.

 

Also,  beginnen  wir  zu  arbeiten!  Treffen  Sie  die  führende  Spezialistin  der   touristischen  Firma  „ Euro - Tour “.  Ich  gebe  Ihnen  ein  Wort. Bitte,  sehr  geehrte  Dame! 

  • Guten  Tag!  Ich  heiße Jelysawetta  Sergijiwna.

Jedes  Jahr  führt  unsere  Firma  unter  den  Menschen  die  Casting  für  die  Ausarbeitung  der  internationalen  Touristenroute  in  den  europäischen  Ländern  durch. Heute  wenden  wir  uns  an  Sie  mit  einem  Vorschlag  eine  Touristenroute  im  deutschsprachigen  Land  Österreich  auszuarbeiten. Diese  Touristenroute  soll  die  Menschen  mit  der  Vielseitigkeit  des  Landes  bekannt  machen. Für  die  beste  Touristenroute  bekommen  wir

ein  Zertifikat  der  Reiseteilnehmer.

Ihr  habt  an  dem  langen  Such – Forschungsprojekt  „ Europa. Die  deutschsprachige  Länder.“  teilgenommen.   Während  dieser  Arbeit  habt  ihr   die  Besonderheiten  Österreichs  gelernt ,  die  weltberühmten  Persönlichkeiten  und  die  bekannten  Sehenswürdigkeiten  kennengelernt.  Zeigen  Sie uns  ein  Fragment  der  Präsentation  des Projekts  zum  Thema  „Österreich.“  Ich  lade    die  Vertreterinnen  der  touristischen  Firma  „Euro - Tour“  zur  Gruppenarbeit ein.

Ich  gebe jetzt ein  Wort von  Daryna  Schewtschenko  und  Lada  Lopatnitschenko.

Mädchen, bitte!

                        ( Розповідь  Даши і  Лади  з  презентацією  про  Австрію)

 

  1.  Удосконалення  навичок  монологічного  мовлення.
  1.   Österreich ist eine parlamentarische  Bundesrepublik. Es liegt in Mitteleuropa. Die Staatsflagge ist rot-weiß-rot. Das Staatswappen der Republik  ist  ein  Adler. Die  Fläche  ist  84 000 km². In Österreich leben zwar 8 260 000 Einwohner. . Die Amtssprache ist Deutsch.  Die heutige Währung  ist Euro. 
  2. Österreich  grenzt  an  8  Länder: im Norden an Deutschland und Tschechien, im Osten an die Slowakei und Ungarn, im Süden an Slowenien und Italien und in Westen an die Schweiz und Liechtenstein. Die Bundesstaat besteht aus neun Bundesländern: Wien, Burgenland, Kärnten, Niederösterreich, Öberösterreich, Salzburg, Steiermark, Tirol und Voralberg
  3.  Die Hauptstadt Österreichs ist Wien. Wien ist eine Bundeshauptstadt und zugleich ein Bundesland.  In Wien gibt es  viele Sehenswürdigkeiten:

der Stephansdom, das Rathaus, das Gebäude des Parlaments, die Wiener Staatsoper, die Universität und  viele  andere. Zur Wiener Kultur gehört auch  die Schlösser Hofburg, Schönbrunn und  Belvedere. Das Schloss Schönbrunn war Sommerresidenz der Kaiser.

  1. Bedeutende österreichische Städte sind: Salzburg, Innsbruck, Graz, Linz. Zweimal fanden in  Innsbruck  die Olympischen Winterspiele statt. Das war in den Jahren 1964 und 1976.  
  2. Österreich ist ein Musikland. Haydn, Mozart, Strauß - Dynastie, Schubert  lebten hier und schufen viele weltberühmten Werken. Die Namen der Schriftsteller Arthur Schnitzler, Rainer Maria Rilke und Ste­fan Zweig werden mit Stolz genannt.
  3. Österreich ist ein hochentwickeltes Industrieland  mit hochentwickelter Landwirtschaft. Hauptindustriezweige sind Maschinen - und Stahlbau, Elektroindustrie, chemische Industrie, Eisen-und Metallwarenindustrie, Nahrungs – Genuβmittelindustrie, Textilindustrie.
  4.  Österreich ist ein Gebirgsland. Im Westen des Landes befindet sich ein Hochgebirge – die Alpen. Der höchste Berg ist der Großglockner.

In  Österreich  gibt  es  mehr  als  800  Skigebiete.  Am  besten  sind  Ischgl,  Obertauern, Zillertal, Kitzbühel   und  Saalbach.

  1.  Der  Hauptfluss  Österreichs ist die Donau. Im Land gibt es viele Seen (Bodensee, Neusiedler See und andere). Das Klima ist mild.                                            Österreich ist ein ideales Land für die Touristen.  

L.: Danke,  Mädchen. Jetzt  schlage  ich  vor,  den  Film  „Die  Wiener Sehenswürdigkeiten“  anzusehen. Eure  Aufgabe:  Nennen  Sie  die  Sehenswürdigkeiten,  die  Sie  im  Film  angesehen  haben.

( учні  переглядають  фільм,  називають  побачені  визначні  пам’ятки  Відню)

  •  Also,  welche  Sehenswürdigkeiten  habt  ihr  gesehen?
  • Ich  habe  …..   gesehen.
  • Und  ich  habe  noch  ….   gesehen.

Stellt  euch  vor  : Ihr  habt  die  Möglichkeit  nach  Wien zu  fahren.  Was  möchtet  ihr dort  in  erster  Linie  besuchen? (відповіді  ланцюжком)

  1. Was  möchtest  du  in  Wien  besuchen/sehen?
  2. Ich  möchte  zuerst  ….   sehen/besuchen,  dann  …  Und  was  möchtest  du besuchen?
  3. In  erster  Linie  möchte  ich  …   besuchen.  Und  du?

Sch.:  Wir  schlagen  vor,  in  der  Touristenroute  Wien  aufzunehmen,  weil  es  viele  attraktiven   Sehenswürdigkeiten  hat.

(учень  приклеює  на  карту  кружечок,  де  розташоване  місто  Відень)

 

  1.               Удосконалення  навичок  читання  з  вибором  необхідної  інформації.

Die  nächste  Aufgabe  für  die  Ausarbeitung  der  Touristenroute  ist  die  Textanalyse  der  größten  Städte  Österreichs.

Eure  Aufgabe:  Finden  Sie  in  den  Texten  notwendige  Information,  attraktiv  für  die  Touristen.

Jede  Gruppe  bekommt   zwei  Kurztexte  und  die  Tabellen,  in  den  Sie   notwendige  Information  einschreiben.

( під  час  роботи  з  текстами  звучить тихо  музика  Моцарта)

Graz

Graz ist die Landeshauptstadt der Steiermark und mit 296  772 Einwohnern die zweitgrößte Stadt der Republik Österreich. 2003 war Graz die Kulturhauptstadt Europas.

Graz hat sehr viele Sehenswürdigkeiten: Hauptbahnhof, Minoritenkloster, Franziskanerkirche, Schlossberg mit Uhrturm, Glockenturm und viele andere. Das Wahrzeichen von Graz ist  der Uhrturm. In der Nähe des Stadtparks liegt die Grazer Oper, das zweitgrößte Opernhaus Österreichs. Die meistbesuchte Sehenswürdigkeit ist der Park von Schloss Eggenberg. Graz ist eine Universitätsstadt mit insgesamt über 45.000 Studierenden.

Innsbruck

Innsbruck ist die Landeshauptstadt des Bundeslandes Tirol in Österreich. Innsbruck ist mit 120 147 Einwohnern nach Wien, Graz, Linz und Salzburg die fünfgrößte Stadt Österreichs.

1964 und 1976 waren in  die Olympischen Winterspiele.

 Innsbruck ist bei Touristen aus aller Welt ein beliebtes Ziel. Das weltbekannte Goldene Dachl ist das Wahrzeichen dieser Stadt.  Der Dom zu St. Jakob, das Helblinghaus und die Hofburg mit der Hofkirche sind auch bekannte Sehenswürdigkeiten.

Linz

Linz ist die Landeshauptstadt von Oberösterreich und mit 189 845 Einwohnern  nach Wien und Graz die drittgrößte Stadt der Republik Österreich.

Die Stadt hat eine Fläche von 96,048 km² und ist die Eisenindustrie und die chemische Industrie entwickelt.

Linz war 2009 die Kulturhauptstadt Europas.

Wallfahrtsbasilika  Pöstlingberg  ist  das  Wahrzeichen von Linz. Der Botanische Garten, der Alter Dom, der Wissensturm, Martinskirche sind auch sehenswert.

Salzburg

Die Stadt Salzburg liegt an der Salzach mitten im Salzburger Becken. Sie ist die Landeshauptstadt des Bundeslandes Salzburg und mit 148 078  Einwohnern nach Wien, Graz und Linz die viertgrößte Stadt Österreichs. Das ist die schönste Stadt Österreichs. Sie ist durch die Salzburger Festspiele international bekannt. Man nennt Salzburg auch Mozartstadt. Die Festung  Hohensalzburg  ist das Wahrzeichen von Salzburg.

Das  Schloss Mirabell, der Salzburger Dom, Mirabellgarten mit dem Heckentheater, der Zwergelgarten und  der Bastionsgarten sind beim Touristen sehr beliebt.

Б. Заповнення таблиці.

(Після читання тексту кожен заповнює таблицю, вказуючи назву міста, землі, кількість населення та символ.)

Die Stadt

Das Bundesland

das  Wahrzeichen

Die  Sehenswürdigkeiten 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sch.:  Wir  schlagen  vor,  in  der  Touristenroute  Graz  aufzunehmen,  weil  es  die Kulturhauptstadt Europas ist.  Hier  sind ….. (приклеює  на  карту  кружечок)

Sch.:  Wir  schlagen  vor,  in  der  Touristenroute  Innsbruck  aufzunehmen,  weil  es bei Touristen aus aller Welt ein beliebtes Ziel ist.  In  Innsbruck  gibt  es  ….  Hier waren   auch  die Olympischen Winterspiele.( приклеює  на  карту  кружечок)                                                                                                                                  Sch.:  Wir  schlagen  vor,  in  der  Touristenroute  Linz  aufzunehmen.  Hier  sind  der Botanische Garten, der Alter Dom, der Wissensturm, die  Martinskirche  auch sehenswert. (приклеює  на  карту  кружечок)

Sch.:  Wir  schlagen  vor,  in  der  Touristenroute  Salzburg  aufzunehmen,  weil  es die Mozartstadt  ist. Das  Schloss Mirabell, der Salzburger Dom, Mirabellgarten mit dem Heckentheater, der Zwergelgarten und  der Bastionsgarten sind beim Touristen sehr beliebt. (приклеює  на  карту  кружечок)

 

L.: Gut. Wir  arbeiten  weiter. Nennen  Sie  mir  bitte  den  Komponisten, der  in  Bonn  geboren  wurde,  aber lebte fast  zeitlebens  in  Wien. (Ludwig van Beethoven).

Also,  Sie  sind  verstanden,  dass nächste  Aufgabe  „ Weltberühmte  österreichische Komponisten“  heißt.

Eure  Aufgabe: Stellen  Sie  die  Fragen gegenüberliegender  Gruppe.

  • Welchen  Komponisten  nennt  man  als  „Walzerkönig“?  Johann  Strauß
  • Welchen  Komponisten  nennt  man  als  „Liederkönig“? Franz  Schubert
  • Wer  war  der älteste aus  Wiener Klassiker, erster Großmeister der Sinfonie? Franz  Joseph  Haydn.
  • Welcher  Komponist  spielte  Klavier  schon mit vier Jahren  und machte die ersten Kompositionsversuche?  Wolfgang Amadeus Mozart 
  1. Удосконалення  граматичних  навичок  учнів.
  • Ergänzen  Sie  die  Sätze  mit  den  passenden  Verben  im  Präteritum  und  im  Perfekt. Benutzen  Sie  ihre  Kenntnisse  von  den  österreichischen  Komponisten! (завдання  висвітлюються  на  проекторі)

 

Spielen,  sein,  musizieren, sterben, haben,   schaffen,

zahlen,  begeistern

    Mit 6 Jahren …  Ludwig van Beethoven   in einem Konzert.

Das Leben des jungen Musikers …  nicht leicht.

Mit 5 Jahren …  der kleine Schubert sehr gern.

Mozart    im Alter von nur 35 Jahren.

Überall …  er den größten Erfolg.                                                                                          

Damals …  er schon 24 Musikwerke.

Das Schloss Schönbrunn …. 1.441 Zimmer verschiedenster Größe.

Seine Walzer, Menuette, Polkas und Märsche    die musikfreudige Stadt.

 

  1.               Систематизація  та  розширення  лексичних  навичок  учнів.

       (австрійські  діалекти)

Während  des Such - Forschungsprojekts haben  Sie  die  Unterschiede  in  der  Kommunikation  zwischen  den  Deutschen  und  Österreichern  erforscht.  Das  ist  besonders  sehr  wichtig  für  die  Touristen.

Eure  Aufgabe:  Verbinden  Sie  die  österreichischen  Wörter  mit  ihren  deutschen  Entsprechungen.

In  Deutschland

In  Österreich

Guten  Tag!

Grüß  Gott!

Hallo!

Servus!

Tschüss!

Baba!

Die  Kartoffel

Der  Erdapfel

Das  Hähnchen

Das  Hendel

Die  Aprikose

Die  Marille

Am  Morgen

In  der  Früh

Die  Tomate

Der  Paradeiser

Das  Brötchen

Die  Semmel

Der  Pilz

Das  Schwammerl

Der  Junge

Der  Bub

Dieses  Jahr

heuer

Das  Krankenhaus

Das  Spital

Die  Haltestelle

Die  Station

Das  Frühstück

Das  Morgenessen

Die  Straßenbahn

Das  Tram

Das  Fahrrad

Das  Velo

Das  Erdgeschoß

Das  Parterre

Das  Milchkaffee

 Der Melange

Die  Schlagsahne

Die  Schlagobers

 

Grüß  Gott! Baba! Der  Erdapfel, das  Hendel,  die  Marille,  in  der  Früh,  der  Paradeiser,  die  Semmel,  das  Schwammerl,  der  Bub,  heuer,  das  Spital,  die  Station,  das  Morgenessen,  das  Tram,  das  Velo,  das  Parterre,  Servus! Der Melange, Die  Schlagobers

 

Sch.: Wir  schlagen  vor,  diese  Information  zu  der  touristischen  Firma  zu  schicken.

  1. Удосконалення  навичок  діалогічного  мовлення.

 

Die  Menschen, die  man  reist,  gelangen  in  verschiedenen  Situationen.

Eure  Aufgabe:  Bilden  Sie  zwei  Dialoge!  Benutzen  Sie  ihre  Kenntnisse  der  österreichischen  Kommunikationssprache!

Ich  schlage   vor,  die  Gruppenarbeit  und  die  Paararbeit  kombinieren.

Im  Paar  arbeitet  man   ….

Alle  anderen  Schüler  arbeiten  zusammen. Eure  Aufgabe: Bereiten  Sie  eine  Werbung,  die  die Touristen  nach  Österreich  einladet.

(під  час  підготовки  учнів  звучить  тихенько класична  музика)

 

Situation 1:  An  der  Rezeption“.

Sie  sind  nach  Österreich  gekommen. Sie  müssen  ins  Hotel  begleichen. Ein Schüler  ist  ein  Gast,  zweite – eine  Rezeptionistin.

Herr Heinemann: Grüß  Gott, haben Sie noch ein Zimmer frei?
Rezeptionistin: Grüß Gott! Möchten Sie ein Doppelzimmer  oder  ein  Einzelzimmer?
Herr Heinemann: Ein  Einzelzimmer.

 Rezeptionistin: Wie lange möchten Sie bleiben?
Herr Heinemann: Zwei Nächte: Was kostet ein Einzelzimmer?
Rezeptionistin: Das Zimmer kostet 65,- Euro pro Nacht.
Herr Heinemann: Mit Frühstück?
Rezeptionistin: Ja.

Herr Heinemann: Hat das Zimmer einen Internetanschluss?
Rezeptionistin: Ja, alle Zimmer haben einen Internetanschluss, einen Fernseher, eine Minibar und ein Bad.
Herr Heinemann:  Gut, ich  nehme  das  Zimmer.
Rezeptionistin: Zahlen Sie mit Kreditkarte?
Herr Helnemann: Nein, Ich zahle bar.
Rezeptionistin: Hier ist  Ihr  Zimmerschlüssel. Ihre  Zimmernummer ist die 405.

Herr Heinemann: Danke schön.


Situation  2:  Im  Wiener Kaffeehaus “.                                                                                   Stellen Sie  sich  vor:  Sie  sind  in  Wien. Sie  möchten  ins  Kaffeehaus   gehen, um  Wiener  Melange  zu  trinken. Ein  Schüler  ist  ein  Gast,  zweite – ein  Kellner.

(Kellner): Grüß Gott!                                                                                                                                                                     Schüler 2 (Gast):   Grüß Gott!                                                                                                                     Schüler 1 (Kellner): Was wünschen Sie?                                                                                                 Schüler 2 (Gast): Wiener Melange, was ist das? (мєлянже)                                                                                 Schüler 1 (Kellner): Das ist halb Kaffee, halb heiße, geschäumte Milch.                                            Schüler 2 (Gast): Und Brauner?                                                                                                                  Schüler 1 (Kellner): Espresso mit Milch.                                                                                                Schüler 2 (Gast): Sagen Sie bitte mal, woraus besteht die Sachertorte?                                     Schüler 1 (Kellner): Das ist eine Schokoladetorte mit Marillenmarmelade und     Schokoladeglasur. Traditionell mit Schlagobers serviert.                                                                        Schüler 2 (Gast): Dann nehme ich einen Melange und ein Stück Sachertorte.                              Schüler 1 (Kellner): Gut! Das Essen kommt in etwa  5 Minuten.
Schüler 2 (Gast):  Bringen Sie mir  auch  die Rechnung, bitte.                                                  Schüler 1 (Kellner): Moment mal! Zahlen Sie mit Kreditkarte oder bar?                              Schüler 2 (Gast): Bar!                                                                                                                                   Schüler 1 (Kellner): Das macht 25 Euro!
Schüler 2 (Gast): 30 Euro,  bitte. Der Rest ist für Sie!
Schüler 1 (Kellner): Danke  schön!

( показ  діалогів  та  презентація  реклами)

Herzlich  willkommen  nach  Österreich!

Wir  laden  Sie  in  einer  unvergesslichen  Erholung   zur  Heimat  von  Mozart,  Schubert,  Strauß,  Haydn  ein! Das  ist  ein  Land, in  dem  jedes  Jahr  feine  Damen  und  Herren   in den  Wiener Opernball  kommen.                                                       Österreich ist ein faszinierendes Land mit langer und schöner Geschichte.                             Das  ist ein ideales Land für die Touristen! Warum? Man kann in den malerischen Alpen Schi laufen, durch wunderschöne Landschaften Wanderungen machen, die Natur bewundern!                                                                                                                                 Sie lockt mit Schlosser  und  Museen, Nationalparks und mit kulinarischen Genüssen.                                                                                                                                                                                                                                                                      Wer einmal hierher kommt, will nie mehr es verlassen. Reisen Sie nach Österreich und lassen Sie ein Teil  Ihres Herzens da!                                                                                   Planen  Sie  Ihre  Erholung  mit  uns  zusammen!

L.: Danke,  Kinder. Ich  hoffe,  dass  Ihre  Werbung  der  touristischen  Firma  gefällt.

L.:   Wir haben die Modellierung   der  Touristenroute  nach  Österreich abgeschlossen. Und  jetzt  gebe  ich  ein  Wort  der  Vertreterin  der  touristischen  Firma „Euro - Tour“.

 

Sch.: Wir  haben  mit  Ihnen  mitgearbeitet,  Ihre  Route  analysiert. Sie  ist  für  die  Touristen  interessant,  bemerkenswert.  Unsere  Firma  dankt  den  Schülern  der  zehnten  Klasse  für die  attraktive  Touristenroute. Ich  gratuliere  Ihnen, Sie  bekommen  ein  Zertifikat!

Рефлексія.  Ich  schlage  Ihnen  noch vor,  ein  Eilfchen   zu  bilden.

Österreich

Attraktiv,  bergig

Laufen,  reisen,  besichtigen

Es  liegt  in  Mitteleuropa.

Reiseland.

Heute  wurden  wir  überzeugt, dass  Österreich – ein  schönes  touristisches  Land  ist, das  reich  an  den  Sehenswürdigkeiten  ist.  Ich  wünsche  allen  Anwesenden  in  der  Zukunft  dieses  wunderbares  Land  zu  besuchen  und  mit  ihrer  Schönheit,  mit  ihrer  Größe  zu  genießen.

  1.               Заключний  етап  уроку.
  1.               Haben  Sie  sich  Ihre  Erwartungen  erfüllt?
  2.               Und  haben  Sie  jetzt  einen  Wunsch,  Österreich  zu  besuchen?

(відповіді  учнів) 

        Oцінювання  учнів,  мотивація  оцінок.                                                                                                        Die  Hausaufgabe:  Bereiten  Sie  ein Landeskundequiz  über  Österreich  vor.

      Die  Aufgaben  der  Stunde  sind  gemacht. Wir  haben  die  Wegekarte  geschaffen,  ein  Zertifikat  bekommen.  Ich  bin  mit  Ihnen  sehr  zufrieden. Unsere  Stunde  ist  zu  Ende.  Auf  Wiedersehen!  Bis  bald!

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Міністерство  освіти  і  науки,  молоді  і  спорту

Департамент освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації

Відділ освіти Васильківської районної державної адміністрації

Васильківський  районний  методичний  кабінет

 Манвелівська  середня  загальноосвітня  школа

 

 

 

 

 

D:\Documents\Desktop\ландшафти  Австрії\AUSTRIA8.jpg                     Конспект  відкритого  уроку

у  10  класі

Вчитель:  Волобуєва  Н.М.

Середня оцінка розробки
Структурованість
5.0
Оригінальність викладу
5.0
Відповідність темі
5.0
Загальна:
5.0
Всього відгуків: 1
Оцінки та відгуки
  1. Фищук Оксана Петрівна
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5 лютого 2018
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